1、時間2008 年11 月 24 日第 周星期 下午主講人和肖芳集備內容Unit6第一課時教材簡析1能夠聽、說、讀、寫A Let's learn部分的黑體單詞：stream，rain，cloud，sun聽、說、認讀白體單詞：vapour。2能夠聽、說、認讀白體句子：Where does the rain come from?設計理念運用任務型的教學模式，讓學生在小組學習中運用所學語言進行交流教學目標1能夠聽、說、讀、寫A Let's learn部分的黑體單詞：stream，rain，clou

2、d，sun聽、說、認讀白體單詞：vapour。2能夠聽、說、認讀白體句子：Where does the rain come from?3能夠完成Let's find out的任務。4學唱歌曲“Little Water Drop"。5了解水結成冰的相關知識。教學重點本課時的教學重點是Let's learn部分的四會單詞：stream，rain，cloud，sun和三會單詞vapour。教學難點教師要啟發學生開動腦筋巧記單詞，并結合所給句型替換關鍵詞，在情景中學習新單詞，逐

3、步達到掌握要求。教具學具 1教師準備錄音機及錄音帶。 2教師準備A Let's learn部分的單詞卡片。主講教師設計方案教學設計1熱身(Warm-up)(1)教師放四年級下冊第四單元B部分的歌謠錄音，學生跟說歌謠并做出相應的動作。   (2) “We drink water every dayWe need water every dayWhat else needs    w

4、ater?”教師出示Let's start部分的掛圖，引導學生看圖回答：TreesFlowerAnimalsBirds need warmFish needs water，too教師可以啟發學生，想出更多動植物、昆蟲名稱，然后繼續問：“Where does water come from?引導學生回答：“It comes from rivers，seas，rain，snow”2預習(Preview) 日常口語練習：What's the we

5、ather like today? It'sDo you like rainy days? Do you like sunny days?What do you do every day?(I brush my teethwash my faceeatBreakfast/eat lunch/eat dinner/take a sh

6、ower、Where does the warm come from?3新課呈現(Presentation)Let's learn   (1)教師拿出四年級下冊第四單元rainy的單詞卡片，說：“Today，we're going to talk about rainWhere does it come from? Does it come from 

7、the sky?”教師在黑板上畫出雨的簡筆畫，板書rain并帶讀。(2)教師提問：“Where does the rain come from?'引導學生回答：“It comes from    the clouds”教師畫出烏云的簡筆畫，板書cloud并帶讀。同法引出vapour，sun. 在引出四個重點詞匯后，教師也在黑板上完成了一幅水循環的簡筆畫。教師繼續問：“Where does the vapour 

8、;come from?'引導學生回答：“It comes from the stream”教師畫小溪的簡筆畫，板書并帶讀：stream。(3)“快看快猜”游戲    教師從上到下逐層展示Let's learn部分的掛圖，請學生猜圖上的景物。教師指著圖中的景物提問：“What's this?'引導學生回答：“It's the suncloud/vapourrainlakegrassstream”(4)快速反應 

9、0;  教師指著黑板上水循環的簡筆畫(raincloudvapoursunwater)提問，如    “Where does the rain come from?'請學生根據圖的提示回答：“Cloud”待學生熟悉新句型后，請一名學生上臺說問句，其他學生搶答。(5)學生兩人一組，拿出自己的單詞卡片。一名學生隨意抽出一張卡片，根據卡片上的內容問：“Where does thecome from?'另一名學生從自己的卡片中拿出相應的卡片回答：“

10、It comes from”兩人輪流提問。Let's find out教師問學生：“What do we have in nature?”啟發學生回答：“RiversCloud/MountainsForestsFlowersAnimalsBirds”學生翻開學生用書第70頁，教師問：“What can you see in the picture?”請一名學生示范回答：“I can see the 

11、sun”然后學生五人一組找出圖中的景物，用英文表述并在圖上注上英文.Let's sing學生聽錄音學唱歌曲“Little Water Drop"。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)記憶游戲學生合上課本。教師根據Let's find out部分的圖畫提問：“Is there a sun in the    picture?”學生憑記憶搶答。待學生熟悉后，教師說句子，請學生

12、根據圖畫；判斷正誤。比如，教師說：“There isn't a sun in the picture”學生應該說：“Yes,there is”(2)傳玩具說單詞  教師拿出準備好的小玩具，擲給一名學生A，學生A要說出一個自然界中存在的事物名稱，然后再把玩具擲向任一名學生B。如果答不上來或答錯，則被淘汰出局，最后剩下的一名學生獲勝。(3)做本單元A Let's learn部分的活動手冊配套練習。(4)Good to know  &#

13、160; 教師介紹水結成冰以后體積變大的相關知識，鼓勵學生通過實驗的方法驗證自己的判斷。教師也可以啟發學生思考水在自然界的其它存在形式。教師補充重現舊知，實行正遷移，為過渡到新課理下伏筆，從而使學生溫故知新。調動學生眼、耳、口、手等多種感官參與記憶。使學生對于英文的視聽信息能夠同時到達大腦。對 應 訓 練 補 充鞏固性訓練(知識點考點)按要求寫單詞。1. rain(形容詞)_ 2. come(Ving形式)_3. come from（英譯漢）_ 4. stream（英譯漢）_5. cloud（復數）_ 6. vapour（英譯漢）_7. leaf（復數）_8. sun（形容詞）_9.

14、 have（3單形式）_ 10. fly（3單形式）_綜合性訓練按要求用所給詞的正確形式填空。1. There _ (be) some rice on the desk .2. A pair of shoes _ (be) on the floor .3. Thank you for _(come).4. Look for _(he ) near the door .5. It _ _(來自) the vapour .6.Its a _(rain) day .創新提高訓練句子1. They come from Canada . (同義句)2. Does the rain come from the clouds ? (同義句)3. W