1、高考書面表達(dá)中的典型錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)策略摘要：本文從審題構(gòu)思、詞法、句法、“高級(jí)表達(dá)”誤區(qū)四個(gè)方面，詳細(xì)闡述了高考書面表達(dá)中的典型錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：高考書面表達(dá)，典型錯(cuò)誤，對(duì)策根據(jù)筆者多年的高考英語(yǔ)閱卷經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)考生試卷所作的抽樣分析，發(fā)現(xiàn)考生們?cè)诟呖加⒄Z(yǔ)書面表達(dá)中有如下典型錯(cuò)誤。一、審題、構(gòu)思上的錯(cuò)誤1.審題草率，偏離主題，缺漏要點(diǎn)或無(wú)限發(fā)揮高考英語(yǔ)書面表達(dá)命題方式多樣，有圖畫作文、圖表作文、提綱作文和半開放性作文，每一種試題里面都會(huì)羅列一些題目要求、內(nèi)容要點(diǎn)，要求考生把握主題，緊緊圍繞要求的內(nèi)容要點(diǎn)展開寫作。有的考生因?yàn)闀r(shí)間分配不合理，最后時(shí)間匆忙或者高度緊張，未仔細(xì)審題就匆匆下筆，以致一

2、開始就犯了立意錯(cuò)誤，所寫內(nèi)容偏離了寫作主旨和題目要求；有些考生會(huì)漏寫要點(diǎn)；再次，大部分半開放作文最后都要求考生作適當(dāng)?shù)淖晕野l(fā)揮，有些考生會(huì)漏寫或無(wú)限發(fā)揮。對(duì)策：完成書面表達(dá)要安排足夠的時(shí)間，一般20-25分鐘，并且不要等到最后再完成，這樣才能保證從容鎮(zhèn)定地審題作答。下筆之前，認(rèn)真研讀題目的要求，明確寫作意圖，準(zhǔn)確立意，弄清文章的體裁格式、字?jǐn)?shù)要求，然后歸納出必要的內(nèi)容要點(diǎn)，列出寫作提綱，打腹稿或草稿，切勿匆匆下筆。另外，注意根據(jù)寫作需要適當(dāng)發(fā)揮，不可無(wú)限發(fā)揮而影響了重要內(nèi)容的表達(dá)。2. 思路混亂，布局不合理，自相矛盾有的考生審題不認(rèn)真，沒(méi)有對(duì)所給材料進(jìn)行整體分析和組段編排，從頭至尾只有一段，讀

3、來(lái)給人思路混亂、布局隨意之感。在一些發(fā)表觀點(diǎn)類的書面表達(dá)中有的考生常犯自相矛盾的錯(cuò)誤。例如“請(qǐng)就高考英語(yǔ)測(cè)試中的聽力部分該不該取消為話題，用英語(yǔ)寫一篇短文，發(fā)表一下你自己的看法”，有的考生第一段就亮明了自己的觀點(diǎn)“反對(duì)取消”“Listening is among the four basic skills. So we cannot give it up. Besides”接下來(lái)，便用事實(shí)來(lái)證明聽力的重要性。如果按照這種思路寫下去，并沒(méi)有什么不妥，可是在文章快要結(jié)束時(shí)卻寫道“But there is a big difference in teachers and equipment betw

4、een the countryside and the city. So listening should be canceled. ”,這樣前后自相矛盾，不知道考生的立場(chǎng)到底是什么。對(duì)策：縱觀歷年的高考作文范文，大部分分三個(gè)段落表達(dá)，個(gè)別有兩段、四段或五段。段落的合理劃分有助于批閱者了解寫整理的思路，所以考生可以根據(jù)事件發(fā)生的先后順序以及事物之間的內(nèi)在了解，對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行合理排序、分段。首段點(diǎn)明主題，中間段圍繞主題展開描述，根據(jù)需要可用一至兩段，結(jié)尾段呼應(yīng)首段，將主題升華（首尾呼應(yīng)，結(jié)尾升華）。同時(shí)注意寫作時(shí)，一旦首段確定了觀點(diǎn)，就要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，不要往相反的方向進(jìn)行闡述，以免出現(xiàn)自相矛盾

5、的情況。3. 對(duì)題目認(rèn)識(shí)膚淺，內(nèi)容貧乏空洞一些考生書面表達(dá)中翻來(lái)覆去就那幾個(gè)句子，內(nèi)容蒼白，空話連篇。 出現(xiàn)這種情況多數(shù)是因?yàn)榭忌鷮?duì)題目要求的內(nèi)容沒(méi)有太多的認(rèn)知，心中無(wú)話，不知道從何寫起，只能堆砌文字，湊字?jǐn)?shù)。例如，有些考生這樣寫道“We should help others because others need our help.”，這個(gè)句子雖沒(méi)語(yǔ)病，但內(nèi)容空泛。修改：We should help others because helping others is helping ourselves.對(duì)策：平時(shí)，考生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下涉獵新課標(biāo)等規(guī)定的一些話題，積累一些必要的知識(shí)，多背誦一些

6、優(yōu)秀范文，多觀摩同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，看人家是怎樣圍繞主題展開描述的，這樣寫作時(shí)就會(huì)逐漸言之有物。同時(shí)在考試時(shí)，考生應(yīng)反思一下自己所寫的內(nèi)容是否是空話連篇，如有，及時(shí)剎車。二、詞法上的錯(cuò)誤1.詞匯搭配不當(dāng)詞匯是寫作必不可少的基本要素之一，要寫好一篇作文需要相當(dāng)?shù)脑~匯量作基礎(chǔ)。但目前許多考生的詞匯量比較貧乏，一些基本的詞匯記不住，用法搞不明白，再加上平時(shí)寫作時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的字斟句酌的習(xí)慣，所以高考中經(jīng)常犯詞匯搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。如：（1）問(wèn)題句：My math teacher didnt answer my problem in class.剖析： question應(yīng)與answer搭配使用。修改句：My

7、 math teacher didnt answer my question in class.（2）問(wèn)題句：Tom was in such a hurry that he forgot his schoolbag on the bus.剖析：“書包落在公共汽車上”應(yīng)該用leave（遺留），不應(yīng)該用forget（忘記，遺漏）。修改句：Tom was in such a hurry that he left his schoolbag on the bus.對(duì)策：平時(shí)不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，還應(yīng)該掌握單詞的用法以及與其他詞之間的區(qū)別，這樣才能避免在寫作時(shí)出現(xiàn)用詞搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。考試時(shí)，在運(yùn)用某個(gè)單詞

8、或者短語(yǔ)時(shí)，慎重考慮這個(gè)單詞或短語(yǔ)與其他內(nèi)容是否搭配。2詞性中的張冠李戴根據(jù)考場(chǎng)試卷的抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一些考生會(huì)在詞性上出錯(cuò)，在寫作時(shí)，他們僅僅根據(jù)該單詞的漢語(yǔ)意思而忽略了英語(yǔ)中該單詞的詞性，從而犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。如：（1）問(wèn)題句：60 of the students against the idea of entrance fees. 剖析：誤把介詞against當(dāng)作動(dòng)詞來(lái)用。 修改句：60 of the students are against the idea of entrance fees.（2）問(wèn)題句：They successed in performing their task

9、. 剖析：誤把名詞success當(dāng)作動(dòng)詞來(lái)用。 修改句：They succeeded in performing their task.（3）問(wèn)題句：Fortunate, our school is planning to hire a foreign teacher. 剖析：誤把形容詞Fortunate當(dāng)作副詞來(lái)用。 修改句：Fortunately, our school is planning to hire a foreign teacher.對(duì)策：平時(shí)認(rèn)真識(shí)記單詞、短語(yǔ)，并弄懂動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、介詞等的句法功能，如動(dòng)詞可作謂語(yǔ)，及物動(dòng)詞后需加賓語(yǔ)，不及物動(dòng)詞可單獨(dú)作謂語(yǔ)，不及物

10、動(dòng)詞后加適當(dāng)?shù)慕樵~才能跟賓語(yǔ)，形容詞常作定語(yǔ)、表語(yǔ)和補(bǔ)足語(yǔ)，副詞可修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞，常作狀語(yǔ)。寫作時(shí)，如果對(duì)所寫單詞的詞性沒(méi)有把握，可換用其他的單詞或換一種說(shuō)法。3.時(shí)態(tài)錯(cuò)誤時(shí)態(tài)是英語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一種形式，只要有動(dòng)詞出現(xiàn)，就會(huì)伴隨著時(shí)態(tài)。因?yàn)橛h在動(dòng)詞意義上有差別，用英語(yǔ)寫作時(shí)就很容易出錯(cuò)。這是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)、英語(yǔ)為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)生在謂語(yǔ)和動(dòng)詞學(xué)習(xí)應(yīng)用中出現(xiàn)的負(fù)遷移。無(wú)論平時(shí)還是在高考書面表達(dá)中，學(xué)生們?cè)跁r(shí)態(tài)方面出的錯(cuò)誤非常普遍。大部分考生段首幾個(gè)句子的時(shí)態(tài)還正確，但是段中就開始出錯(cuò)，或者前半句時(shí)態(tài)還正確，后半句就錯(cuò)了。因?yàn)檫@部分考生對(duì)什么樣的文體該用什么時(shí)態(tài)還弄不清。如：(1)問(wèn)題句：I

11、 am going to the cinema with some friends. After that we go to the bookstore.剖析：前一句時(shí)態(tài)是正確的。前一句“I am going to the cinema ”，就決定了下面句子的時(shí)態(tài)也應(yīng)該是一般將來(lái)時(shí)。修改句：I am going to the cinema with some friends. After that we are going to the bookstore.(2)問(wèn)題句：I was told that he has been looking for a new job all through

12、the summer.剖析：時(shí)態(tài)呼應(yīng)出了問(wèn)題。當(dāng)主句的時(shí)態(tài)為一般過(guò)去時(shí)時(shí)，賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)也應(yīng)該用過(guò)去時(shí)態(tài)。修改句：I was told that he had been looking for a new job all through the summer.(3) 問(wèn)題句：You can join the club when you will get a bit older.剖析：考生知道該用一般將來(lái)時(shí)，但忽略了時(shí)間狀語(yǔ)從句中是不能用將來(lái)時(shí)態(tài)的。修改句：You can join the club when you get a bit older.對(duì)策：平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下加強(qiáng)

13、英語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞變化的訓(xùn)練，克服英漢差異，留心具體語(yǔ)境時(shí)態(tài)的使用。同時(shí)弄清各種文體對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài)，如日記應(yīng)該用過(guò)去時(shí)態(tài)，通知用將來(lái)時(shí)態(tài)，發(fā)表觀點(diǎn)類的文章用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，書信根據(jù)需要可以交叉使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)。寫完后還要認(rèn)真檢查，看一下時(shí)態(tài)呼應(yīng)一致方面是否出現(xiàn)了錯(cuò)誤。4.語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤語(yǔ)態(tài)是動(dòng)詞的一種形式，用來(lái)說(shuō)明主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系。英語(yǔ)動(dòng)詞有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。根據(jù)對(duì)考生試卷的抽樣調(diào)查，考生在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)方面容易出錯(cuò)。錯(cuò)誤形式多為：不及物動(dòng)詞誤用被動(dòng)形式，不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞變化拼寫錯(cuò)誤，不該用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的地方錯(cuò)用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。對(duì)策：平時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)態(tài)方面的練習(xí)，熟記不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞

14、變化形式。寫作時(shí)，要確保運(yùn)用被動(dòng)形式的是及物動(dòng)詞，檢查動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式是否寫錯(cuò)，并思考一下此處用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是否合適。三、句法結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤1.句子結(jié)構(gòu)不完整書面表達(dá)與口語(yǔ)不同，它要求句子完整。一個(gè)句子至少包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩部分（祈使句除外），如果把句子的某一部分當(dāng)成一個(gè)句子，就會(huì)導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。問(wèn)題句：Without a friend will feel lonely.剖析：介詞短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，此句缺主語(yǔ)。修改句：Without a friend one will feel lonely.問(wèn)題句：There are 30 percent of the people think that the

15、y dont have time to exercise.修改句：There are 30 percent of the people thinking that they dont have time to exercise.There are 30 percent of the people who think that they dont have time to exercise. 30 percent of the people think that they dont have time to exercise. 對(duì)策：在老師的幫助下掌握好主謂、主謂賓、主系表、主謂雙賓、主謂賓補(bǔ)五

16、種基本句型和there be結(jié)構(gòu)，這是寫出好句子的基礎(chǔ)。寫作時(shí)，認(rèn)真分析自己所寫的內(nèi)容的句子成分，注意句子結(jié)構(gòu)的完整性。 對(duì)于常犯的典型錯(cuò)誤，首先強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)翻譯、改錯(cuò)、改寫、轉(zhuǎn)換句型等將句法結(jié)構(gòu)內(nèi)化；其次，平時(shí)要有意識(shí)地復(fù)現(xiàn)運(yùn)用已糾正的常錯(cuò)句型，以求轉(zhuǎn)化為自己的能力。 2.懸垂修飾語(yǔ)現(xiàn)象懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)或修飾語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。分詞、不定式、動(dòng)名詞和省略句作為修飾語(yǔ)時(shí)考生受漢語(yǔ)影響常會(huì)出現(xiàn)懸垂現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是寫作時(shí)考生思考不夠嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法知識(shí)欠缺。如：（1）問(wèn)題句：In order to help us learn English well, a foreign

17、 teacher will be hired. 剖析：很顯然，不定式的邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)不一致。修改句：In order to help us learn English well, our school will hire a foreign teacher. （2）問(wèn)題句：Having not watered the flowers for two months, the flowers withered.(凋謝)剖析：現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)Having not watered的邏輯主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)不一致，因而造成了懸垂修飾語(yǔ)現(xiàn)象。修改句：Having not been watered for t

18、wo months, the flowers withered.（3）問(wèn)題句：At the age of 19, my sister left hometown for Harvard University.剖析：只說(shuō)19歲時(shí)，但不知是誰(shuí)。修改句：When my sister was 19, she left hometown for Harvard University. When I was 19, my sister left hometown for Harvard University.對(duì)策：使用分詞、不定式、動(dòng)名詞和省略句作為修飾語(yǔ)時(shí)，要注意它們與句子的主語(yǔ)的一致。運(yùn)用短語(yǔ)作從句時(shí)

19、，要記住短語(yǔ)所表達(dá)的內(nèi)容不得與后面主句所描述的內(nèi)容有所沖突或者造成歧義。3.漢語(yǔ)式英語(yǔ)，逐字翻譯考場(chǎng)上漢語(yǔ)式英語(yǔ)，逐字翻譯現(xiàn)象相當(dāng)普遍。比如表達(dá)“我忘記了關(guān)冰箱門”，問(wèn)題句：“I forgot to close the refrigerators door.”修改句：“I forgot to close the refrigerator.” 表達(dá)“公園里有一則告示，上面寫道：注意安全，道路光滑。”問(wèn)題句：There is a notice in the park, writing：“To take notice of safe, slippery sideway ”修改句：There is a

20、 notice in the park, saying：“Watch your step. Slippery sideway. ”對(duì)策：養(yǎng)成用英語(yǔ)思維進(jìn)行寫作的習(xí)慣，注意中西文化差異所帶來(lái)的不同表達(dá)；寫作時(shí)，不逐字逐句翻譯題目所列的要求，盡量用自己有把握的英語(yǔ)句式表達(dá)，遇到自己沒(méi)有把握的，可以靈活變通，換一種方式表達(dá)。4.語(yǔ)法關(guān)系不一致語(yǔ)法關(guān)系不一致在考生的試卷中表現(xiàn)得非常突出。表現(xiàn)形式為：主謂不一致、指代不一致、單復(fù)數(shù)不一致、比較對(duì)象不一致、時(shí)態(tài)不一致等方面。如：（1）問(wèn)題句：In the bedroom there are a bed, a desk and a chair. 修改句：In

21、 the bedroom there is a bed, a sofa, a desk and a chair.（2）問(wèn)題句：My father is an English teacher. I love her very much. 修改句：My mother is an English teacher. I love her very much. My father is an English teacher. I love him very much. （3）問(wèn)題句：Those shoes are very beautiful. I think you will like it. 修改句

22、：Those shoes are very beautiful. I think you will like them.對(duì)策：日常學(xué)習(xí)中，要多留心各種特殊的語(yǔ)法關(guān)系，注意培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。寫作完成后，一定要認(rèn)真檢查，就可以避免類似錯(cuò)誤的出現(xiàn)。5.重復(fù)累贅考生容易犯重復(fù)累贅的錯(cuò)誤。如：（1）累贅句：My most favorite song is “Hand in Hand”. 簡(jiǎn)潔句：My favorite song is “Hand in Hand”.（2）累贅句：I received a letter that came from Beijing. 簡(jiǎn)潔句：I received a lette

23、r from Beijing.（3）累贅句：Im good at English while my brother is good at physics. 簡(jiǎn)潔句：Im good at English while my brother physics.對(duì)策: 英語(yǔ)有一個(gè)原則叫簡(jiǎn)潔原則（又叫經(jīng)濟(jì)原則）能用三詞不用四詞。平時(shí)要弄懂單詞、短語(yǔ)的基本含義和用法，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行長(zhǎng)句短寫訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用省略的方法使句子簡(jiǎn)潔明了。寫完后，要認(rèn)真檢查，看有無(wú)重復(fù)累贅句。7.句式結(jié)構(gòu)單一，無(wú)關(guān)聯(lián)詞句式結(jié)構(gòu)單一現(xiàn)象在考生的試卷中也是比較普遍的。如：（1）結(jié)構(gòu)單一句：Im Wang Shan. Im a girl

24、. Im sixteen. Im studying in Beijing Sunshine Middle School.修改句：Im Wang Shan, a girl of sixteen, studying in Beijing Sunshine Middle School. （2）結(jié)構(gòu)單一句：I am tired, I must go to bed. 修改句：I am tired, so I must go to bed.（3）結(jié)構(gòu)單一句：You practise more reading, you will improve your reading ability.修改句：If you

25、 practise more reading, you will improve your reading ability. 對(duì)策：英語(yǔ)句子特點(diǎn)之一是重“形合”，句子的各個(gè)部分由各種關(guān)聯(lián)詞聯(lián)在一起。而漢語(yǔ)句子重“意合”，句子前后連接主要是通過(guò)上下文的邏輯意義來(lái)實(shí)現(xiàn)。要注意英漢句子的差異，學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)造句達(dá)意的習(xí)慣。 四、“高級(jí)表達(dá)”誤區(qū)現(xiàn)象不少考生（尤其成績(jī)較好的）在寫作時(shí)，將過(guò)多的注意力放在“高級(jí)表達(dá)”上面。他們不停地搜集華麗的詞藻，并運(yùn)用難度頗高的句式，以期能讓自己的作文“技高一籌”，提高得分檔次。但事實(shí)上，多數(shù)情況下會(huì)弄巧

26、成拙，錯(cuò)誤百出。這是為什么呢？因?yàn)樗麄兿萑肓怂^“高級(jí)表達(dá)”的誤區(qū)。這種現(xiàn)象在考卷中也很普遍。誤區(qū)之一：過(guò)多使用所謂的“高級(jí)詞匯”如：My MotherI spent my childhood in a small village, where my mom kept me company, while my dad occupied himself in working as a stranger far from home. I used to enjoy the intimacy between mom and me. Nevertheless, it took me a fairly

27、long time to be aware that she did not feel like being glued to all day long. 剖析：考生雖然很認(rèn)真地使用了“高級(jí)詞匯”：occupied himself in，aware，但因?yàn)椴粔蚝?jiǎn)潔準(zhǔn)確，反而使語(yǔ)言啰嗦，晦澀難懂。修改：worked somewhere far away from home. to realize that 對(duì)策：用詞應(yīng)該簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、通俗易懂，走出所謂“高級(jí)詞匯”的誤區(qū)。英語(yǔ)中有許多同義詞，平時(shí)要多注意同義詞在不同語(yǔ)境中的用法，使每個(gè)詞用得恰當(dāng)、自然、和諧。用詞要規(guī)范，少用生僻詞，太生僻的單詞同學(xué)們

28、運(yùn)用起來(lái)并不能得心應(yīng)手，反而會(huì)影響表達(dá)效果。誤區(qū)之二：過(guò)多使用所謂的“高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)” 如：I strongly hope that this plan should be carried out continually not only because it has given us more space to develop our critical thinking and independent ability but also because we really feel much happier than ever before. 剖析：該句用詞39個(gè)，包含了一個(gè)賓語(yǔ)從句，兩個(gè)狀語(yǔ)從

29、句，太冗長(zhǎng)。修改：I strongly hope that this plan should be carried out continually because it has allowed us more space to develop our critical thinking and independent ability. Whats more, we really feel much happier than ever before. 又如高考題：“我給你找到一處房子，25平米一居室的單元房，帶衛(wèi)生間和廚房”。在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的考生是這樣翻譯的：I have found a pla

30、ce for you. It is a small flat of 25 square meters, which has a bedroom, a bathroom, and a kitchen.剖析：該譯文雖然使用了定語(yǔ)從句，但表達(dá)啰嗦、冗長(zhǎng)。I have found a flat, covering an area of 25 square meters with a bedroom, a bathroom, and a kitchen. 剖析：covering在此屬于大詞小用。修改：I have found a flat for you, 25 square meters in siz