1、2020 年一年級上冊語文教學工作總結范文（精選 5 篇）一、基本情況分析：本學期一年級二班現有學生 48 人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強， 好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以 及在寫話方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習，學生的閱讀水平有了極大 的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的 話，能在短時間之內說出一篇看圖寫話的主要內容，并且普通話水平有了較大的 提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高， 絕大多數學生的寫話內容具體、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或 者介紹一個人物，但

2、也有個別同學不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老 師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度 把寫話水平提上去。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結如 下：二、主要成績和經驗；（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文 教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有 的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式 去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義 有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒

3、體技術優勢，給兒童創設生動 活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識 字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字 和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求 兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是 在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結 合起來。第二、在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交 際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排， 每個單元，從導語到識字課，到課文，到語

4、文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要 具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什 么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免 "單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍 " 的現象出現。第四、在教學思想上，要轉變方 式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、 合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過 多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學 習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉

5、悅。如在每個語文園地里設了" 我的發現 " ，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并 用"我會認 " 的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展示，又設 有"展示平臺 " ，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創 設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在 自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性“新課標”指出：“培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確 的價值觀和積極的人

6、生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、 附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收 到潛移默化的功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要 充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲” 的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披 文入情，以情悟文，情文結合”。（三）培養語文素養，體現語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教 材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓 練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實

7、踐性和綜合性，努力開發 語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效 的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加 兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、 過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發， 促進兒童可持續性發展四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活 動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學 生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語 文。（五）重視學生良

8、好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的寫話水平。三、存在問題與不足1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對 字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠， 教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫寫話的方法，學 生的整體寫作水平較差。四、今后努力的方向和設想1、激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我

9、打算通過與學生談話等方式，使學生認清 學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很 有趣。學習先進的 ' 教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課 堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生 活中學語文、用語文。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學 質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那 些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟

10、發教育，發現他們的閃光點，及時表揚 鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下 教學發展的需要。5、重視優生的培養和差生的轉化工作。6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學 生思想品德行為習慣的培養。時光如箭，云卷云舒，一轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧 這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在 40 分鐘的課堂上認真 地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重 點。剛開學的

11、兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養 融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫 字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地 講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。二、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型， 擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真 寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制 作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后 記，并認真按搜集每課書的知識

12、要點，歸納成集。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生 的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫 字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一 個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經 常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發 學生學習的興趣。2）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我 最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我

13、特別注意對學生寫字的要求。首先， 要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留 言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程， 引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。 特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略， 而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。 因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。（ 3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的 積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書

14、比賽，小組讀、男 女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注 重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。 第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文 之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為 學生作出很好的示范。當然，也存在著許多問題與不足，如同學們的作業，個別書寫質量太差，作 業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還 沒有養成認真書寫的好習慣。由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的 差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我

15、會在今后的 工作中，使一年級的語文教學在上一個新臺階。本學期我擔任的是一（ 4）班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于 自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提，盡自己最 大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：一、備好課，上好課。一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準 23個聲母、 24個韻 母和 16 個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四 聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識 字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字 400 個，其中 100個要求會寫。這么 大的學習量如

16、果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以 往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意 記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的 68 名學生， 我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來 激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一 切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學 策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓 大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。二、在語文教學中抓常規。教了這些年書，知道一條不變的硬道理：

17、讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自 己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。 基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了， 課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和 諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂 上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精 彩了” ?簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐， 我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，

18、要想 學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。 這也是我不斷努力的方向。三、平靜對待差異，面向全體學生。基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減 小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各 自特點，請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同 學慢一點，作業不能及時完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特 別關注他，多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感 覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業， 我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫

19、然。評價作業時，我盡可能的進行面 批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同 的關愛。四、不斷鉆研，不斷學習。本學期，除了完成教學任務外，我還擔任了年級備課組長的工作，我們營造 了良好的學習氛圍，確定了本組的教研專題：“優化識字，促進養成”。圍繞專 題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課 28 節。學習到了他人很多優秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向。五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好 本職工作的同時，加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現。一起研 究適

20、合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增強了信 心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。本學期我擔任一年級的語文教學。整個班學生成績一般，有不少學生聰明， 且基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現將 一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一 遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的 內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標

21、明確，能認真鉆研教材，了 解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地 開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力 的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重 要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉 化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級 良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、 努力提高合

22、格率和優5、通過一學期的努力，抓好學生的基礎知識教學，大部分學生達到了開學 初制定的學習目標，掌握了以下知識：（ 1）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎， 又是學好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學習教學 經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前兩個月教學拼音 的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學 習的興趣。（2）抓好讀書訓練：首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂 上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生

23、范讀、教讀等形式 在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量 引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來。第三，注重自己的示范 性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意 這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。（3）抓好寫字訓練：在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求 首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學 生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅（先 舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書寫），既從技能方面要求學生，又 從習慣方面的

24、要求學生。特別是習慣方面的要求。（5）通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真 聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話 時態度自然大方，有禮貌。6、抓好學生的學習習慣：我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注 意培養學生養成良好的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓 他們在 45 分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學 習習慣是我教學工作開始的重點。（1）課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要 上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里， 養成有備無患，講究

25、衛生的好習慣。（2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入 到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成 良好的讀書、寫字習慣。（4）回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所 以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時， 可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有 關系似的。（5）老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能 提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。（6）認真完成老

26、師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。（7）課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。（8）每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得問題。二、存在不足與今后打算：1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績欠突出， 還需提高；2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成 功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提 高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。經過一個學期的不懈努力，雖然本班學生的學習成績一般，但今后，我將努 力改善，提高學生學習質量，促進學生的全面

27、發展。本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感觸最深的是 孩子們長大了，懂事了。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調皮，但這是孩子的 天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總 結如下：一、 吃透教材，上好每一堂課20認真備課，根據本班學生的特點，認真鉆研教材，制定適合本班學生學情的 教案。在上每一節課之前，我會把涉及到這節課的所有資料看一遍，以便更好的 把握這節課的重難點。有目的的上好每節課，提高課堂效率。根據一年級孩子活 潑好動，上課注意力集中的時間短的這一特點，我把每節課的講課時間控制在 分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任務當堂完成。根據 教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激發學生的學習興趣。二、教給孩子學習方法教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。1. 預習方法預習分三步進行：1. 標自然段序號2. 圈劃文中要求會認的生字3. 給課后生字注音。給學生一定的時間，讓學生根據自學要求獨立完成。通 過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務。2. 識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的 2 倍以上，孩子們在預習的過程中， 對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候，孩子