1、2020-2021學年人教部編版七年級語文上冊部編本七年級語文上冊第四單元測試卷附參考答案（滿分：100分，考試時間：100分鐘）班級:姓名：分數:、知識運用 （14分，每小題2分）1.下面詞語字形和加點字注音完全正確的一項是（）A.可職(x m)滑稽(j 1 )燒灼 （zhu6）哄堂大笑（hg）B.慷T%(k d)干迪（he）狹隘（ai）刨根問底（p do）C.熱忱(ch )棒樹(j u )恍惚(hu fing)拈輕怕重（lim）D.鄙整(bo)琢磨（zu 6 ）抽噂（ye）小齊(c C 1 )2.下面書寫完全正確的一組是（）A.派遣附和精疲力竭驚慌失錯B.坍塌突兒微不足到戰戰兢兢C.硬朗流

2、淌一絲不茍漠/、關心D.凌亂純粹精益求精見異思遷3.下列句子加點的成語運用有誤的一項是（)A. 90后的求職者，要求工作時間相對自由，而且往往見異思迂.。B.據說這種“章光101”神藥，能讓你的頭發由“不毛之地.”變得烏黑發亮。C.車展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈目眩.。D.許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁.，而是心存疑慮，擔心引起誤會4.下列句子沒有語病的一項是（）A.語言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標準。B.書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。C.通過大量的課外閱讀和練筆，使我的寫作水平提高很快。D.經過不懈努力，我們的任務終于基本完成了。5

3、.將下列句子組成一段話順序排列正確的一項是（）我們只能迎難而上，努力向前方挺近。因為退縮解決不了問題。人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。前方的路還是要自己去探索，去經歷。A. B. C. D. 6 .下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。B. “很好。”爸爸喊道：“現在，往右邊下面一點兒，那兒有一個落腳點，就幾英寸遠。C.對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清、漠不關心、麻木不仁。D. “快來呀！”杰里沖著我大喊 他是我最好的朋友。7 .下面對課文內容分析不正確的一項是（）A.走一步，再走一步是篇記敘

4、文，回憶了 “我”童年時一次脫險的經歷，其中蘊涵了 有關面對困難、戰勝困難的生活哲理。8 .毛澤東在紀念白求恩中把對白求恩精神的評價提到共產主義精神的高度，并且把白 求恩的共產主義精神分析為國際主義、毫不利己專門利人和對技術精益求精三個方面。C.誡子書是諸葛亮臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書，文章雖不足百字，卻把修身齊 家治國的大道理談得透徹深刻，許多語句垂諸久遠。D.植樹的牧羊人描述了一個孤獨牧羊人把荒漠變成綠洲從而使一萬多人享受星都生活 的故事。在環保逐漸惡化的今天， 文中所描寫的 個平凡人熱愛大地”的精神更給人以啟示。 二、文化積累（8分）8 .默寫。（2分）一個人 有大小，但只要有這點精

5、神，就是一個 的人，一個 的人,一個 的人，一個 的人，一個 的人。毛澤東紀念白求恩9 .請在橫線上填上相應的內容。（2分）紀念白求恩一一毛澤東一一 革命家、戰略家、政治家和思想家植樹的牧羊人 一一法國一作家，電影編劇一莫頓亨特 美國 一作家、心理學家誡子書諸葛亮三國10 .閱讀下面名著導讀文字，完成題。（4分）中國人歷來崇尚、重視家教無論是諸葛亮的誡子書，還是傅雷家書都體現了家 教的魅力。通過學習，我們已經感受了諸葛亮對兒子的深切期望。而傅雷家書是我國文 學藝術翻譯家傅雷及夫人 1954 1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編。現摘錄幾句 經典語段供大家欣賞：“早預算新年中必可接到你的信

6、，我們都當作等待什么禮物一般地等著。”“人生之中，不如意的時候往往占大多數，此時心中的苦悶該如何排解，是任由郁悶的心情侵蝕自己的生活，還是用更積極的態度來面對。”“以后要多注意：堅持真理的時候必須注意講話的方式、態度、語氣、聲調，要做到越 有理由，態度越隨和。理直也不要氣壯，得理也要饒人。態度謙恭，虛懷若谷！”“我以前在信中和你提到過感情的 ruin（創傷，覆滅），就是要你把這些事當作心靈的灰 燼看，看的時候當然不免感觸萬端， 但不要刻骨銘心地傷害自己， 而要像對著古戰場一般的 存著憑吊的心懷。”（1）從上述材料中可以看出，傅雷通過書信從哪些方面對兒子進行了指導？ （2分）（2）你覺得傅雷是一

7、位怎樣的父親？ （2分）三、文章閱讀（一）閱讀下面文段，完成 11-15題。（13分）走一步，再走一步（節選）莫頓亨特時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲 乏使我全身麻木，不能動彈。暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電 光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子,他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的 ！”“聽我說吧，"我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那

8、塊巖石嗎？”我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有 了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那 里有另外一個落腳點。"我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。"我想。 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強 壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘 不了的經歷。我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久

9、以前我在那座小懸崖 上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼 于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可 以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。11 .請概括這段選文的主要內容。（2分）12 . “我”在小懸崖上學到的經驗是什么？（用原文回答）（2分）13 .文中的“我”經歷了怎樣的心理變化過程？這種變化在敘述中有什么作用？ （3分）有了信心信心大增 作用：14 .“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”此句中的“探”能否改成“踩” ？為什么？ （ 3分）15 .你認為文中的父親身上最值得贊賞的是哪

10、一點？并說明理由。（3分）（二）閱讀下面文段，完成 11-15題。（11分）剩下半碗飯王韭14歲那年，父親給我找了個繼母。繼母帶來了一個男孩，比我大幾個月，我叫他“喂”。家里陡然增加了兩張嘴與 “喂”的學費，父親的臉開始陰沉起來。 每到吃飯時，“喂” 總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗，因為父親在旁邊冷眼瞪著。只有等我和父親先后離開桌子后，繼母才會趁我們不注意，迅速將我剩下的那半碗飯倒進“喂”的碗里。一天，我照例剩下半碗飯，但我卻悄悄溜進廚房，舀了一勺鹽倒進碗里，然后回到桌邊，裝作若無其事的樣子放下碗筷。等我走后，繼母照例將那半碗飯給了 “喂”。這一幕被 幸災樂禍的我，躲

11、在一旁看得清清楚楚。不知有詐的“喂”，猛扒了一大口飯，沒嚼幾下， 就表情痛苦地吐個不停。“哈哈哈！”我終于忍不住笑出聲來。然而上了當的“喂”，卻并 不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續埋頭吃了起來。高中時，我的數理化成績非常差， 排名落到班上的最后幾名。我開始頹廢起來，索性連寫文章的愛好也放棄了。父親很著急，卻毫無辦法。就在這時，一個報社的編輯寫信給我，告訴我他接到了幾個學生的來信，說很喜歡我不久前發表的某篇文章，鼓勵我多寫。我迅速振作起來，成績好了，人也開朗起來。我再度 趾高氣揚，每天都與父親高談闊論，成心要氣氣數理化比我好的“喂”，不過“喂”并不在 意。一個周日，“喂”在學校打籃

12、球，我無意中走進他的房間里，發現他的書桌上散落著 幾個信封。我拿起來一看，都是寫給報社編輯的。我再抽出信一看，上面說我最近發表的那篇文章讓他深感共鳴，并向編輯打聽我的通訊方式。每一封信，筆跡不同，內容不同，落款 也不同，是市里各個學校的名稱和地址：一中、二中、三中、職中我呆呆地看著，有點 糊涂。正好“喂”推門而入，我舉著信問他：“誰寫的？”他本能地說：“我的一些朋友。”我忽然明白過來，那位編輯收到的信，一定全是他求朋友寫的，然后自己騎著車，去各個學校附近的郵筒發信，難怪他的自行車最近總是爆胎。我發瘋似地對他拳打腳踢：“騙子，騙子！原來我的文章沒人喜歡。”他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人

13、喜歡。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個招的！"我停下手，淚眼朦朧：“真的 ？” “千真萬確，否則我這個只攻數理化的人，哪里知道你文章的 好壞？”那天飯桌上，他依然慢慢地數著碗里的飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端著故意剩下的半碗飯平靜地說：“哥，我吃不完，給你吧。"瞬間，大家都愣住了，為我叫的那聲“哥”。 繼母首先反應過來，馬上把我的剩飯接過去倒在他碗里。他想笑卻哽咽道：“妹妹的剩飯本來就應該是哥哥吃的。”他埋頭歡快地吃起來。雖然我淚眼模糊，但還是看清了他臉上的喜悅之色。16 .理清文章思路，在下面空白處補全情節。（2分）繼母趁我和父親不注意，將我的剩飯倒進喂”的碗里 我無

14、意間發現 喂”為了幫我樹立學習信心，暗中抽同學們寫的信給編輯 。17 .文中的 喂”是個什么樣的人？請結合文中實例加以說明。（3分）18 .如何理解第？段加橫線句子的含義。（3分）19 .為什么“我”最后不再稱他為“喂”了？這對你有什么啟示？ （ 3分）（三）閱讀下面文言文，完成 20-23題。（8分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜,以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以.廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險 .躁則不能治性。年與時馳, 意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！20 .解釋文中中加點詞語的意思。（2分）靜： 無以：險： 卞古落：

15、21 .把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。年與時馳，意與日去。22 .諸葛亮寫這封信的用意是什么？ （2分）23 .請從文中找出你最喜歡的名句，并說說你摘錄的理由。（2分）本試卷由課件站整理,在課件站內,本試卷無須注冊就可免費下載，百度搜索課件站.提示官網.網址:www.kjihamuom四、綜合性學習 （6分）24 . 2016年4月23日，是第21個“世界讀書日”，學校為此舉行了 “好讀書，讀好書” 的綜合性學習活動。請你完成以下任務：（1）【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。（2分）好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書， （2）【調查讀書

16、現狀】調查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結論是： （2 分）（3）甲同學：網絡時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學：我們現在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。（2分）向校長提建議：向同學提建議：五、個性表達 （40分）26.從下面兩個題目中，任選一題作文。字數不少于600字，文中不出現可能泄漏考生自

17、己信息的真實地名、校名和人名。在我們身邊有很多看似平凡其實不平凡的人，如朝夕相處的親人、 傳道授業的老師、情同手足的朋友 甚至清潔工、看門人和小商小販。他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業，他們平凡普通。看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會到一種不平凡的感情和力量。請以“ 并不平凡”為題，寫一篇作文。法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。請以“發現身邊的美”為話題，寫一篇作文。【注意】立意自定；文體自選；題目自擬；不得抄襲參考答案一、知識的運用1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C二、文化積累。8 .能

18、力高尚純粹有道德脫離了低級趣味有益于人民9 .中國 讓喬諾 走一步，再走一步政治家、軍事家10 . （1）如何面對人生的不如因，如何與人相處，如何面對情感的挫折。（2）關愛、牽掛兒子，嚴厲/教子有方三、文章閱讀（一）11 .父親鼓勵（指導、引導、教）我一步步爬下懸崖。12 .不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到 抵達我所要到的地方。13 .毫無信心有了成就感作用：表明“我”逐步增強了戰勝困難的信心，父親的鼓勵是有效的，推動情節的發展。14 .不能。“探”有向前伸出的意思，寫出了我不敢大膽邁步，表現出我的小心和膽怯。而 “站”僅僅只有戰力的意思，用在此處的表達效果不及“探”字。他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第一步。15 .理由：這是兒子產生了自己能戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向成功。（二）16 .我故意將舀有一勺鹽的半碗飯留給“喂”吃；我終于接受了 “喂”，并真誠留給他半碗飯。17 .懂事：每到吃飯時，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯 ；善良：