1、第1頁(yè)2019-2019學(xué)年人教語(yǔ)文必修三（期末）大題精練含解析一、閱讀下面的文字，完成文后各題。一種美味鞏高峰他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚(yú)捧到母親面前時(shí), 母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺(jué)得，他在母親眼里一定是突然有了地位 的，這種感覺(jué)在隨后下地干活回來(lái)的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此， 每天的飯都沒(méi)準(zhǔn)時(shí)過(guò)，啥時(shí)肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨 著飯碗的邊兒。那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了乂擦。母親終于接過(guò)那條魚(yú)時(shí)，他忽然有一點(diǎn)點(diǎn) 失望，那條本來(lái)大得

2、超出他意料的魚(yú)，在母親的雙手之間動(dòng)彈時(shí)，竟然顯得那么瘦小。 準(zhǔn)確地說(shuō)，在那之前他沒(méi)吃過(guò)魚(yú)，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個(gè)哥哥 應(yīng)該也極少嘗過(guò)這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭(zhēng)搶母親遞過(guò)的準(zhǔn)備裝豆腐 的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條魚(yú)，母親要舀一瓷碗的黃豆 種子去換半瓷碗的豆腐來(lái)搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起來(lái)的期 待。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡(jiǎn)單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚(yú)洗得 太干凈了，沒(méi)了魚(yú)腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個(gè)禮拜可能也就說(shuō)這 么一句話。父親埋怨時(shí)，母親正在把那條魚(yú)放進(jìn)鍋里，她輕手輕腳，似乎開(kāi)了

3、膛破了肚 的草魚(yú)還會(huì)有被燙痛的感覺(jué)。父親笑了笑，帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說(shuō)，你笑什么笑！ 魚(yú)真的還沒(méi)死，還在鍋里游呢。說(shuō)著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不 愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開(kāi)。他則坐在桌前，看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚(yú) 和圍繞著那條魚(yú)而產(chǎn)生的夢(mèng)一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的 締造者，可以游手好閑。父母的舉動(dòng)讓他覺(jué)得他有這個(gè)資格。在豆腐到來(lái)時(shí)，母親甚至都沒(méi)來(lái)得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因?yàn)槎垢?馬上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什 么呢？魚(yú)都在

4、鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過(guò)這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉，在 溝里捉到魚(yú)時(shí)他也這么心慌來(lái)看，因?yàn)檫B他自己都不相信，那條溝里竟然會(huì)有魚(yú)。來(lái)不及細(xì)細(xì)回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚(yú)的味道原 來(lái)是這樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚(yú)湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動(dòng)鼻翼，貪 婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的時(shí)間就越長(zhǎng)。至r那鍋魚(yú)湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~(yú)湯 的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲, 還第2頁(yè) 有一口與另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。 那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作

5、聲完全沒(méi)了蹤影，父親開(kāi)口談天氣了， 兩個(gè)哥哥則說(shuō)了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍乂一遍地給大家盛湯。 最后，父親說(shuō)了一句有點(diǎn)兒沒(méi)頭沒(méi)腦的話，父親說(shuō)，三子該上學(xué)了。他就叫三子。如今回想起來(lái)，對(duì)魚(yú)湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒(méi)進(jìn)過(guò) 一天學(xué)校的大門(mén)。現(xiàn)在到了他三子，父親說(shuō)他該上學(xué)了。該，就是要，快要的意思。他 忘了兩個(gè)哥哥投過(guò)來(lái)的眼神的內(nèi)容，他忘了魚(yú)湯是什么味道，他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì) 節(jié)。美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書(shū)包從村頭墻角中出來(lái)，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大 門(mén)，他離美味的書(shū)面意思越來(lái)越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué)， 仍然是有魚(yú)的那天晚上一一兩個(gè)哥哥

6、忽然就飽了，先后離開(kāi)桌子回屋睡覺(jué)，可是魚(yú)湯每個(gè)人起碼還可以盛兩碗。他 們沒(méi)解釋為什么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚(yú)加豆腐的美味只能還 是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她 似乎用眼神示意過(guò)父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空， 一直出神。可是羊要進(jìn)圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。他起身去做， 也只有他還有心情做,坐在灶前添柴火煮豬食時(shí)，已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著，添第二把柴火的時(shí)候，他 就抓著了一個(gè)黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚(yú)！從鍋里蹦到地面， 它顯然己經(jīng)超越了極限。現(xiàn)在，它

7、早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。（本文有刪改）1 .理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）陌生的光 （2）陌生的氣息【答案】（1）與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同。表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰。（2） 與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與想象。缺斤短兩的豆腐販子，因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及 待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇”“那天飯桌上的氣氛也不一樣一遍乂一遍地給大家盛湯” 等信息，第3頁(yè)可以推斷出這句話中的“陌生氣息”是指和平時(shí)家里因?yàn)樯钇D辛的苦澀沉悶氣氛不同的氣氛，也就是“他"帶回一條魚(yú)為家里每位成員帶來(lái)對(duì)即將品嘗到的美 味的期待的情形。2 .賞析文中畫(huà)線

8、的句子。【答案】“示意” “卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，包含對(duì)照意味，細(xì)致刻畫(huà)出母親嗔怪、不 安、沉重等微妙的心理變化。“出神”兩次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心和無(wú) 奈的心理狀態(tài)中。“黑糊糊的夜空”，是實(shí)景的描寫(xiě)，也是母親心境的形象寫(xiě)照一一 為未來(lái)生活負(fù)擔(dān)加重而憂慮，因兒子不能均享讀書(shū)機(jī)會(huì)而愧疚。3 .“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。【答案】在物質(zhì)匱乏的年代，“魚(yú)湯”，或僅僅是對(duì)“魚(yú)湯”的渴望，便成了滿足口腹 之欲的一種“美味”。圍繞“魚(yú)湯”的烹制，是一家人快樂(lè)、親情和希望的醞釀，這 種處r生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。在此過(guò)程中，“他”由天真情懂到初通 人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，

9、更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。【解析】本文的題目是“一種美味”，從表面看這里的“美味”是指在物質(zhì)匱乏的年代，“魚(yú)湯”或僅僅是對(duì)“魚(yú)湯”的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。文章寫(xiě)六 歲的“他”為家里帶來(lái)了一條巴掌大的魚(yú)，然后寫(xiě)全家人一起烹制“魚(yú)湯”、喝“魚(yú)湯”， 享受這在物質(zhì)匱乏的年代滿足口腹之欲的美味“魚(yú)湯”的同時(shí)，一家人的快樂(lè)、親情和 希望，是處于生活重負(fù)下的情感“美味”。還有在這全家人一起烹制“魚(yú)湯”、喝“魚(yú)湯” 的過(guò)程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，更是能夠滋 養(yǎng)一生的特殊“美味”。4 .小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？【答案】情節(jié)在結(jié)尾處

10、突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐?亨利式”的 結(jié)尾有暗合相通之處。因前文設(shè)置的伏筆若有若無(wú)（“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)” “忘了 味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚(yú)未入湯”，詭異之處 有深意，引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。結(jié)尾提示了 “美味”的含義有表 里兩層，與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。【解析】本文的結(jié)尾是“他”在一家人享受過(guò)“魚(yú)湯”美味以后，發(fā)現(xiàn)魚(yú)竟然在廚房的 柴草里。情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，出人意料。這個(gè)結(jié)尾其實(shí)在前文有多處伏筆，比如前 文“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)” “忘了味道”等。這個(gè)結(jié)尾安排說(shuō)明全家人感覺(jué)鮮美的“魚(yú) 湯”，其實(shí)魚(yú)并沒(méi)有入湯。提示“美味

11、”的含義不只是表層所寫(xiě)的“魚(yú)湯”，引發(fā)讀者對(duì)“美味”深層含義的思考。同時(shí)還和標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)，深化文章主旨。【名師點(diǎn)睛】小說(shuō)尾段作用的把握，可以根據(jù)小說(shuō)結(jié)尾的具體情況來(lái)分析，針對(duì)不同的 結(jié)尾情況，采取不同的解答方法。一、出人意料的結(jié)局：內(nèi)容上，它使平淡的故事情 節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。結(jié)構(gòu)上， 與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得乂在情理之中。如項(xiàng)第4頁(yè)二、閱讀下面這首詞，完成4題。醉翁操F蘇軾瑯然，清圓，誰(shuí)彈？響空山。無(wú)言，惟翁醉中知其夫。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷英過(guò) 山前，曰有心也哉此賢口。 醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí) 而

12、童巔F，水有時(shí)而回川。思翁無(wú)歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽(tīng)徽外三兩弦 注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽(yáng)修喜愛(ài)瑯那幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽(tīng)，欣然 忘歸。后沈遵作琴曲醉翁操，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。【2】茂：草筐。論語(yǔ)憲問(wèn):“子擊磬于衛(wèi)，有荷茂而過(guò)孔氏之門(mén)者，曰：有心哉，擊磬乎！”【3】童巔：山頂光 禿，山無(wú)草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。1.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（） A. “響空山”與王維山居秋暝“空山新雨后”的“空山”，都寫(xiě)出了山的空寂。B. “荷費(fèi)”兩句以論語(yǔ)中荷費(fèi)者對(duì)孔子擊磬的評(píng)價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C. “醉翁去后”兩句描寫(xiě)醉翁離開(kāi)瑯娜后，作者空對(duì)

13、流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。D.詞作最后三句是說(shuō)醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。【答案】C2.詞作開(kāi)篇幾句運(yùn)用了以聲寫(xiě)聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤(rùn)。按照要求，完 成下列各題。下列詩(shī)句，沒(méi)有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是（） A.龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬(wàn)籟百泉相與秋, （李頑聽(tīng)安萬(wàn)善吹塔篥歌）B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長(zhǎng)卿聽(tīng)笛聲留別鄭協(xié)律）C.蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊聽(tīng)趙秀才彈琴）D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語(yǔ)白嬌。（王仁裕荊南席上詠胡琴妓）第5頁(yè)在橫線處填寫(xiě)作品原句。白居易琵琶行同樣運(yùn)用了這種手法來(lái)寫(xiě)琵琶聲："， o間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。

14、”【答案】C噌嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)【解析】回答此題第一問(wèn)，要抓住題干中“以聲寫(xiě)聲” 一語(yǔ)，準(zhǔn)確體會(huì)其含義，再據(jù)之 分析各選項(xiàng)表述，答案不難得到。要答好第二問(wèn)名句默寫(xiě)類試題，平時(shí)就要注意積累。 只有弄懂意思才有利于記住句子和記準(zhǔn)字形，尤其是對(duì)那些容易被寫(xiě)錯(cuò)的同音字和形近 字以及生僻字，要加倍注意。3 .在橫線處填寫(xiě)作品原句。古代文人常常喜歡“嘯詠”,除了本詞中的醉翁，陶淵明寫(xiě)曾寫(xiě)道:“，o聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！”（歸去來(lái)兮辭）（2分）這首詞與歐陽(yáng)修醉翁亭記有密切關(guān)聯(lián)。詞中“唯醉翁中知其天” “醉翁嘯詠，聲 和流泉”，呼應(yīng)了醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也小，“等寄情山水

15、的名句。【答案】登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(shī) 山水之樂(lè)得之心而寓之酒也【解析】要答好名句默寫(xiě)類試題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子 和記準(zhǔn)字形，尤其是對(duì)那些容易被寫(xiě)錯(cuò)的同音字和形近字以及生僻字，要加倍注意。此 題容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：皋、舒嘯、賦、寓等。4 .歐陽(yáng)修醉翁亭記描寫(xiě)了瑯珊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂(lè) 的情懷。與之相比，蘇軾這首醉翁操所描寫(xiě)的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？【答案】醉翁操的上闋贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對(duì)歐陽(yáng)修追求絕妙意境的 做法得以流傳的欣慰。下闋寫(xiě)鳴泉雖不復(fù)存，但鳴泉之美妙樂(lè)曲卻仍留人間。醉翁亭 記則是抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情。三、閱讀下

16、面的文言文，完成4題。武王問(wèn)太公日：“立將之道奈何？”太公日：'凡國(guó)有難，君避正殿。召將而詔之日：'社稷安危，一在將軍。今某國(guó)不臣, 愿將軍帥師應(yīng)之也“將既受命乃命太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞。君入廟門(mén)，西面而立：將 入廟門(mén)，北面而立。君親操鉞持首，授將其柄，日：'從此上至天者，將軍制之.復(fù)操 斧持柄，授將其刃，日：從此下至淵者，將軍制之'.見(jiàn)其虛則進(jìn)，見(jiàn)其實(shí)則止。勿以 三軍為眾而輕敵，勿以受命為重而必死，勿以身貴而賤人，勿以獨(dú)見(jiàn)而眾，勿以辯說(shuō)為 必然。第6頁(yè)“將以受命，拜而報(bào)君曰：“臣聞國(guó)不可從外治，軍不可從中御：二心不可以事君，疑志不可以應(yīng)敵。臣既

17、受命專斧鉞之威，臣不敢生還，愿君亦能一言之命于臣。 君不許臣，臣不敢將。”君許之，乃辭而去。軍中之事，不聞君命，皆由將出，臨敵決 戰(zhàn)，無(wú)有二心。是故智者為之謀，勇者為之斗，氣厲青云，疾若馳筠，兵不接刃而敵降 服。戰(zhàn)勝于外，功立于內(nèi)，吏遷士賞，百姓歡悅，將無(wú)咎殃。是故風(fēng)雨時(shí)節(jié)，五谷豐熟， 社稷安寧。”武王曰：“善哉！”武王問(wèn)太公曰："吾欲令三軍之眾，攻城爭(zhēng)先登，野戰(zhàn)爭(zhēng)先赴，為之奈何？ "太公曰：“將 有三禮J武王曰：“敢問(wèn)其目？ ”太公曰：“將冬不服裘，夏不操扇，雨不張蓋，名曰禮將。將不身服禮，無(wú)以知士卒之 寒暑。出隘塞，犯泥涂，將必先下步，名曰力將。將不身服力，無(wú)以知士卒之

18、勞苦。軍 皆定次，將乃就舍。炊者皆熟，將乃就食。軍不舉火，將亦不舉，名日止欲將：將不身 服止欲，無(wú)以知士卒之饑飽。將與士卒共寒暑、勞苦、饑飽，故三軍之眾聞鼓聲則喜, 聞金聲則怒。高城深池，矢石繁下，士爭(zhēng)先登。白刃始合，士爭(zhēng)先赴。士非好死而樂(lè)傷 也，為其將知寒暑、饑飽之審，而見(jiàn)勞苦之明也J1.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)詞的解釋，不正確的是A.臣既受命于專斧鉞之威專：獨(dú)掌B.敢問(wèn)其目目：條目C.軍皆定次，將乃就舍次，次序D.白刃始合合：交鋒【答案】C【解析】題中，將A、B、D三項(xiàng)解釋代入原文語(yǔ)境，都能與上下文吻合，唯有C項(xiàng)解釋 有誤，在這里，“次”不是“（定）次序”之意，而是住宿之意：全句意思說(shuō)：一直要等

19、 到部隊(duì)都住下安定下來(lái)了，將領(lǐng)才能在住處睡覺(jué)。2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.見(jiàn)其虛則進(jìn)B.是故智者為之謀 置杯焉則膠且君嘗為晉君賜矣C.無(wú)以知士卒之寒暑D.炊者皆熟，將乃就食 蚓無(wú)爪牙之利項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 【答案】A3.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞B.將既受命/乃令太/史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞C.將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞D.將既受命/乃令太史卜赤三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以受斧鉞第7頁(yè)【答案】c【解析】解答斷句題，應(yīng)先明白句子的大

20、致意思，然后再分析。此句講的是大將在接收 命令后的做法，可根據(jù)其中動(dòng)詞斷句。動(dòng)詞“受”的賓語(yǔ)“命”后應(yīng)斷句：“令太史卜” 是兼語(yǔ)句，其后應(yīng)斷句：動(dòng)詞“齋”的補(bǔ)語(yǔ)“三日”后應(yīng)斷句；動(dòng)詞“之”的補(bǔ)語(yǔ)“太 廟”后應(yīng)斷句；動(dòng)詞“鉆”的補(bǔ)語(yǔ)“靈龜”后應(yīng)斷句；動(dòng)詞“卜”的補(bǔ)語(yǔ)“吉日”后應(yīng) 斷句。4 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項(xiàng)是A.君王任命將軍時(shí)，應(yīng)該在太廟執(zhí)象征兵權(quán)的鉞和斧，鄭重地授給將軍，賦他處理 一切軍務(wù)的權(quán)力。B.將軍接受任命后，將再次請(qǐng)求君王給充分信任，并表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀 劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。C.如果將軍能做到“三禮”，那么無(wú)論攻城時(shí)還是野戰(zhàn)時(shí)，士兵們都會(huì)奮勇?tīng)?zhēng)先，

21、只想 沖鋒，不愿后退。D.本文通過(guò)君王與太公問(wèn)答，闡明了君王的立將之道和將軍的領(lǐng)軍之策，充分體現(xiàn)了 太公高超的軍事智慧。【答案】B【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤在于，同文本“將以受命，拜而報(bào)君日：'臣聞國(guó)不可從外治，軍不可 從中御：二心不可以事君，疑志不可以應(yīng)敵。臣既受命專斧鉞之威，臣不敢生還，愿君 亦能一言之命于臣。君不許臣，臣不敢將”的意思不符。5 .把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）社稷安危，一在將軍。今某國(guó)不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也。（2） 土非好死而樂(lè)傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見(jiàn)勞苦之明也。【答案】（1）國(guó)家的安危全在將軍身上，現(xiàn)在某國(guó)不遵守臣屬的職分，希望將軍率領(lǐng)軍 隊(duì)前

22、去討伐。（關(guān)鍵詞：社稷、一、不臣、應(yīng)，全句大意）（2） 士兵并不是喜歡送死， 高興負(fù)傷，而是做將領(lǐng)的能夠了解士卒寒暑饑飽的詳細(xì)情況，士卒才愿盡死力相報(bào)效。（關(guān)鍵詞：好死、樂(lè)傷、為、審，省略句）【參考譯文】武王問(wèn)太公說(shuō)：“任命主將的方式如何？ ”太公說(shuō)：“凡國(guó)家遇有危難，國(guó)君就避開(kāi)正殿，在偏殿召見(jiàn)主將命令他說(shuō)：國(guó)家安危全 靠將軍，現(xiàn)在某國(guó)背叛，望將軍率軍征討。“主將接受了任命，國(guó)君就命太史占卜，齋戒三天，前往太廟，鉆龜甲，擇吉日，授給 斧鉞（到了吉日）國(guó)君進(jìn)入太廟門(mén)，面向西站著：主將進(jìn)太廟門(mén)，面向北站著。國(guó)君親 自拿第8頁(yè)著鉞的頭部，把鉞柄交給主將，說(shuō)：'從此，軍中上至于天的一切事情全由將軍管理。乂親自拿起斧柄，把斧的刃部交給主將，說(shuō)：'從此軍中下至于淵的一切事 情全由將軍管理。”見(jiàn)敵虛弱就前進(jìn)，見(jiàn)敵堅(jiān)強(qiáng)就停止，不要以為我軍眾多就輕敵，不 要以為任務(wù)重大就拚命，不要以為身居高位就輕視別人，不要固執(zhí)己見(jiàn)而違背眾意，不 要把詭辯游說(shuō)當(dāng)成真理。“主將接受任命后，再拜并回答說(shuō)：'據(jù)我所知，國(guó)事不應(yīng)受外部的干預(yù)，