1、第25課詞五首導學案    學習目標：1、積累文學常識，了解婉約派和豪放派的風格特征及代表作家作表作品；2、培養學生結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解詞的內容及情感的能力；通過反復吟詠，培養學生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養學生合作、質疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內涵，領會詞作情感，培養學生積極樂觀的人生觀和愛國情。重點：1、準確背誦詞作，理解詞的思想內容。2、歸納比較不同詞作的區別，感悟婉約和豪放派的詞風。難點：準確默寫，理解運用。第一課時一、自學生疑（預習導學）1、望江南，選自    

2、;        ，望江南是          。作者          ，是      （朝代）詞人，詩詞兼工，是       詞派的重要作家之一。2、李清照（1084約1151），號    

3、60;     ，濟南（今屬山東）人。有        。李清照的父親李格非是學者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。王灼碧雞漫志說她“自少年即有詩名，才力華贍，逼近前輩。”朱弁風月堂詩話也記載晁補之常向人稱贊她的詩句。李清照十八歲時嫁給太學生趙明誠，趙愛好金石之學，也有很品高的文化修養。3、給加線字注音:倚（    ）     脈脈（  &

4、#160; ）    白蘋洲（    ）   舴艋（      ）二、學習釋疑理解、賞析：（一）望江南1、本詞短短27個字，卻講述了一個凄婉動人的故事。試給這個故事理清記敘的要素。時間              地點           &

5、#160;   人物                 事件                  2、詞中前八個字寫了女子什么心態？         &#

6、160;                                                 &#

7、160;     3、可以推斷白蘋洲是個什么地方？      4、反復吟誦本詩，體會詞中女子的情感的變化。                                 

8、;5、由上題推斷，全詞的主旨是：                                   。6、由上題推斷，本詞寫了女子什么樣的情感？7、詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？（二）武陵春1、有人說，這首詞的上闋沒有一個“愁”字，卻

9、句句在寫愁。你同意嗎？請作分析。2、上片中“             ，            ”句，表達了作者對丈夫無限思念的情感。3、“問說”、“也擬”“只恐”表現了詞人怎樣的感情變化？4、評論認為“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是一個“創意出奇”的句子，請說說他奇在何處？（或問：如何理解鑒賞“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”？）詩詞的鑒賞方法和規律:、從題目認識對

10、象   、從字面讀出感覺     、從注釋破解難點    、從作者了解背景     、從原作找到根據    、從題干得到啟示   、從首聯找到特點  、從尾句滲透主旨    、從景物把握情感      、從意境洞察心胸。規律：詩、詞的內容特點一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鑒賞時要把握住作者具體用了什么樣的寫法表情達意。三

11、、練習反饋：(一)根據提示，寫出以下寫愁的詩、詞句。1、楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪             ，                。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）2、            &

12、#160;                 ，                               。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。（李白宣州謝眺樓餞

13、別校書叔云）3、此情無計可消除，才         ，卻           。      李清照一剪梅（二）【中考鏈接，當堂測試】1、（2007廣州市中考題）武陵春上闕四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁，請將它們找出來。            

14、;                                           2、（2007廣州市中考題）下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內容和寫法上

15、的不同之處。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。     （李清照武陵春）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。    （李煜虞美人）第二課時一、自學生疑（預習導學）1、范仲淹：         （朝代）      家、      家，他有“         

16、0;            ”的曠達胸襟和“                         ”的政治抱負。他的代表作岳陽樓記,寫于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年），他還在塞外征戰。2、江城子  密州出獵作者

17、60;         ，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。我們在初二學過他的一文一詞，分別是                ，                 。3、給加點字注音：千嶂里（  

18、;   ）   燕然未勒（     ）  羌管（     ）   擎蒼（     ）貂裘（       ）    鬢微霜（    ）    千騎（     ）  酒酣（   

19、60;  ） 二、理解、賞析（一）漁家傲1、詞中“      ”字直接點明了季節，“           ”四字間接點明了季節，緊扣題目        。2、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風景異的具體表現有：            &#

20、160;           ；              ；            ；（4）             寫出了邊塞蕭瑟、荒涼

21、、戒備森嚴的景色。3、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維使至塞上的                    ，                      詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了蘇

22、幕遮中“明月樓高休獨倚，               ,                句。所以，從環境描寫和內容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發了怎樣的情？5、由上題推斷，全詞的主旨句是：   

23、0;              ，                       。“             ， 

24、60;               ”抒發了守邊將士壯志難酬、思念家鄉的情感。6、請找出使用典故的句子，并說說典故表現了作者怎樣的思想情感？（二）江城子1、上闋敘事，記敘了             的壯觀場面。2、“老夫聊發少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現在哪些地方？3、下闋抒情，抒發   

25、60;                         的愛國之情。4、“持節云中，何日遣馮唐？”運用了什么典故？具體分析其作用。5、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫了一個怎樣的人物形象?表達了作者怎樣的心情?             

26、;                                   6、這首詞用了哪三個典故？請寫出來。在表達上有什么好處？三、練習反饋：【中考鏈接，當堂測試】讀漁家傲.秋思做題1、（09湖南衡陽市）詩歌欣賞：、對漁家傲·秋思內容賞析有誤的一項是  （）（

27、2分）a、本詞寫出我國北方秋季的景物特點，從詞中“塞下”“霜”等詞語可以看出。b、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。c、這首詩既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉的感情。d、這首詩感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。、根據詞意，請回答下面問題（2分）下闋抒發的感情是：                   。2、賞析：“千嶂里，長煙落日孤城閉。”（寧夏中考題） &

28、#160;                            閱讀江城子密州出獵，完成12題。（2007 四川資陽市）1對這首詞的解說不恰當的一項是（     ）（3分）a、該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統攝了全詞。b、“親射虎,看孫郎”是詞人以孫權自況。自己雖“鬢微霜”,

29、但仍英武有為,希望能建功立業,報效朝廷。c、“持節云中,何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比,表示自己敢于為蒙冤受屈的將領直言,使他們重新復職。d、“天狼”喻指西北方的敵人。2、對這首詞鑒賞不正確的一項是（    ）（3分）a、詞的上闋描繪打獵的壯闊場面,下闋抒發由打獵激發出來的胸襟抱負。全詞由實而虛,由敘事而抒懷。b、蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱,是因為作者心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發少年狂”。c、作品融敘事、言志、用典為一體,調動多種藝術手法,表現了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。d、此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風的

30、形成產生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。3、（2008四川眉山）面對失意，李白吟出“           ，         ”來表達宏大的理想和堅定的信念；面對強敵，蘇軾直抒“                  &#

31、160; ，西北望，射天狼”的殺敵報國決心;面對生死,文天祥高呼“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”以表達舍生取義的生死觀。第三課時一、自學生疑（預習導學）1、破陣子選自                   ，作者            ，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。我們初一時學過他的一首詞是 &#

32、160;                   。2、給加點字注音：麾下（      ）    炙（     ）   了卻（     ）   的盧（     ）3、解釋：吹角：

33、60;     八百里：     麾下：       炙：       五十弦：     翻塞外聲：              沙場：       霹靂： &#

34、160;    了卻：二、理解賞析1、上片寫           生活，戰前準備。首句是        寫，后幾句是          寫。2、第一句連用三個連續的、富有特征的動作     、      、 &

35、#160;    ，塑造了一個壯士的形象。“      ”和“       ”表現出戰斗的場景是回憶出來的。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”寫軍隊生活。“沙場秋點兵” 暗示戰斗即將開始。其中“秋”字既點明了季節，也為戰士出征增添了          的氣氛，暗示戰斗即將開始。3、賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。

36、0;                                   下片寫戰斗場面，抒發報國無門、壯志難酬的悲憤之情。4、“            ， &

37、#160;           。” 用      修辭手法，從    覺和    覺兩個方面，概括而又生動地再現了緊張激烈的戰斗場面。“了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發生”與上闋“             ，    &#

38、160;       ”遙相呼應，又回到現實，與中間的夢境形成對比，表達了詞人渴望建功立業的愿望和          的悲憤。5、詩人盡管“白發生”，卻依然眷念自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷念的情結從詞中哪兩個細節可以讀出？                   

39、0;       6、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結尾一句“可憐白發生”抒發了作者怎樣的感情？                          7、全詞抒發了作者怎樣的思想感情？          &

40、#160;               8、這首詞，從題材上看是，寫      生活情景；從思想感情上看，表達的是              ；從語言風格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫破陣子是“賦壯詞”。在這五首詞中，             和