1、2017年二年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文 2017 年二年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，如果能幫 助到您，歡迎點評和分享。光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中一學(xué)期 又過去了，那么作為數(shù)學(xué)老師的你有什么收獲呢 ?以下是為你帶來的 “ 2017 年二年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)”，內(nèi)容請訪問。2017 年二年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié) （一）又結(jié)束了一學(xué)期緊緊張張的教學(xué)工作 ,在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我以“提高課堂教學(xué)的有 效性“為切入點，把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。 就結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)情況，簡單的總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作：一、 立足課堂，夯實基礎(chǔ)，注重教學(xué)活動的實效性。課堂是實施

2、素質(zhì)教育的主陣地，如何在有效的 40 分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情，體驗學(xué)習(xí)和成功的快樂，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)效率與能力。這就要求教師立足本班實際，在分析教材、分 析學(xué)生等因素的基礎(chǔ)上，靈活運用有效的方法和途徑，向 40 分鐘要 質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：1、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，直奔教學(xué)主題。為了提高 40 分鐘的教學(xué)實效，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中，我力求創(chuàng)設(shè) 簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景， 利用學(xué)生身邊的生活素材引入新 課，如在教學(xué)鈍角和銳角時，讓學(xué)生動手畫任意角，展示學(xué)生的 作品，然后讓學(xué)生給這些角分類，并說明原因。學(xué)生得出一種角比直 角大，一種角比直角小，還有直角。根據(jù)學(xué)生

3、的分類直接引入鈍角和 銳角的概念。又如在教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)時，用多媒體課件出示學(xué)生 熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車的運動方 式，讓學(xué)生在觀察后進行分類，直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在 教學(xué) 1000 以內(nèi)數(shù)的大小比較時，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的壓歲錢的學(xué)習(xí) 情景，既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，又在情景中學(xué)習(xí)了新知。2 、給學(xué)生提供探究的支點， 促進學(xué)生自主構(gòu)建知識的形成過程。 在新課程的實施過程中， 既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果， 更要關(guān)注學(xué) 生的學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識的 形成過程，讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的 40 分鐘的時間內(nèi)， 如何讓學(xué)生完成自主探究新知

4、的過程， 這就需要教師給學(xué)生提供一個 探究新知的支點， 讓學(xué)生借助這個支點完成探究新知的過程。 在教學(xué) 1000 以內(nèi)數(shù)的大小比較時，出示小明春節(jié)的壓歲錢： 480 元， 小紅的壓歲錢： 485 元。讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多，小明的 壓歲錢少，并說明原因。在學(xué)生說明原因的過程中完成了對 1000 以 內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學(xué)以 1 代多的統(tǒng)計圖 的教學(xué)中，讓學(xué)生想辦法數(shù)我校十字路口10 分鐘內(nèi)通過的各種機動 車輛時，學(xué)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學(xué)習(xí)列例 2 中，讓 學(xué)生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)， 在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表 一輛車不夠涂，在這種情況下學(xué)生想到了

5、用一個代表多輛車的方法。 在先涂中，引發(fā)認知沖突，在沖突中，促進學(xué)生自主構(gòu)建新知。3、緊扣教學(xué)目標，分層設(shè)計課堂練習(xí)。教學(xué)活動是為教學(xué)目標服務(wù)， 而課堂練習(xí)是檢測教學(xué)目標是否達 成的有效手段。因此，在設(shè)計課堂練習(xí)時，要緊扣教學(xué)目標，采用靈 活多樣的練習(xí)形式，促進教學(xué)目標的有效達成。在教學(xué)中，我采用分 層設(shè)計練習(xí)的方法，把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、 提高題和發(fā)展題三種形式。 基礎(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能， 以課本中“做一做” 為主，力求全班學(xué)生必須會做 ;提高題要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識， 解決實際問題，主要以課本練習(xí)題為主，力求98% 的學(xué)生會進行解答;發(fā)展題運用所學(xué)的已有知識和新知想結(jié)

6、合解決問題的能力，主要 以綜合練習(xí)為主，力求 85% 的學(xué)生能正確進行解答。在新授課中以 基礎(chǔ)題和提高為主進行教學(xué)， 在練習(xí)課中主要以提高題和發(fā)展題為主 進行教學(xué)，這樣做，既保證了教學(xué)目標的有效達成，又提高了課堂教 學(xué)的有效性。 4、合理安排教學(xué)時間， 力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成上交作業(yè)。一節(jié)課就 40 分鐘，如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí) 任務(wù)，把“玩”的時間還給學(xué)生。在本學(xué)期的課堂教學(xué)過程中，我根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來合理、有效的教學(xué)安排時間，爭取每節(jié)課教師 和學(xué)生活動時間控制在 30 35 分鐘以內(nèi)，給學(xué)生留下 5 10 分鐘做課堂的作業(yè)的時間， 使多數(shù)同學(xué)在一般情況下都能在下課前完 成

7、上交作業(yè)。 很好的解決了學(xué)生在下課后學(xué)和玩相互沖突的矛盾。 蘇 霍姆林斯基說過： “只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上， 而留 下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這樣，既減輕了學(xué) 生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。二、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進學(xué)生思維的可持續(xù)發(fā)展。在本學(xué)期的教學(xué)工作中， 根據(jù)二年級學(xué)生的思維特點， 主要培養(yǎng) 學(xué)生了的閱讀能力、動手操作能力等。1、閱讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)， 好多同學(xué)沒有養(yǎng)成認真閱讀數(shù)學(xué)題的習(xí)慣， 每 次做題，只是很隨意的通讀題目一遍，就開始動筆去做，對了，沒什 么問題，錯了就美其名曰“粗心”。針對這種情況，在這學(xué)期的教學(xué) 中，我著重培

8、養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在讀題時逐字、逐詞、逐句的去邊讀邊想，通過讀題說出你知道的內(nèi)容， 并找出這道題中關(guān) 鍵的話語，然后解答進行解答。通過訓(xùn)練，全班大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良 好的讀題習(xí)慣，同時也促進了思維靈活性發(fā)展。2、 動手操作能力的培養(yǎng)。二年級學(xué)生是具體形象思維站主導(dǎo)地位。在教學(xué)中， 借助動手操 作，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中完成對新知的主動建構(gòu)，促進思維的發(fā)展。 如在教學(xué)平均分中，學(xué)生在動手分物品中，體驗平均分的意義。 在除法的初步認識中，讓學(xué)生幫熊貓媽媽把 12 個竹筍分成相等 的幾份中，通過反復(fù)操作， 多次經(jīng)歷用除法算式表示“平均分”的過 程，從而領(lǐng)悟除法的意義。在平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生

9、通過剪 并排排列的小紙人和圍成一圈的小紙人， 感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)， 從 而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和抽象的邏輯思維。 在教學(xué)一個數(shù)是另一個 的幾倍時，放手讓學(xué)生通過擺小棒、擺學(xué)具等活動中，發(fā)現(xiàn)各組小 棒個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系， 形成清晰的認知。 使學(xué)生在動手操作中明白 道理，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在教學(xué)克和千克中，讓學(xué)生在動手稱物品的輕重中， 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系， 感受數(shù)學(xué)的 價值。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和動手操作能力的同時， 還培養(yǎng)學(xué)生自主探 究新知的能力、解決問題的能力和同學(xué)之間的合作交流能力等綜合能 力。既激活了學(xué)生的思維， 又使學(xué)生的思維得到了可持續(xù)的發(fā)展，為 后面的學(xué)習(xí)打下了堅實的基

10、礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中， 雖然在提高課堂教學(xué)的實效性方面采取一些 措施和方法， 也取得了一些好的的效果。 但在教學(xué)中還存在著一些問 題，如在有些內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生參與的積極性不高，缺乏參與的熱 情;而有些內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生參與的廣度較高，但思維參與的深度 不夠，有時學(xué)生前半節(jié)課學(xué)生參與的的積極性較高， 而到了后本節(jié)課 學(xué)生卻不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來。針對存在的問題，我將認真分析 其存在和形成的原因，找到解決問題的突破口， 努力在以后的教學(xué)活 動中，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度，深化學(xué) 生思維參與的深度， 最終使“提高課堂教學(xué)的有效性”扎扎實實的落 實到平平常常的教學(xué)工作中。20

11、17 年二年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié) （二）本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 本學(xué)期來的教學(xué)工作順利， 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也 穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努 力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、我認真?zhèn)湔n并且加強教師用書的鉆研在書上批注， 做到每個知識點嚴抓細扣， 準確把握學(xué)生的接受能 力，體現(xiàn)備課的實用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力 的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。課后作 業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、關(guān)注學(xué)生，學(xué)的開心輕松。二年級的學(xué)生， 明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多， 課堂上知 道認真聽課了

12、，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得 小組合作了 ;但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā) 生。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為 提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué)。每節(jié)課 都做到“有備而來”，努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層 次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。 提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固， 驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。為了提高學(xué)生的口算和計算能力， 我還利用每節(jié)課的前 3 至 5 分鐘進行口算練習(xí)，

13、讓同學(xué)熟能生巧， 經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。三、注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中， 我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。 使學(xué)生學(xué)得愉 快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律，實物學(xué) 具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。提高學(xué)困生的成績， 要激發(fā)他們的求知欲和上進心， 讓他們意識 到學(xué)習(xí)的意義 ;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué) 會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，注意 設(shè)計不同層次的問題， 照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要， 為學(xué)困生創(chuàng) 造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間 ;

14、在課堂練習(xí)中，對 學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時， 加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。五、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課 堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題， 課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋?控制好課后作業(yè)分 量;2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出的時間與家長進行溝通交流，爭 取家長的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。過去的已經(jīng)過去， 我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。 在 新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向 更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲 !2017 年二年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié) （三 ） 一、班級情況分析 : 本班

15、二年級學(xué)生共有學(xué)生 40 人 ,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)活動 ,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了 較大的轉(zhuǎn)變 ;完成作業(yè)情況也較好 ,大部分同學(xué)作業(yè)清楚 ,態(tài)度端正 ,對 數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。 但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí) 方法以及其自身的種種原因 ,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動 ,學(xué)起數(shù) 學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算 ,但解決實際問題的時候就有點 麻木 ,不注意審清題目意思 ,急于動手 ,以至于粗心大意 ,沒有很好的解 決問題。需要更加的嚴格要求 ,多動手 ,多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。二、教材分析 :這一冊教

16、材包括下面一些內(nèi)容 :表內(nèi)除法 ,萬以內(nèi)數(shù)的認識 ,簡單 的萬以內(nèi)的加法和減法 ,圖形與變換 ,克和千克 ,統(tǒng)計,找規(guī)律 ,用數(shù)學(xué)解 決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。三、教學(xué)目標 :1、認識計數(shù)單位百和千 ,知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系 ; 掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序 ,會讀、寫以內(nèi)的數(shù) ;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成 ,會比 較萬以內(nèi)數(shù)的大小 ,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 ;理解并認識 萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù) ,會口算整百、整千數(shù)加、 減法 ,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算 ,并能結(jié)合實際進行估 計。3 、知道除法的含義 ,除法算式中各部分名稱 ,乘法和除法的關(guān)系 ;

17、 能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義 ,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù) 學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用 ,會在解決問題中使用 小括號。5、會辨認銳角、 鈍角;初步感知平移、 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,會在方格紙上將 一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認識質(zhì)量單位克和千克 ,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念 , 知道 1 千克 =1000 克7、了解統(tǒng)計的意義 ,體驗數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的過程 ; 會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù) ,認識條形統(tǒng)計圖 （1 格表示 5 個單位） 和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。8、會探索給定圖

18、形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律 ;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué) 美的意識 ;初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 ,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點 :1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學(xué)解決問題五、教學(xué)具體措施 :1 、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ,比如認真審題和計算、 重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中 ,根據(jù)學(xué) 生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境 ,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗 ,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動 ,如 ,教 材通過數(shù)小正方體

19、木塊 ,10 個是一長條 ,100 個是一層,這樣的 10 層就 是一千個,有這樣 10 個大正方體就是一萬個 ,體會千萬的實際含義。利 用自制的方向板 ,在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我 答,神奇的 495 練習(xí)萬以內(nèi)加減法 ,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形 ,通過 實驗泡黃豆 ,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等 ,激發(fā)學(xué)生的興趣 ,讓學(xué)生在生動 具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。再如 :開展分一分的活動 ,在大量 平均分的過程中 ,體驗除法的含義 ,等等。3、 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流 ,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的 經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中 ,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意 見,善于傾聽別人的意見 ,與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進 行分工合作 ,以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。4 、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識 ,以及提出問題和解決問題的能力。 本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,在教學(xué)