1、小學音樂教學中器樂進課堂的研究課題價值分析：器樂作為一種幫助學生學習音樂的輔助性用具，使學生能更好地感受音樂、理解音樂、鑒賞音樂、創造音樂。在音樂教學中加強器樂教學，可以激發學生思維的多向性，提高學生識譜、視奏、視唱等能力，有效地提高學生的音樂素養和創造思維，從而更好地優化音樂課堂，達到音樂課教學的目的，對全面促進和提高學生的各種能力及提高音樂教學質量具有積極而重要的意義。小課題報告一、課題研究的目標 1.配合唱歌、欣賞、音樂知識等教學內容，完成教學任務，提高教學質量，促進學生的身心健康發展。 2.轉變學生學習音樂的方式，培養學生對葫蘆絲吹奏的興趣，提高學生吹奏的技能，激發學生主動參與、樂于探

2、索、勤于思考的學習態度。 3.通過器樂教學, 促進學生情感體驗，培養審美情趣，豐富我們的音樂課堂教學。 4.讓學生在快樂當中學習、感受音樂，在興趣、愛好當中掌握音樂。促進學生自主學習、合作學習和探究學習。 5.學會葫蘆絲的基本演奏技能，讓學生有充分展示自己的舞臺,以此來增加學生學好葫蘆絲的信心和動力。有利于培養學生的團結協作、相互尊重、顧全整體、遵守紀律等優良的品質和集體主義精神。 6.在教學實踐中促進教師專業知識和技能、教學水平、教育修養及科研能力同步發展。二、課題實施方法與過程 1.營造氛圍，激發學習樂器的情趣。 興趣是學習音樂的基本動力。充分發揮葫蘆絲特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方

3、式激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將課葫蘆絲程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟葫蘆絲的獨特價值。利用音樂課時間播放葫蘆絲的經典名曲，讓學生感受到葫蘆絲的音樂美；在音樂課堂上介紹葫蘆絲的構件和演奏特色，讓學生充分認識樂器，引起學生對葫蘆絲的興趣。學生有了興趣就有了求學的欲望，就會認真學練并積極參加音樂的實踐活動。 2.選擇好的教材，優化教程。 葫蘆絲教學是一個全新的課題。我首先制定了葫蘆絲教學目標。每次備課時，我都要反復琢磨，用簡潔、通俗、易懂的語言，使學生容易掌握。從葫蘆絲使用教程中選出一部分適合

4、低、中、高年級葫蘆絲演奏的練習曲。 3.循序漸進，練習扎實基本功。 臺上一分鐘，臺下十年功。教學練葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急于事功，必須循序漸進，逐步加深提高。氣是所有管樂演奏的內動力，學生最終演奏水平的高低取決于氣，而練氣是學生學習中最難的。所以，剛開始學習時，我要求他們只使用部分肺活量練習，不先練習過長的音，以免學生既要考慮手指的動作，又要考慮到呼吸的方式，而導致動作失調。在學生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式。在掌握了正確的呼吸方法之后再講解橫膈膜的運動等原理。學生從感性到理性，自我感悟，不斷

5、提高呼吸的技術。同時鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的基礎。 指法是器樂演奏的重要要素。低年級學生指力差，易疲勞，一般練習45分鐘就讓他們停下來，聽聽樂曲，活動活動手指、手腕，避免手指受損。同時，每堂輔導課前讓學生先做做手指操，指導學生掌握正確的演奏姿勢，用最輕松的方式持住葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發揮。對中高年級的學生要求他們在長音上多練習，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習要求，讓他們漸進有序地感受不同音的美感。 4.優化課堂教學，培養學生的合作意識和協調能力 器樂教學要達到一定的目的，收到較好的效果，那就必須對學生嚴格要求。要

6、想在短時間內讓學生掌握葫蘆絲的演奏技能，非容易之事。只把葫蘆絲單純地當作一種學具，僅憑學生的興趣去做，那是不會有較好的效果的。因此，在對學生進行訓練的時候，每個環節都要有嚴格的規范，讓學生在合奏時：“準備不拖拉，眼睛看指揮，耳朵聽聲音，口中無雜音”。特別是教師在訓練的過程中，一定要注意自己的示范演奏規范化。經過長期訓練，對學生的行為進行了規范，使他們懂得，做任何事都必須按一定的規則去辦，只要大家都遵守做事的準則，就會收到事半功倍的效果。同時在合奏的練習過程中也可以教育他們懂得如何協調自己和他人，使得整體活動得以順利進行，這樣，即可對學生進行了行為規范，也讓他們得以團結協助的思想教育。 5.發揚

7、團結互助精神，增加學生自信心 班級里我耐心指導，盡量不讓一位學生掉隊。在教學中我運用了一個方法，學習鄧小平同志說的“讓一部分人先富，先富帶動大家共同富裕”。我是先讓興趣班的學生先有一定的基礎，然后到班級上課的時候讓他們做小老師，幫助老師把每一個學生教會。這樣有些在班級里成績不是很好的學生可他這方面不錯，這會兒他感覺到我也不比別人差，我還可以做小老師，結果這些學生教得非常認真，還很高興，自信心大大提高，非常喜歡來上葫蘆絲課，而且聽班主任說上其它課也認真起來了，這樣既發揚同學之間互相幫助，互相學習，共同進步，使班級班風越來越好。三、課題研究的成果 1.教學上取得的成果 (1）通過器樂學習，全面提高了學生的協調能力。學生每學期能夠學會2-3首樂曲，并且具備了一定的聽奏能力。 （2）與欣賞相結合。器樂教學也是是音樂欣賞，通過學生的演奏使自己欣賞到悅耳的音樂，同時也讓別人欣賞自己精彩的演奏，獲得了成功的體驗。 （3）與唱歌相結合。解決了識譜問題，在唱熟歌曲的基礎上使他們帶著對音樂的興趣和感受進入吹奏的音樂實踐，可以收到事半功倍的效果。 （4）與表演相結合。在葫蘆絲教學的過程中，結合表演，讓學生吹吹唱唱、跳跳，在愉快的環境中心情得到釋放，個性也得以張揚。 （5）提高學生學習音樂的