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文檔簡介

1、高石崖初級中學“四學一測”教學模式 語文學科導學案課題16、大自然的語言2授課時間設計人課型 新授使用人郝曉芹高建國李娟審簽人學 習 目 標 復 習 回 顧1、了解全文的說明結構，準確清楚地把握大自然中有哪些種類的“文字”2、掌握本文所采用的說明方法及其作用3、理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。4、概括物候學對于農業生產的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括?；仡櫳瞎澱n所學一、探究合作學習：學習第二部分：1、文章第四段為什么說利用物候于農事活動比較簡便，容易掌握?2、文章第五段舉北京的物候記錄的例子說明了什么？學習第三部分：3、物候現象的來臨決定于哪些因素？4、

2、這四個因素按什么順序說明？5、“首先是緯度”這一段，舉出桃花和刺槐的例子說明了什么？6、“經度的差異”這一段，舉了哪些例子，說明了什么？7、“高下的差異”這一段講到“逆溫層”。什么叫逆溫層，逆溫層是怎 么形成的？學習第四部分：8、研究物候學有哪些意義？二次備課9、這四個方面的意義按什么順序安排？哪些詞語可以看出？合10、研究物候學對我國山區農業發展有什么意義？作二、拓展延伸：1、收集幾則農諺，說說它們包含的物候知識?；W2、除了農諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識。白居易的大林寺 桃花就是一例。聯系課文中的物候知識，談談對這首詩的理解。大林寺桃化 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。閱讀課文8自然段，然后回答問題：(1) 這段文字說明的內容是(2) 這段文字的中心句是第 ，這段文字是按 順序解說事理的(3) 用大連和北京、濟南和煙臺相比有什么作用？答：(4) 文中運用了 、

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