1、化學教師個人教學工作總結范文（精選 8 篇）時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回眸過去這段 時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，是時候靜下心來好 好寫寫教學總結了。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題， 以下是小編幫大家整理的化學教師個人教學工作總結范文，供大家參 考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。本學年度，我擔任高一化學教學，兼XX班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本 人的工作作一個小結。高一化學備課組是一個充滿活力的集體。高一化學備課組成員由 詹海東和劉瑩老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結 奮進的備課組，各

2、成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作， 取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單 總結如下：一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主 題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主 體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完 成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高 中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中 段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的 備課組活動，發現情況，及時討論及時解

3、決。二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論 中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、 疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與 創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言， 時間為二節課 經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題， 各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作， 然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每 人輪流制作，一人一節，上課

4、前兩至三天完成。每位教師的電教課比 例都在 90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問 題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗， 要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每 章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難 度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責 出題，并要達到一定的預期效果。四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進 本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程 中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地 學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海

5、東老師的名師示范公 開課、中段考復習公開課，劉瑩老師的新教師上崗公開課。都能積極 響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充 分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量， 使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好 評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。五、以老帶新，互相促進，互相提高。 劉瑩老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她 在教學過程中能夠多聽老教師的課， 多虛心請教老教師。 #老師在一 學期中聽課共計有 53 節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的

6、 課。劉瑩老師在教學中不斷成長， 迅速成為一名受學生歡迎的好老師。六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識 化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的 化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克 競賽的能力。每周五第 8 節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引 及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項 練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。劉瑩和陳 銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第 8 節為活動時間，主 要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋 和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。化學科組是

7、一個團結向上的集體。我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、 教學科研、加強教研組、 備課組集體力量、 中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方 面堅持改革，勇于探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取 得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的 認真落實各項教學常規工作精神的基礎上，以飽滿的工作熱情， 端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。高三化學總復習是學生是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要 階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高 三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我

8、 與高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定了詳細的計劃，注 重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學 策略和訓練方式。一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習， 復習的目的和任務是什么 ?這是剛剛進 入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中 所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研 究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠 定基礎。1. 研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突 出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只 要根據近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、上海

9、、廣東 及江蘇近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的 結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路， 制定相應的復習計劃。2. 關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比 較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容 的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方 法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然， 這些變化將體現在高考命題中， 熟悉新教材和新課程標準的這些變化， 將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3. 熟悉考試說明。考試說明 （ 即考綱 ） 是高考的依據，是化學復習 的“總

10、綱”，不僅要讀，而且要深入研究， 以便明確高考的命題指導思 想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。 不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時 調整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料， 陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力， 但收效甚微，效果不佳。 對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下 面幾種關系。1. 教材和復習資料的關系。 教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。 在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為 主體，通過復習，使中學

11、化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教 材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務， 決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們的做法是精選一套復習 資料作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中隨時 回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中 學化學知識。2. 重視基礎和培養能力的關系。基礎和能力是相輔相成的， 沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。 正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學 知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和 基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對 化學概念、理論的復習

12、，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質 的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合 物等規律性較強的知識， 則應在化學理論的指導下， 進行總結、歸納， 使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系 和提取應用。三、端正心態，培養素質 健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態是搞好復習的重要保 證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態有賴于平時的不斷調整和錘 煉。1. 正確對待考試。 在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負 面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的 作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存 在

13、的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教 訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤 或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。2. 合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決 不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久 耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習， 也要學會放松、休息、 鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過難關。這 就是所謂的一張一弛的文武之道。3. 創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來說 影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，

14、如果處理不好就可能帶 來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使 學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，扎扎實實地復習 ; 愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補 ; 自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為 動力，全面提高自己的素質。總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備， 要有目標、 有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。 我們高三化學備課組始終堅守原則，較好地完成了學校交給的任務。本學期，我擔任高一七八兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修第一

15、 專題至第四專題的教學內容，期末復習工作也順利進行。下面就本人 的工作做一個小結。一、因材施教 根據學生的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原 則, 一定要適合學生的胃口 ,對不同層次學生有不同要求。 若要求過高、 過難，學生接受不了， 會產生厭學情緒， 成績更差 ; 若要求過低， 學生 會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以 我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節， 使每個同學都能得到很好的發展。例如：在教學工程中發現學生在初中對于一些重要的基礎知識沒 有及時掌握，因此，利用時間幫助學生及時掌握元素、原子團常見化 合價，以及化學式書寫，化學

16、方程式書寫，并加以練習鞏固。對于一 些基礎較差的學生，則通過面授提高。二、指導學習方法 不同的學生的基礎是不一樣的。對原有知識基礎較好、學習方法 得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向 發展，開拓學生思維， 讓學生學有余味 ; 對原有知識基礎一般、 學習方 法欠佳、學習信心時弱時強的學生， 重點是指導學生養成良好的習慣， 提高自信心，增強學習興趣。三、提高課堂效率 不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

17、在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的特點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主 體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。四、及時批改作業，做好評講，補缺補漏按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作， 按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在 班上評講，及時反饋。五、需要加強改進的地方 在完成幾個適應的同時，我也深深感到幾點困惑和教學工作中的 不足。第一、對學生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不認真或表現反 常的學生，有時課后

18、沒有及時談心交流 ; 對沒有交作業或作業做得不認 真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問。第二、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科 的學生，缺少行之有效的教學辦法，常有黔驢技窮的感嘆。第三、實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概 念，獲得知識和技能， 培養觀察和實驗能力， 還有助于培養實事求是、 嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。但是由于本學期的課時非常緊張，到了最后為了完成教學任務，有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學 生自己做。在教學中盡量做好每個演示實驗，盡自己的努力做好每一 個學生實驗。新的校情和學情，

19、對我的教學提出了嚴峻的挑戰，來期我將重新 發揚勤學善思的優點，倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢， 把自己所任班級的化學成績搞好了，就是完成好了自己的本職工作。上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學 中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力。本學期，我擔任高二 6、7、11 三個班的化學教學工作， 現就一學 期來的主要化學教學工作做以下總結 :1、課前準備，備好課。把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相合 ; 使學 生的體驗、感悟與科學思維、 科學方法積累相合 ; 使化學在人類進步中 的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相合 ; 逐步轉 變以知識教學為

20、主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個 字都弄清楚，了解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用 自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、 習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法， 解決如何把己經掌握的教材傳授給學生， 包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體 適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有 特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。化學學科的特點是，對象為微觀粒

21、子，看不見，摸不著，學習中 增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中 教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只 有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的 實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還合知識 系統的具體情況，適當增加部分演示實驗。實驗中，隨時引導學生養 成節約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃 料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析， 提出自己對燃料利用的見解。5、課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有 意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發

22、學生的情感，使他們產生 愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前 重復的毛病，課堂提問面向全體學生， 注意引發學生學習化學的興趣， 課堂上講練合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作 學生愛動、好玩，缺乏自控能力， 常在學習上不能按時完成作業， 有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使 這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導 和幫助工作，尤其在后進生的轉化上， 對后進生努力做到從友善開始。 比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手， 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重

23、。所以，和差生交談時，對他 的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談 自己工作的不足。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長， 提高教學水平。本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校 組織的各種學習和培訓， 堅持向同行學習， 聽課 15 節，參加教研活動 19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對 于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與 積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統 知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。8、熱愛學生， 平等的對待每一個學生， 讓他

24、們都感受到老師的關 心，良好的師生關系促進了學生的學習。在高二化學的教學中，我取得了較好的成績，但對少數學生的學 習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己 一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。從我大學畢業開始，我是捧著一顆火熱的心踏上講臺，開始我的 教學生涯的。感謝學校領導和老師們對我工作的支持與幫助。在這一 學期里我深刻體會到了做一名人民老師的快樂和艱辛，我把自己的精力傾注于鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工 作已經結束了，對于這半年的工作我認真做了以下總結：一、教學工作 這學期主要擔任九年級的化學的教學工作。因為第一次教學，對 學生的思想

25、、學習以及家庭情況等都不清楚， 所以工作起來較為吃力。 由于教學經驗的缺乏，在很多方面無法考慮到學生的感受，無法體會 學生的真實想法，這就造成了教學上的阻礙。通過與老教師的交流以 及與學生的座談，使我認識到，光靠課堂教學是不可能很好地提高學 生的成績的。還應當經常找他們談心、交朋友，使他們知道老師是他 們的良師益友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。二、教學質量 教師的首要任務是教學，只有讓學生學到真知識，讓學生體會到 學習的快樂，才能算一名合格的老師。為提高教學質量，我做了以下 準備： 備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點

26、，掌握知識的邏 輯，能運用自如。并且仔細考慮上課的教法，盡量將自己已掌握的知 識傳授給學生。 上好課：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調 動學生學習的積極性。同時，激發學生的對學習的熱情，使他們產生 愉悅的心境，并創造良好的課堂氣氛，讓課堂上的語言簡潔明了。課 堂提問面向全體學生， 注意引發學生學數學的興趣， 課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔通過一個學期的工作，我認識到作為一個沒有經驗的新老師，只 有付出更多的努力，只有不斷地向老教師學習經驗，才能把課上好， 把教學搞好，把學生的成績搞上去。在新的學期里，我將更加努力， 爭取取得更好的成績，成為一名合格的教

27、師。20xx 學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區里第六名的 優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際 出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭 取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量， 取得更好的教學效果， 我們將 20xx 年化學教學工作總結如下：1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取 考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中 化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基 本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。 由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識

28、的掌 握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。 那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然 造成學生對知識的 “消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學 失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時 的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養 要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、 發現問題、 分析問題和解決問題能力的培養。 平時教學與復習， 都不能“重結

29、論， 輕過程， 重簡單應用的機械操練、 輕問題情景和解答思路分析” 。而應 該重視獲取知識的過程， 讓學生掌握學習化學的 “基本學科思維方法”。今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高 的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內 容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動， 主動學習，逐步形成科學探究能力。3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用 今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能 力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學 要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的 . 時間和精力， 讓學生有時間

30、閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化 學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱 基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖 然還么有實施化學新課程標準， 但老師們都已開始研究新課程的特點， 因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教 學中參考和滲透“新課標”的要求。5、強化教學過程的相互學習、研討聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到 更好的課堂效果。6、加強實驗教學， 中考試題中， 實驗題所占的比例越來越大， 引 起了我們老師的高度重視在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分 較高。

31、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有 特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來 培養專門人才打下良好的基礎。7、從實際出發，總結經驗，吸取教訓 全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成 長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格 率，最后取得高的升學率及較好的優秀率。通過大家共同努力， 20xx 學年初三化學取得了這么優秀的成績， 今年我們將繼續保持，做好化學教學工作計劃，并爭取更大的進步。本學年我擔任的是初三 1-4 四個教學班的化學教學工作。 中學化 學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學 校學

32、習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際 問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知 識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學 生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更 好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進 行有效調整，現將一學期的工作總結如下。一、激發和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到 有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、 基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第 二外語”，認為化學是一門難學的學科， 對

33、化學逐漸失去興趣。 為此我 就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧 秘的軼事 ; 講中國古代的偉大成就和近代的落后， 講中國的崛起也需要 化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張， 因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的 一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學 生快速理解記憶。例如 : 實驗室制氧氣的兩種方法 : 高錳酸鉀制氧氣， 固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟 7 個 字，”查裝定點收離熄”。二、開發和發揮化學實驗的作用 初中學生的學習積極性更多地

34、依賴于興趣，形象識記能力超過抽 象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在 課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會 觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質 的本質及其變化的規律 ; 結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究， 例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學 性質”學生動腦、 動手，氣氛嚴肅活潑， 取得較好的效果 ; 平時鼓勵學 生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。三、精講精練，努力提高教學效率 教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學 生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法

35、“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分 析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉 一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一 種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進 而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。四、盡力做好單元復習工作 初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多 的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對 比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學 中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進 行歸納，打印相應的過

36、關復習作業， 讓學生學有所依、 學有所獲 ;練習 題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和 及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。 平時就注意培優補差， 對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題 的同時多接觸競賽題 ; 對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭， 利用課外時間給他們輔導。五、不足與反思今年由于春節時間較早，學生接受能力出乎意料，使得后期教學 出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時 間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在 他們的水平思考，對學生充滿信心和信任， 相信通過師生的共同努力， 能取得較好的成績。第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱， 已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第六單元以 及實驗部分的內容， 期末復習工作也順利進行。 做到有組織、有計劃、 有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編 寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：一、重視基本概念的教學