1、淺談如何培養(yǎng)高中女生數(shù)學(xué)能力駱成飛摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，隨著年級的升高，性別差異逐漸增大。越是高認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)，女生越弱于男生。如何提高高中女生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣在高中數(shù)學(xué)教育中尤為重要關(guān)鍵詞：興趣、方法思想家洛克認(rèn)為：凡是有時(shí)間、有機(jī)會(huì)受教育的人都應(yīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這并不是要使所有人都成為數(shù)學(xué)家，而是因?yàn)檠芯繑?shù)學(xué)，一定會(huì)使人獲得推理的方法，這種推理的方法常可移用到其她領(lǐng)域。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)學(xué)好數(shù)學(xué)。但很多高中老師都感嘆到：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，隨著年級的升高，數(shù)學(xué)內(nèi)容逐步深化，女生的數(shù)學(xué)越往下滑，不如男生后勁足。不少女生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了“畏懼”心理，甚至放棄了數(shù)學(xué)。我校生源在寧波市里屬于不錯(cuò)的水平。目前，我所教的兩個(gè)

2、班（一班47人，女生24人；另一班47人，女生25人），兩個(gè)班都出現(xiàn)女生平均分比男生低，其中一個(gè)班在第一次期中考試時(shí)，男、女生平均分相差10分，這促使我更關(guān)注于女生數(shù)學(xué)教育問題。為此，我對所教35個(gè)女生進(jìn)行了數(shù)學(xué)情況調(diào)查：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)喜歡學(xué)數(shù)學(xué)10%一般43%迫于升學(xué)壓力，沒辦法才學(xué)數(shù)學(xué)47%、 ，、 .、 、 ，r注意力整堂課始終在聽課、思考15%始終聽課，但不怎么思考17%聽課不能持久，經(jīng)常走神68%課堂筆記邊聽邊記，有選擇的記23%一字不漏的記，“當(dāng)錄音機(jī)”75%偶爾記一下2%作業(yè)完成獨(dú)立思考完成28%部分是獨(dú)立完成32%基本上是參照別人完成40%作業(yè)訂正獨(dú)立思考，所有錯(cuò)誤都訂正16%選擇會(huì)

3、訂正的訂正61%偶爾訂正23%通過對上述數(shù)據(jù)的分析，我認(rèn)為要提高高中女生數(shù)學(xué)能力，可以從以下幾個(gè)方面入手:、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性對于大多數(shù)女生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)純粹是為了開學(xué)，那么她們的興趣往往依賴于對數(shù)學(xué)老師的喜好和認(rèn)可 度，感情因素比較濃。一旦對老師不合口味，就會(huì)降低興趣，因此產(chǎn)生了討厭學(xué)數(shù)學(xué)的情緒。為此，我進(jìn)一步加強(qiáng) 對女生思想狀況的關(guān)注，同她們平等談心，不僅了解她們的學(xué)習(xí)狀況，還對她們情感、健康等方面進(jìn)行關(guān)心，消除 她們對老師的畏懼感，把老師當(dāng)作她們的知心朋友。另外，在教學(xué)中有意識(shí)的多介紹一些女性成才的事例（如鄧穎 超，居里夫人等），用事實(shí)來說明女性不僅能學(xué)好理科，還能在理科領(lǐng)域

4、里取得杰出的成就。二、糾正其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，事半功倍學(xué)生考試成績不好，自然對學(xué)習(xí)的興趣減弱。興趣與學(xué)習(xí)成績相輔相成。要提高學(xué)習(xí)成績，方法很重要，女生 比較注重基礎(chǔ)，計(jì)算仔細(xì)，直覺思維強(qiáng)，但理解能力，空間想象能力，邏輯推理能力相對較弱。在學(xué)習(xí)了集合后，按大綱要求擬定了一份測試卷（滿分100分）性別nX(T|Z|=1.28v1.96男4586.627.41Pv0.05女學(xué)完函數(shù)后，測試結(jié)果如下:4988.106.40性別nXZ=3.082.58男4584.911.07Pv0.01女4977.711.3隨著難度的深入，男女生差距越來越大。女生的聽課方式比較單一，幾乎所有女生都有上課記筆記的習(xí)慣，但都

5、忽視上課聽講與思考，及能力方面的訓(xùn)練。通過翻看學(xué)生筆記發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生成了“錄音機(jī)”，殊不知如此舍本求末的做法無形中增加了自己的負(fù)擔(dān)。因此，我先讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，上課時(shí)經(jīng)常向她們提問，使她們不得不去思考，同時(shí)對正確的回答，予以充分的肯定與表揚(yáng)。從調(diào)查表中可以看到，作業(yè)與訂正中常出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，對于此 種現(xiàn)象，應(yīng)極力去遏制，可單純的訓(xùn)斥，不會(huì)有什么效果，我采用在平時(shí)測驗(yàn)卷里適當(dāng)加入作業(yè)中易錯(cuò)題，促使她們?nèi)オ?dú)立完成作業(yè)。同時(shí)，在班會(huì)課上組織學(xué)習(xí)她人成功經(jīng)驗(yàn)，逐步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，事半功倍。三、舉一反三，提高能力“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高“這是廣大高中階段女生共同的心聲。女生根據(jù)筆記，

6、對于類似的作業(yè)都能很好的完成，但是當(dāng)把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜和起來時(shí)，她們就不知從何入手。針對這一情況，我讓她們自己編題，盡量結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)，并把其中好的題整合成試卷，一方面提高學(xué)生綜合能力，另一方面也可提高她們學(xué)習(xí) 主動(dòng)性。四、科學(xué)的選取和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)她們的求知欲女生對于初中數(shù)學(xué)基本上還能應(yīng)付自如，但進(jìn)入高中，數(shù)學(xué)抽象度一下子拔高了，使她們手足無措。因此，在y二Asin(.x b圖像是怎樣從y=sinx變化而來，我將此課堂上我有意識(shí)的把抽象的知識(shí)形象化，如在講函數(shù)過程描述成“先溜冰，然后拉手風(fēng)琴，再跳繩，最后坐電梯”，并輔以動(dòng)作，使得抽象，枯燥的內(nèi)容變得形象生動(dòng)。課堂里合理運(yùn)用幽默的語言，生動(dòng)的比喻，去激發(fā)她們學(xué)習(xí)的熱情通過采取上述措施，在一年后的期末考試中，女生成績雖仍落后，但男女生差距明顯減少。同時(shí)，對所教兩班學(xué)生 再次對男女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信程度調(diào)查選項(xiàng)有信心、能學(xué)好難學(xué)、能堅(jiān)持成績差、不想學(xué)盡量按老師和家長要求學(xué)性別男女男女男女男女比例63.8%68%23.4%15.1%10.3%3.4%2.7%13.5%以上是我對高中女生學(xué)習(xí)成績數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的探索和思考。我相信：只要方法合理，只要自己相信自己，每個(gè) 女生都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。“女孩子不適應(yīng)學(xué)數(shù)學(xué)”的觀點(diǎn)將成為一個(gè)誤解，永遠(yuǎn)淹沒在歷史的洪流中。參考文