1、初中語文教師校本研修總結初中語文教師校本研修總結1經過本學期的校本研修學習，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認 真執行培訓的相關要求， 嚴格要求自己，按質按量完成作業， 積極主動地做好相關工作：如學習教育理論、聽課、評課、 備課、認真作讀書筆記等，使我深刻地認識到當好一名優秀 的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論 沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦 專研和勤奮進取的精神教不好。在校本研修學習中，我始終讓教研與教學緊密結合，具 體而言，做了以下幾點：1、按時參加校本研修活動，并作好記錄，認真撰好心 得體會，在學習中不斷充實自積己，提高自己的理論修養

2、。1極參與開展有效的課堂教學研究，認真開展有效 備課、有效課堂教學、有效作業設計與批改，從而提高課堂 教學質量。2積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提 高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。2、參加多種研修模式，全面提升自我素質。1積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學 改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，積極 與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野， 使自己能夠更及時地了解外面的世界。2 自主學習模式。學習教育理論，自我反思，找出 自己在某方面的不足，然后制定培訓計劃，彌補自己的不足， 從而提高自身的能力。3、研修內容豐富多彩。我認真學習了中

3、小學教師職業道德規范和新時期 教師職業道德修養等，把師德教育和學校的各項活動結合起 來，做到愛崗敬業，為人師表，廉潔自律，團結協作，積極 進取，勇于創新，成為教書育人的楷模和學校、家長、社會 滿意的好教師。本次研修一個很重要的內容就是課堂評價。經過這次學 習我得到的啟示是：教學是圍繞學生的學習需求而開展的， 評價是為促進學生的學習而實施的，而不是按照教師的課程 設置而展開的。學生學習的發生有三大構成要素： 學生自身、 教學內容、學習環境，而教師是學生學習的十分重要的環境， 并在學生學習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限 度地轉化為學生自主學習的能力，而不是灌輸式逼學生學習。課堂上的教學應

4、是師生互動，教師是學生學習的引導者 和組織者而學生才是學習的主體和參與者，這樣才能使學生 的學習潛能得到最大限度的發揮。另外，我們的教學要關注 全體學生，要尊重學生差異化的需求，要向學習困難的學生 提供一些建設性的意見。這才能體現對學生的人文關懷，才 能真正促進學生的全面發展。校本研修工作是一項常做常新，永無止境的工作。社會 在發展，時代在前進，受教育者的特點也在隨之發展變化。 而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發現在教育 工作中出現的新情況、新問題，掌握其特點，弄清其規律并 及時加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命。“一分春華， 一分秋實”，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和 淚

5、水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經過本學期的校本 研修學習，不斷提高自己的業務水平和能力。初中語文教師校本研修總結 2從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學 期，我組從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰 寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。1開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批 改的.研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析

6、，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺2、積極組織聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高； 使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力 ，取得更大的 效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有 哪些不足。經過不斷的反思與積累 ，自己確實掌握了很多"第 一手材料",悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大 限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及

7、時上交。二、參加多種研修模式，全面提升語文組語文老師自我 素質1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己 能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學習模式。自主學習和小組學習相結合學習教 學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自 培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。三、研修內容豐富多彩1、本期研修內容認真學習有效地教學技能，把學習和學校的各項活動結合起來，能夠做到認真學習，積極探討，團結協作，積極 進取,勇于創新。2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、

8、驗證新課程理念和實踐"四環節循環教學法"，作為師資研修的重點任務 來重點學習。加強通識研修 ，做到課前反思新舊教材有哪些 不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎 樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學 策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點 與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的 教育觀念。總之，在本次校本學習中，我們組全體語文教師有收獲 信任的喜悅，也有困惑的苦惱。"路漫漫兮我將上下求索",我 們堅信只要我們語文組的老師勤勤懇懇，在教學方式和教學

9、理念上不斷開拓創新，一定會爭取到更優異的成績！ 初中語文教師校本研修總結3二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此， 從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的 一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式 的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大 教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成 長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以 校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成 自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質 和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分 析和解決自己在教學

10、實踐中遇到的實際問題。在這學期的時 間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口， 為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結 如下：一、能夠按時參與校本研修活動， 并做好理論學習記錄， 踴躍發言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習 中不斷充實自己，提高自己的理論素養。1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學 基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。 開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人 掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉， 促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和 創新能力。2、開展有效課堂教學研究

11、 提高課堂教學質量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批 改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教 研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續 加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次 教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的 調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要 “深”、 上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、 活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、 質量要“高”。嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。都會選一節本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發

12、表自己的見解。這使我受益匪淺。二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；強化教研組的建設和管理，特別強調要發揮團隊精神， 群策群力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破 了以往教師備課各自為戰的局面，每月個教研組進行一次集 體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的 結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點 前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、 聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我們 的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不 斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地 轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們 的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。三、關注自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有