1、利辛七中2021年春季開學后“學困生輔導幫扶方案一、指導思想本著“沒有教不好的學生,保證教好每一個學生“沒有差生,只有差異的原那么,從學困生抓起,課內與課外相結合,實行成功教育,并長期堅持下去, 真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理.在學生中形成“趕、 幫、超濃厚的學習氣氛,使我校每個學生學有所長,學有所用,全面提升學 習成績,全面提升教學質量.素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的.教師就要根據不同的學 生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生.因受新冠 肺炎疫情的影響,今年的寒假特別長,由于聽課不停學,學生要在網上學習, 學生可以整天利用 、電腦、電視

2、等參與網課學習等,我校是寄宿制學校, 平時對學生治理較嚴格,大局部學生形成好的學習習慣,但是一局部學生本來 學習習慣就不好,又沒有自制水平,所以假期線上學習成為形式,學習習慣越 來越壞,懶惰滋生,對學習失去了興趣和信心,為了做好開學后線上線下教學 銜接,幫助這些學習上有困難的學生,特制定輔導幫扶工作方案.二、學生根本情況分析該群學生的根本情況是這樣的,平時作業不認真,不能及時做好課前預習, 主要是課上不專心聽講,接受水平弱,不能認真學習.通過增強與家長、班主 任和任課教師的聯系,了解到這類學生學習習慣差、成績不夠理想的原因.三、具體幫撫舉措針對上述原因,為了使學困生在學習上有所進步,特制定如下

3、幫扶舉措.1 .增強思想教育許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服 自卑心理,樹立自信心.如果認為從主科學習中樹立自信心比擬困難,可以從 副科入手.經常找幫扶對象談心,平均每周談話一次,每周周考考結束談話一 次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心.2 .增強關注程度在平時的教學中,多關注這局部學生,做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤 糾正,對他們進行正面引導和必要的輔導.經常與班主任和任課教師聯系,密 切關注學生的進步情況,并加以記錄存檔.3 .培養學習習慣(1)課前準備每天準備好第二天的學習用品,或下節課的準備工作,上課之前要求該生 把教材讀一遍,把問題找出來,把教師

4、預留知識點、重點、難點找出來,并通 過自己的歸納把它總結出來.起初可以放寬要求,只要完成其中的局部內容, 循序漸進逐步完成.(2)上課環節首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內容無關的事情都拋 在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養成手腦并用的好習慣.對于該生起 初會很困難,但要鼓勵學生堅持,哪怕一堂課只記住一兩點,那也是學習成果.(3)練習環節課堂練習要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不 是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過.課后練習也就 是作業要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成, 絕不能抄作業.4.鼓勵學生幫助通過

5、鼓勵組內優秀生的方法根據每周期周考的成績,對這些學困生的成績的上下按順序進行排列,然 后與上學期成績進行比擬,提升位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不 予評價.有進步的學生,期末要進行表彰,頒發“進步獎,以示鼓勵.幫助學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺, 走到學困生身邊彎下腰來,親切地關心他們,幫助他們,給他們力量與自信, 讓這些落伍的學生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長.5、在班級里建立學困生的學習檔案,設立不同層次的學習幫扶小組,確立 學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氣氛,改變以前老師補課,留課 的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用

6、；其次,依據學生的能 力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進.6、在增強班級集體建設的過程中,不斷創造有利于學生自我教育水平形成 的環境.努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育水平形成的過程.如試行“今日我當家干部輪流制度,讓每一位學生的一些問題放給學生討論, 充分發揮學生相互教育,自我教育的作用.7、實行“低、小、多、快的教法改革摸清學生相關準備知識,根底,水平和心理準備的實際,把起點放在學生 努力一下就可以到達的水平上,使新舊知識產生銜接,形成網絡.根據學生實 際,確定能到達的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由 簡到繁的原那么分解成合理的層次、分層

7、推進.在實際教學中,學生活動時間一 般到達三分之一至二分之一,教師一次持續性講課限制在10分鐘以內.快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及至調節教學進度,從而有效地提升 課堂教學的效益,防止課后大面積補課.8、通過內化教育,調動學生的學習積極性,使學困生都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己；從而形成良好的學習風氣,從“要我學變為“我要學.通過不斷的增強練習,老師幫助學生獲取一個個小成功,使學 生的自信心、意志力得到較大的提升.9 .學困生考評獎勵舉措10 .對一局部因疫情健康狀況不符合返校的同學,為了不讓他們落下課程而 變成“學困生,學校將在每個年級都設立了直播點,起名為“安心班,同班 級的教學內容也通過直播的方式,同