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文檔簡介

1、初中語文教師校本研修總結初中語文教師校本研修總結1經過本學期的校本研修學習,我收獲很多,受益很大。在本期的校本研修期間,我認 真執行培訓的相關要求, 嚴格要求自己,按質按量完成作業, 積極主動地做好相關工作:如學習教育理論、聽課、評課、 備課、認真作讀書筆記等,使我深刻地認識到當好一名優秀 的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論 沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦 專研和勤奮進取的精神教不好。在校本研修學習中,我始終讓教研與教學緊密結合,具 體而言,做了以下幾點:1、按時參加校本研修活動,并作好記錄,認真撰好心 得體會,在學習中不斷充實自積己,提高自己的理論修養

2、。1極參與開展有效的課堂教學研究,認真開展有效 備課、有效課堂教學、有效作業設計與批改,從而提高課堂 教學質量。2積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提 高,使自己不斷成熟,給課堂注入更多活力,取得更大效益。2、參加多種研修模式,全面提升自我素質。1積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學 改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,積極 與各位同行溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野, 使自己能夠更及時地了解外面的世界。2 自主學習模式。學習教育理論,自我反思,找出 自己在某方面的不足,然后制定培訓計劃,彌補自己的不足, 從而提高自身的能力。3、研修內容豐富多彩。我認真學習了中

3、小學教師職業道德規范和新時期 教師職業道德修養等,把師德教育和學校的各項活動結合起 來,做到愛崗敬業,為人師表,廉潔自律,團結協作,積極 進取,勇于創新,成為教書育人的楷模和學校、家長、社會 滿意的好教師。本次研修一個很重要的內容就是課堂評價。經過這次學 習我得到的啟示是:教學是圍繞學生的學習需求而開展的, 評價是為促進學生的學習而實施的,而不是按照教師的課程 設置而展開的。學生學習的發生有三大構成要素: 學生自身、 教學內容、學習環境,而教師是學生學習的十分重要的環境, 并在學生學習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限 度地轉化為學生自主學習的能力,而不是灌輸式逼學生學習。課堂上的教學應

4、是師生互動,教師是學生學習的引導者 和組織者而學生才是學習的主體和參與者,這樣才能使學生 的學習潛能得到最大限度的發揮。另外,我們的教學要關注 全體學生,要尊重學生差異化的需求,要向學習困難的學生 提供一些建設性的意見。這才能體現對學生的人文關懷,才 能真正促進學生的全面發展。校本研修工作是一項常做常新,永無止境的工作。社會 在發展,時代在前進,受教育者的特點也在隨之發展變化。 而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發現在教育 工作中出現的新情況、新問題,掌握其特點,弄清其規律并 及時加以解決,不辜負我們所肩負的歷史使命。“一分春華, 一分秋實”,在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和 淚

5、水,而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經過本學期的校本 研修學習,不斷提高自己的業務水平和能力。初中語文教師校本研修總結 2從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學 期,我組從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰 寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。1開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批 改的.研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析

6、,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺2、積極組織聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高; 使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力 ,取得更大的 效益。3、自我反思及案例反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有 哪些不足。經過不斷的反思與積累 ,自己確實掌握了很多"第 一手材料",悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大 限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及

7、時上交。二、參加多種研修模式,全面提升語文組語文老師自我 素質1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己 能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學習模式。自主學習和小組學習相結合學習教 學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自 培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。三、研修內容豐富多彩1、本期研修內容認真學習有效地教學技能,把學習和學校的各項活動結合起來,能夠做到認真學習,積極探討,團結協作,積極 進取,勇于創新。2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、

8、驗證新課程理念和實踐"四環節循環教學法",作為師資研修的重點任務 來重點學習。加強通識研修 ,做到課前反思新舊教材有哪些 不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎 樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學 策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點 與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的 教育觀念。總之,在本次校本學習中,我們組全體語文教師有收獲 信任的喜悅,也有困惑的苦惱。"路漫漫兮我將上下求索",我 們堅信只要我們語文組的老師勤勤懇懇,在教學方式和教學

9、理念上不斷開拓創新,一定會爭取到更優異的成績! 初中語文教師校本研修總結3二十一世紀,是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此, 從事教育的我們就需要不斷地學習,以適應對人、對社會的 一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式 的繼續教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大 教師的業務水平,提高了廣大教師的素質,促進教師專業成 長。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以 校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成 自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質 和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分 析和解決自己在教學

10、實踐中遇到的實際問題。在這學期的時 間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口, 為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現將其總結 如下:一、能夠按時參與校本研修活動, 并做好理論學習記錄, 踴躍發言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學習 中不斷充實自己,提高自己的理論素養。1、在校本研修培訓中,我校組織了有關“各學科教學 基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。 開展多層次教育科學研究,人人有課題,人人學理論,人人 掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉, 促進教學水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和 創新能力。2、開展有效課堂教學研究

11、 提高課堂教學質量認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批 改的研究,進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討,教 研組在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續 加強集體備課的力度,充分調動各年級組長的能動性。每次 教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的 調研力度,加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要 “深”、 上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、 活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、 質量要“高”。嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,向相關學科的教師學習課堂教學的方法。都會選一節本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補短,發

12、表自己的見解。這使我受益匪淺。二、各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;強化教研組的建設和管理,特別強調要發揮團隊精神, 群策群力,充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破 了以往教師備課各自為戰的局面,每月個教研組進行一次集 體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的 結晶,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點 前移”,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、 聽課、研討、發現問題、解決問題,如此循環往復,使我們 的教學方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不 斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地 轉化了能動的教育教學行為,使教師不斷走向成熟,給我們 的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。三、關注自我反思及案例反思,是教師提高教學水平的一種有

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