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文檔簡介
1、10 升國旗教學目標:1. 會認 11 個生字,會寫4 個生字。能借助拼音,正確、流利地朗讀課文。2. 認識“口、2種偏旁,會用“多么”說話。3. 掌握本課所學生字,能夠按筆順準確、規范地書寫生字。教學重難點:正確、流利地朗讀課文,規范書寫本課生字。課時安排2 課時。教學過程第一課時一、創設情境,導入新課1播放學校里升國旗的視頻。師:同學們,仔細觀察,想一想:這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么? ( 引導學生說話:早晨,在學校的操場上,小朋友們在升國旗,大家立正,向國旗敬禮。)2 小朋友們,我們學校升國旗的時候,你聽到什么歌聲?你是怎么做的?( 指導學生說話:我們學校升國旗的時候,我聽到
2、了國歌聲,我們排著整齊的隊伍,立正向國旗敬禮。)3小結:同學們,我們每周一早晨的時候,在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式,你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學習升國旗。4板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了,請大家注意看:“升”是獨體字;“國”,里面是個玉米的“玉”;“旗”是左右結構的字,它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!5理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京,每天清晨太陽即將升起的時候,解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗,我們的國旗和太陽一同升起。6齊讀課題。二、初讀課文,整體感知1教師范讀課文,學生一邊看圖一邊聽老師朗讀,注意自己不認識的
3、生字的讀音。2我們的課文是帶著拼音的,讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾次。3同桌互相讀一讀課文,互相糾正字音。4指名分句開火車讀課文,教師相機指導生字的讀音:翹舌音“升、中”。5自由讀課文,讀通句子,讀出感情。6請同學當小老師帶領大家讀課文,注意要讀準字音,適當停頓。三、隨文識字,細品課文(一 )學習第一句。1認真地讀一讀詩歌的第一句,思考:我們的國旗是什么樣子呢?2認識“國旗”。(1) 這就是我們中國的國旗,( 出示詞卡:國旗 ) 請同學們一起讀一讀這個詞。( 課件出示五星紅旗) 同學們,請仔細觀察我們的國旗,看看有什么發現。(2)
4、說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3) 學習新部首:口字框。3學習“五星紅旗”。(1) 師: 其實呀, “國旗” 還有另外一個好聽的名字,你知道嗎?( 五星紅旗 )出示詞卡:五星紅旗。(2) 相機學習“五”“紅”。認識新偏旁“,說說帶有這個偏旁的生字。4小結:我們的國旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命,黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產黨,四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍。這樣, 我們的國家就越來越興旺,越來越繁榮,越來越富強了。5創設情境,指導朗讀。師: 下面, 就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情 景吧!(播放
5、視頻)師:奧運會上,我國運動員獲得金牌,看到五星紅旗升起時,他們的心情是 怎樣的?你的心情又是怎樣的?小結:是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家,它每一次升起,都讓我們 激動不已。誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。(二)學習第二句。師:升國旗的時候,我們還會聽到什么?1 .出示第二句:國歌聲中,徐徐升起。學習生字:“升” “中” “歌” “起”。升:翹舌音。可以用“數筆畫”的方法來記“開”。(師:我們一起來做做“開”這個動作,用手當作太陽,做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌:采用生活識字法。我們在電視中經常見到這個字,我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞:
6、唱歌、歌曲。中:“數筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起:可以用“加一加”的方法來識記“起”:+ “己”=起。2 .播放國歌,全體起立跟唱國歌,引導學生感受國歌的雄壯與激昂。3 .指導朗讀。(1)理解“徐徐”。同學們回憶下,國旗升起來時的速度是快是慢?小結:是呀,國旗是慢慢地升起來的,用文中的一個詞語來形容,是什么?(徐徐)(2)創設情境。師:雄壯的國歌聲中,國旗慢慢地升起,通過朗讀讓我們一起感受當時的情 境吧!指名讀,男女生賽讀。4 .齊讀前兩句。(三)學習第三句。過渡:快看,國旗升起來了。齊讀。1出示第三句:迎風飄揚,多么美麗。2學習生字“么”“美”“麗”。么:用“數筆畫”的方法來記“么
7、”。美:下面的“大”是個人形。在古代,人們為了狩獵,往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾,以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品,戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。麗:古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3練習用“美麗”說一句話。4指導朗讀。5說話訓練。(1) 在一些詞語的前面加上“多么”,表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語:( 課件出示 )美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大(2) 你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?(四 )學習第四句。1引讀:升國旗的時候,我們小朋友應該怎么做呢?( 出示:向著國旗,我們立正。)2學習生字“立”“正”。立:強調“立”的筆順。
8、用“數筆畫”的方法來記“立”。講述字理:出示“立”的字理圖,古文字的“立”像人站立在地上,第一筆“、”像人頭,第二筆 “一” 像人的肩,第三、 第四筆像兩條腿,最后一筆像大地。本義為站著不動。正:了解字義,組詞。3 老師下達“立正”的口令,全班做動作。4指導朗讀。師: “立正”是一個很嚴肅的動作,升國旗,我們“立正”,表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話?指名讀,齊讀。(五 )學習第五句。師: 我們望著鮮艷的五星紅旗,為了表達心中的自豪與尊敬,我們還要“望著國旗,我們敬禮”。1出示第五句:“望著國旗,我們敬禮。”2指導學生觀察課文插圖,理解“敬禮”。看看圖中的小朋友在干什么。小結方法:學
9、會看課文插圖,也可以幫助我們理解詩歌的內容。3升國旗時,我們少先隊員應該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?4指導朗讀第五句。師:向國旗敬禮,表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國,帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。指名讀,男女生分讀,齊讀。(六 )整體學習,誦讀品悟,升華熱愛國旗之情。1讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。( 多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2引導學生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。四、指導寫字,規范書寫1出示要求會寫的字:中、五。2指導書寫“中”。(1) 引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2) 學生說一說橫、豎中線上的筆
10、畫,教師用紅筆標出。(3) 教師示范,講解書寫要點:中: “中”字的“”要寫得扁一些,寬一些。 “”的最后一筆橫在橫中線上,“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4) 學生描紅、臨寫,教師巡回指導。(5) 投影展示,師生評議。3指導書寫“五”。(1) 引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2) 教師示范,講解書寫要點:第二筆的“豎”略微向左傾斜,第三筆橫折寫到橫中線上。(3) 學生描紅,臨寫。(4) 4) 同桌評議。五、總結全文,拓展延伸1總結:國旗是我們國家的象征,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長,我們為此自豪。希望同學們愛護國旗,尊重國旗,為祖國的明天更加繁榮而努力。2是啊,國旗如此美麗
11、,難怪人們用歌聲來贊美它,下面就讓我們一起來學唱國旗國旗真美麗,來表達我們對祖國的熱愛!第二課時、復習檢查,引入新課1復習詞語:中國五星紅旗國旗國歌升起多么美麗立正2過渡:同學們對詞語掌握得很扎實,這節課就讓我們再一次走進課文。3齊讀課題。4指名朗讀課文。、指導書寫,練習寫字1這節課我們先來學寫本課的另外兩個生字。( 課件出示:立正)2回顧寫字的方法。一看:看每一筆所在的位置,看老師的示范。二寫:認真描紅,臨寫,先描再寫。三對照:仔細與例字進行對照,與同桌互相評議。3指導書寫“立”。(1) 引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2) 教師示范,講解書寫要點:“立”的“、”在豎中線上,第二筆橫較短
12、,第三筆和第四筆要寫得勻稱, 第三筆為輕入筆、頓筆收的小點,而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇,第五筆橫比第二筆的橫要長。(3) 學生練習,教師巡視。(4) 同桌互相評議。(5) 全班交流,教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩穩”的。4指導書寫“正”。(1) 引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2) 學生說一說橫、豎中線上的筆畫,教師用紅筆標出。(3) 教師示范,講解書寫要點:第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短,第二筆在豎中線上,第三筆最短,在橫中線上起筆,第五筆稍長,寫得要平穩。不偏不歪斜才是“正”。三、指導背誦,深入理解1采用各種形式熟讀課文。(1) 找出你最喜歡的一句,有感情地讀一讀,讀給全
13、班同學聽。(2) 自由地輕聲朗誦,同桌合作讀一讀,男女生合作讀一讀,指名分句讀。2方法引領,熟讀成誦。(1) 以問題提示法引領背誦。師: 我們在背誦時,可以想每一句都講了什么內容,然后以回答問題的形式來背誦,我們一起合作來背一背。師: 什么旗幟是我們的國旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來是什么樣子的?升國旗時,我們應該怎樣做?師生合作背誦。(2) 結合課文插圖,想象畫面,引領背誦。師: 仔細觀察課文的插圖,這些插圖都展現了課文的哪些內容?我們可以一 邊想象畫面一邊進行背誦,提高背誦的效果。請同學看圖輕聲練習背誦,同桌互相背一背。根據課件展示的畫面,全班齊聲背誦。(3) 深入情境,表演背誦。想象你現在正在參加學校的升國旗儀式,此時此刻,你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。獨立背誦,指名到前面來一邊表演一邊背誦。(4) 小結
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