1、集 體 備 課 教 案（20152016學年度第二學期）學科：班級：教師：教研組成員組成及主備安排姓名所授班級教齡職稱榮譽主備 教師教學計劃表教師姓名任教學科任教班級對學生知識現狀的分 析本 學 期 教學的主要任務和要 求教材的重點和難點本學期提高教學質量的措施 教學進度計劃表周次起止時間教學內容教具課時備注單元教材分析第單元主備教師復備教師單元教材簡析單元教學目標單元教學重、難點學情分析第課時課題9、自然之道主備教師高秀蓮復備教師教學目標1認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補救、爭先恐后、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘

2、吁吁、響徹云霄”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。教學重點教學的重點是了解課文的主要內容，從中受到啟示；教學難點難點是理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。教法講授、分析、討論法學法討論法教學準備多媒體運用）課時安排兩課時第一課時課時目標：教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動一、激情導入1.同學們，你們喜歡海龜嗎？2.你們對小海龜有哪些了解？3.你們想知道海龜是怎樣離巢進入大海的嗎？4.在幼龜入海時，一個極大的危險是什么？5.可海龜有自己戰勝天敵的方法，而“我們”在其中卻犯了一個極為愚蠢的不可饒恕的錯誤。1

3、.學生根據搜集的資料講述。4.經過沙灘，成為食肉鳥的美食二、初讀課文1.輕聲讀課文，對課文的初步理解，給出要求2.思考：本文講“我們”犯了一個什么錯誤1.畫出生字，新詞，讀準字音，讀通句子。自學生字，記住字形，理解字義三、匯報交流1.生字啄 愚 巢穴 氣喘吁吁2.字形3.字義爭先恐后 魚貫而出 愚不可及 躊躇在小練習本上反復練習易錯字四、總結本文講了“我” 和同伴及生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜怎樣離巢進入大海。當“我們”看到一只探頭的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧的向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海。結果巢中的幼龜以為外面安全，魚貫而出。“我們”雖然盡力拯救了一些海龜，仍有許多海

4、龜成為食肉鳥的口中食，我們十分悔恨。質疑：例：為什么海龜被鳥咬啄時，向導不去拯救？為什么向導說那樣的話？為什么海龜會魚貫而出？五、理清層次按事情發展順序：事情的開始，發生，發展，結果開始：看海龜離巢入海，發生：探頭的幼龜遇危險，向導救援發展：群龜魚貫而出，被食，我們極力拯救結果：我們很悔恨六、練讀課文朗讀指導 準確有感情的朗讀課文板書設計易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思第二課時教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動一、回顧舊知識，導入新課1.讀題目，想一想“道”師什么意思？2瀏覽第三至七自然段，概括我們做了什么事？3.你怎樣概括一件事的內容？.道理就是規律自然界有其自

5、身的規律我惡魔你發現幼龜探出巢穴，被嘲鶇啄食，不顧向導勸阻，救了幼龜，結果導致群龜成了美食。二、默讀課文1.第三至七自然段，思考“我們”的哪些做法師愚不可及的？為什么？向導怎么說，怎么做？對此你有什么想法？2.小組交流，提出疑問教師巡視，指導3.匯報交流愚不可及的做法及原因原因：愛護幼龜，擔心受傷害，但不懂海龜入海的規律。三、品味語言聯系上下文，你指導幼龜入海的規律嗎？向導為何若無其事的？向導覺得這是自然規律，幼龜防御天敵，自然有自我保護的辦法，不能人為的去改變。四、朗讀指導朗讀第八自然段，體會主題我們不顧自然規律，焦急的救小海龜，導致海龜受到巨大的傷害，令我們震驚。讀出懊悔著重詞語：低頭，慢

6、慢走，悲嘆五、總結我們做了愚不可及的事，心情如何？換詞語理解主旨 把“悲嘆”換成“傷嘆”“若無其事”換成“不情愿”無知，好心辦壞事，不按自然規律辦事，只能把事辦糟悲嘆表示幼龜的死都是為的，人類無知的強行改變規律。六、綜合性學習通過學習我們知道大自然的萬物都有自己的規律，我們必須遵循，否則就會好心辦壞事，你愿意更多的了解自然碼？觀察大自然（動物，植物，自然景觀）收集資料，調查訪問，動手試驗等板書設計 9 自然之道 焦急 若無其事 震驚 極不情愿 遵循 自然之道 悔恨 發出悲嘆教學目標達成檢測題易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思第課時課題10* 黃河是怎樣變化的主備教師高秀蓮復備教師教學目標

7、1.了解黃河變化的原因和演變的過程，培養學生保護大自然。增強環保意識，否則就會受到大自然的懲罰。2.弄清課文為一些難懂的詞語。3.學習課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。4.有感情朗讀課文。教學重點教學本文的重點是了解黃河發生變化的原因，從中受到啟示。教學難點教學本文的難點是了解黃河發生變化的原因，從中受到啟示。教法啟發、講授、學法討論法、朗讀感悟教學準備（多媒體運用）課時安排第一課時教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動一、談話導入，質疑釋題黃河是我國的第二長河，我們的祖先很早就生活在黃河流域，它是我們中華民族的搖籃，可后來黃河變了。那么，它師怎樣變化的呢？回答怎樣變化，變化

8、原因，怎樣治理二、初讀課文，了解課文內容1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子2.查字典理解：搖籃，懸河，生息繁衍，憂患，植被，水土流失3.黃河是怎樣變化的？變化的原因是什么？科學家的治理方案是什么？讀準字音，理解字義三、合作探究小組討論，匯報交流黃河變化：數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件很好。我們的祖先在這里生息繁衍，后來黃河變得兇猛暴烈起來，經常決口，改道，給兩岸人民帶來深重的苦難。四、小組匯報老師點撥，解答疑問黃河變化的原因：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結構松散。二是人類對大自然的破壞。五、小組總結治理方案堅持牧、林為主的經營方向。保護好森林資源，盡快恢復植被合理規劃利用土

9、地大量修筑水利工程。六、課程小結通過自學，我們指導了黃河是中華民族的搖籃，因為這里曾經氣候溫暖，森林茂密。可隨著時間的變化，黃河發生了變化，給兩岸人民帶來了災難。自然環境的變化，造成水土流失和農作物減產，而人口的增長，使得人們更多地開發荒地，水土流失更加嚴重。為了治理黃河，科學家設計許多方案，保護森林、恢復植被，興修水里、合理利用土地，黃河變好一定會成為現實。感受黃河曾經是中華名族的搖籃，但現在卻是禍水，為自己的母親和想出治理的方法。發揮想象力，創造力，開動腦經。想方法，制圖，小組合作，解決問題，并用自己的話組織語言。七、朗讀訓練，深入體會練習朗讀使你感受最深的部分同桌互讀互評板書設計 10*

10、 黃河是怎樣變化的 森林茂密 兇猛暴烈 變化前： 土地肥沃 植被破壞，水土流失 變化后 經常決口 母親河 憂患易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思教學目標達成檢測題寫一份保護環境的倡議書易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思第課時課題11 蝙蝠和雷達主備教師高秀蓮復備教師教學目標.認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。.朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。.激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學重點教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發現了這個謎，

11、又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創造而為人類造福的。教學難點對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示教法自主合作探究與指導相結合（多媒體運用）學法朗讀感悟法教學準備多媒體運用課時安排兩課時第一課時教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動一、引入課題（出示蝙蝠和雷達的幻燈片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯系呢？我們一塊兒來學習11課。（生讀課題）蝙蝠和雷達學生課前搜集資料，介紹蝙蝠和雷達二、初讀課

12、文，了解大意1.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調注意“蝙、熒”的讀音；2.生反饋，并要求學生說出歸納的方法3.師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。.自讀課文，排除字詞障礙；2.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？三、生自主學習1.請學生自讀第三自然段，2.科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？ 3.生交流自讀情況。3.請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。4.從“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？1.找出關聯詞，說說從這

13、個關聯詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。2. 請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。四、總結是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？我們下節課繼續學習。查詢雷達的意思板書設計易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思第二課時教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動一、合作學習，突破重點1蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？2小組代表反饋交流師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達探測障礙物的方法，請生填空。小組合作學習，仔細品讀七、

14、八自然段飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1. 自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發明都來自動物的啟發？2.補充交流仿生學的資料。閱讀資料袋根據仿生學自己動手設計一種小發明三、寫生字詞1. 認讀生字2. 提出難寫的字1. 認讀生字2. 提出難寫的字四、總結雷達利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達就根據這個原理，把無線電波發射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標的影像。雷達在使用上不受氣候條件的

15、影響，廣泛應用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。超聲波超過人能聽到的最高頻(20 000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應用在各技術部門。板書設計七、板書設計： 嘴巴 超聲波 天線 無線電波蝙蝠 障礙物 雷達 障礙物 耳朵 反射 熒光屏 反射教學目標達成檢測題易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思第課時課題12* 大自然的啟示主備教師高老師復備教師教學目標1認識8個生字2朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。3激發閱讀仿生學書籍和探索大自然奧秘的興趣。教學重點教學重點：把握主要內容教學難點教學難

16、點：學習用聯系的眼光認識自然界教法講授、討論法（多媒體運用）學法勾畫圈點教學準備多媒體運用課時安排第一課時教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動一、引入新課同學們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來學習呢？圍繞閱讀提示討論學習，可結合搜集的資料學習，甚至互讀、互問均可。二、自主學習老師巡視：（重點批注）小標題的重視。復習概述或者寫主要內容。勾畫好詞好句，并做簡單分析。1. 同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。2. 小組討論課文的主要內容3. 小組代表交流學習情況三、重點學習，交流感受1. 出示三個重點句，（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然

17、的生態平衡。（2）現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機。（3）科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。生物真是人類的好老師啊！1.按自己的學習方法理解這三個句子，談感受。2小組合作學習，結合搜集的資料和課文內容理解。3.交流從這三句話受到的啟發和感受。四、拓展延伸進行綜合性課外學習“大自然的啟示”。請生交流搜集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。五、總結短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更

18、好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。通過學習，學會觀察大自然的點點滴滴，從中得到啟示，有所發明。例：根據長頸鹿的抗大腦缺血的特征發明了抗荷飛行服。板書設計易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思第課時課題語文園地三主備教師高老師復備教師教學目標1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；2. 比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；3. 積累農業氣象諺語；4. 展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。教學重點教學重點：體會詞語在表達語意輕重方面的作用教學難點教學難點

19、：運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力教法講授法學法交流法 合作探究法教學準備多媒體課件課時安排四課時第一課時 我的小發現或小發明教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動一、激趣引入師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發學生的興趣。通過故事對大自然充滿想象二、自主選擇、自主交流請學生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內容1.選擇一個自己感興趣的課題自主練說2.互相交流3.小組內交流，推選一個代表到臺上交流。4.學生對上臺學生的交流進行評價。要求：語言準確、清楚、連貫，態度大方5.評出最佳發明家、最佳資料員三、自查，同桌再次互

20、說老師簡要點評：句子的完整性和邏輯性，間接性和有效性。針對自己的說再次修正，并給同桌說，糾正不足之處。板書設計易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思第二課時習作準備課時目標：教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動教學環節學法指導學生活動一、回顧導入在口語交際中，我們各自展示了自己搜集的大自然給予我們人類啟示的資料，也有學生介紹了通過自己觀察而得到的啟示，真是豐富多彩。同學們積極探索的熱情，合作互助的精神，戰勝困難的勇氣也深深感染了我，也一定給彼此留下了深刻的印象。現在，我們就來把這一活動某一方面的內容寫下來。將上一節課，書寫的詞語，語句，用比喻，擬人等寫作手法擴句，豐富文章

21、，添加結構。二、引導寫作要求1.明確這次習作的內容和要求。要求：寫完后，同學之間互相修改。2.指導寫自己的發現。順序：提出問題從某種事物中得到啟示：觀察試驗的過程 發現的秘密 （寫具體）怎樣解決問題。3.指導寫活動經過目的：激發同學們積極參與活動的熱情。生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？（寫綜合性學習的發現、或活動過程、或心得體會）三、自己書寫師引導：注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。自己書寫四、老師巡視老師巡視重點：字詞的書寫要規范不認識的字要查字典。段落格式。書寫，謄抄五、同桌互改老師巡視同桌互改板書設計教學目標達成檢測題易錯易混內容課后反思預設環節效果教后反思第3課時課時目標：習作評講教學過程預設環節集體備課主要內容二次備課教師活動學生活動個性展示臺教師發下習作本，詞語：上臺在黑板上寫。句子、段落、篇章：上臺宣讀，自己談談向大家宣讀的理由，適當引導評議。對于有特色的習作，教師可推薦發表或參賽。學生閱讀批