1、.?奇異的琥珀?教學設計教學目的1、理解課文內容，激發探究大自然奧秘的興趣。2、體會科學家是怎樣進展合理想象的。3、有感情地朗讀課文。教學重點與難點1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2、體會科學家想象的合理。教學課時2課時第一課時教學目的1、理解課文內容，激發探究大自然奧秘的興趣。2、練習有感情地朗讀課文。教學重點：整體理解課文內容。教學難點：激發探究大自然奧秘的興趣。教學準備：課件教學過程：一、出示課題今天我們學習一篇新課文，題目叫?奇異的琥珀?。板書課題二、檢查預習你們知道什么是琥珀嗎?琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。三、指導學生自學，理解課文內容1、提出自學要求：認真閱讀課文

2、，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價值。2、學生按要求自學。3、討論交流。1這塊琥珀是什么樣子的?這塊琥珀是透明的，一個蒼蠅一個蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。這塊琥珀有什么價值?從這塊琥珀，可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形;從這塊琥珀還可以知道，在遠古時代就已經有蒼蠅和蜘蛛了。2課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經過?從“一個夏天到“那些松脂球成了化石。3請同學們把講這塊琥珀形成經過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經過說一說。4課文的其他部分是講什么的?第一自然段講故事發生的時間;從“海風猛烈地吹到“這是很少見的，講這塊琥珀怎么被發現的;最后一個自然

3、段，講這塊琥珀的樣子和它的價值。5請四個學生分段朗讀課文。四、練習有感情地朗讀課文五、布置作業1、練習朗讀課文。2、抄寫生字新詞。板書：7、奇異的琥珀考慮：這塊琥珀是什么樣子的它是怎么形成的它有什么價值第二課時教學目的1、體會科學家是怎樣進展合理想象的。2、背誦自己喜歡的段落。教學重點：理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。教學難點：體會科學家想象的合理。教學準備：課件教學過程：一、老師談話引入時間的估算有科學根據，那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢?二、學習課文一理解松脂球形成的各種條件，體會作者推測的合理性。1.同學們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，并說說理由。第一個條件

4、必須是夏天，只有夏天的天熱。夏季也有陰天、雨天，因此要有陽光，而且強烈。陽光不強，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀!板書：陽光強烈2.請同學們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中表達在哪幾個詞上。有三處：太陽暖暖地照著，太陽照得熾熱，晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。氣溫的變化通過“暖暖“熾熱“熱辣辣可以看出來。3.師問：陽光熱度的變化點明了當天的炎熱，為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要什么條件呢?蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。必須發生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因為樹多，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。不湊巧也不行。必須是蜘蛛

5、剛撲到蒼蠅身上，吧嗒，松脂滴下來了。板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴4.由此可見，作者在推測過程中已經把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎?“松脂繼續滴下來也是一個必不可少的條件。必須有，假如就那么一滴，倆家伙目的一致，沒準兒還能掙扎出來。假如不重重包裹也許無法形成球，球太小了，也許經不起幾千年幾萬年時間的腐化、風化。板書：松脂繼續滴二指導學生抓住重點語句去理解課文內容。大家把形成松脂球的四個必需條件都找到了。作者對它們的穿插描繪，使得故事情節不但合情合理，而且生動有趣。如今請大家再有感情地朗讀這一層，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。要點：“展開“飛舞“穿過“飛進這幾個詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來

6、了。作者把蜘蛛寫活了，“漸漸地“小心地，簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。前三個小節銜接得非常緊，太陽暖，蒼蠅才會出來飛，聞到香，才會飛進松樹林，飛累了，想歇會兒，它歇了，蜘蛛乘機想吃掉它。“樂極生悲也許有點道理，這兩個家伙，一個想美美地歇歇，一個想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭!“剛好這個詞用得好，說明事情發生得太巧了。“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，這句話很幽默，這兩個家伙太可憐了。三理解化石形成所需的條件，體會想象的合理性。如今請同學們默讀課文，看看松脂球變成化石要有什么條件。松脂球變成化石需要4個條件，“幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼過去了“又是幾千年過去了，這說明時間長;“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來說明地殼發生過變化，水把森林吞沒了，樹腐爛了，松脂球被吞沒了，這又是2個條件。板書：松樹林松脂球三、談收獲通過剛剛的學習，我們理解了一