1、10 升國旗教學目標：1. 會認 11 個生字，會寫4 個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。2. 認識“口、2種偏旁，會用“多么”說話。3. 掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規范地書寫生字。教學重難點：正確、流利地朗讀課文，規范書寫本課生字。課時安排2 課時。教學過程第一課時一、創設情境，導入新課1播放學校里升國旗的視頻。師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？ （ 引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）2 小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？（ 指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到

2、了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。）3小結：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習升國旗。4板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！5理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。6齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的

3、生字的讀音。2我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。5自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。三、隨文識字，細品課文(一 )學習第一句。1認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？2認識“國旗”。(1) 這就是我們中國的國旗，( 出示詞卡：國旗 ) 請同學們一起讀一讀這個詞。( 課件出示五星紅旗) 同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發現。(2)

4、說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3) 學習新部首：口字框。3學習“五星紅旗”。(1) 師： 其實呀， “國旗” 還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？( 五星紅旗 )出示詞卡：五星紅旗。(2) 相機學習“五”“紅”。認識新偏旁“，說說帶有這個偏旁的生字。4小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍。這樣， 我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。5創設情境，指導朗讀。師： 下面， 就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情 景吧!（播放

5、視頻）師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是 怎樣的？你的心情又是怎樣的？小結：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們 激動不已。誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激動的心情。（二）學習第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？1 .出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學習生字：“升” “中” “歌” “起”。升：翹舌音。可以用“數筆畫”的方法來記“開”。（師：我們一起來做做“開”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。）歌：采用生活識字法。我們在電視中經常見到這個字，我喜歡唱的歌是；音樂課中我們都要唱歌。組詞：

6、唱歌、歌曲。中：“數筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：+ “己”=起。2 .播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。3 .指導朗讀。（1）理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？小結：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？（徐徐）（2）創設情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情 境吧！指名讀，男女生賽讀。4 .齊讀前兩句。（三）學習第三句。過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。1出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。2學習生字“么”“美”“麗”。么：用“數筆畫”的方法來記“么

7、”。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們為了狩獵，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3練習用“美麗”說一句話。4指導朗讀。5說話訓練。（1） 在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：（ 課件出示 ）美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大（2） 你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？（四 ）學習第四句。1引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（ 出示：向著國旗，我們立正。）2學習生字“立”“正”。立：強調“立”的筆順。

8、用“數筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“、”像人頭，第二筆 “一” 像人的肩，第三、 第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。正：了解字義，組詞。3 老師下達“立正”的口令，全班做動作。4指導朗讀。師： “立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話?指名讀，齊讀。(五 )學習第五句。師： 我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要“望著國旗，我們敬禮”。1出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。”2指導學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。看看圖中的小朋友在干什么。小結方法：學

9、會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內容。3升國旗時，我們少先隊員應該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢？4指導朗讀第五句。師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。(六 )整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。( 多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。四、指導寫字，規范書寫1出示要求會寫的字：中、五。2指導書寫“中”。(1) 引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2) 學生說一說橫、豎中線上的筆

10、畫，教師用紅筆標出。(3) 教師示范，講解書寫要點：中： “中”字的“”要寫得扁一些，寬一些。 “”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4) 學生描紅、臨寫，教師巡回指導。(5) 投影展示，師生評議。3指導書寫“五”。(1) 引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2) 教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。(3) 學生描紅，臨寫。(4) 4) 同桌評議。五、總結全文，拓展延伸1總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此自豪。希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。2是啊，國旗如此美麗

11、，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱國旗國旗真美麗，來表達我們對祖國的熱愛！第二課時、復習檢查，引入新課1復習詞語：中國五星紅旗國旗國歌升起多么美麗立正2過渡：同學們對詞語掌握得很扎實，這節課就讓我們再一次走進課文。3齊讀課題。4指名朗讀課文。、指導書寫，練習寫字1這節課我們先來學寫本課的另外兩個生字。( 課件出示：立正)2回顧寫字的方法。一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫：認真描紅，臨寫，先描再寫。三對照：仔細與例字進行對照，與同桌互相評議。3指導書寫“立”。(1) 引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2) 教師示范，講解書寫要點：“立”的“、”在豎中線上，第二筆橫較短

12、，第三筆和第四筆要寫得勻稱， 第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。(3) 學生練習，教師巡視。(4) 同桌互相評議。(5) 全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩穩”的。4指導書寫“正”。(1) 引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2) 學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。(3) 教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩。不偏不歪斜才是“正”。三、指導背誦，深入理解1采用各種形式熟讀課文。(1) 找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全

13、班同學聽。(2) 自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。2方法引領，熟讀成誦。(1) 以問題提示法引領背誦。師： 我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。師： 什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時，我們應該怎樣做？師生合作背誦。(2) 結合課文插圖，想象畫面，引領背誦。師： 仔細觀察課文的插圖，這些插圖都展現了課文的哪些內容？我們可以一 邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。請同學看圖輕聲練習背誦，同桌互相背一背。根據課件展示的畫面，全班齊聲背誦。(3) 深入情境，表演背誦。想象你現在正在參加學校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。(4) 小結