1、千人糕公開課教案【教學要求】1. 會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2. 指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。講述千人糕的來歷, 聯系生活實際 , 舉生活用品的例子說明都經過了很多人的勞動。3. 從千人糕的來歷中, 懂得合作的重要性。【重點難點】1. 學會本課的生字, 能正確、 流利、 有感情地朗讀課文, 講述千人糕的來歷。2. 從千人糕的來歷中, 懂得合作的重要性。【教學過程】第一課時一、激趣導入, 理解課題師 : 同學們 , 你們過生日的時候吃過什么?生答 : 生日蛋糕。師 : 請大家分享一下生日蛋糕的樣子或者你吃蛋糕時的心情。生 : 我的生肖屬雞, 生日蛋糕上面做了個小雞。生 : 我過

2、生日的時候, 生日蛋糕有三層。除了蛋糕 , 還有奶油、巧克力、 雞蛋、水果 , 上面插著蠟燭。師 : 記得真詳細, 很好。今天, 老師要給大家介紹的是“千人糕” （ 板書 :千人糕 ） 同學們將題目朗讀一遍。（ 生朗讀 ）師 : 看了這題目, 你覺得奇怪嗎?奇怪在什么地方?生 : 千人糕是不是很大?可以供一千個人吃?生 : 千人糕是不是要很多人來做?師 : 同學們發言很積極, 能夠把自己想到的在課堂上舉手說出來, 真棒 ! 想了解 “千人糕”到底是怎么回事, 就請同學們和老師一起學習這篇課文, 你想知道的東西都在課文中。二、初讀課文, 整體感知1. 配樂誦讀。2. 學生邊聽邊畫出自己不懂的地方

3、。3. 檢查自學情況:（1） 小老師領讀生字。（2） 小組開火車讀。（3） 認讀生字詞語。（ 課件出示詞語）d i qu e t e bi e cd zh i xi ao sh Ou y in g g ia m d d mg xi的確 特別 菜汁 銷 售 應 該 買 東 西l o dmgr（!ng 而g nSg j u co tSg g n zhe勞 動 人 工 農 具 熬糖 甘蔗（4） 學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字: （ 課件出示）這就是平常吃過的糕嘛! 您給我買過。糖呢 , 是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。你想想 , 一塊平平常常的糕, 經過很多很多人的勞動, 才

4、能擺在我們面前。就算米糕做好了, 還得要人包裝、送貨、銷售。（5） 理解詞語。銷售: 將貨物賣出去。特別: 不一般。反義詞是“一般”或“普通”。（6） 全班交流 , 說說自己用什么辦法把生字記住的。換偏旁識字：什-彳+ ?二汁用比較形近字的方法來識字:汁 （ 果汁 ）（ 菜汁 ） 買 （ 買東西 ）（ 買賣 ） 菜 （ 白菜 ）（ 香菜 ）什 （ 什么 ）（ 沒什么 ） 賣 （ 叫賣 ）（ 賣出 ） 采 （采用 ）（ 采購 ）拆一拆：" +采=菜舌+甘=甜一+頭=買（7） 同桌互相檢查, 讀全對的給他畫上一顆紅星。（8） 指名讀課文, 正音。朗讀指導 : 本文是采用對話的形式來寫的,

5、 里面有爸爸和孩子的問答。在朗讀的時候, 盡量讀出爸爸和孩子不同的語氣來。爸爸的語氣親切自然, 顯得胸有成竹 , 從容。孩子的語氣讀出好奇, 突出對為什么叫千人糕急切希望找到答案三、寫字指導1. 觀察我會寫的字, 說發現。2. 范寫以下幾個字:甘 : 這是個獨體字, 第一橫長。筆順是: （ 筆順 ） 。味 : 右邊上橫短, 下橫長。具 : 中間有三橫, 不要寫錯了。買：上面是橫鉤（一），不要寫成橫折鉤。3. 學生練習, 教師巡視指導。（ 播放古箏曲）4. 展示交流。四、課后反思1. 千人糕講述的是一個故事。故事的內容雖然比較簡單, 但所講的道理深刻。教學時不但要讓學生弄懂課文內容, 還要明白文

6、章所蘊含的道理。2. 在教學中, 教師可以先由“千人糕”名字的來歷講起 , 在這個過程中, 讓學生懂得做成千人糕, 需要許許多多的人來共同完成, 缺少哪個環節, 千人糕都到不了我們的口中。3. 學生明白了千人糕的來歷后, 基本已經懂了完成一件事, 需要共同合作才行的道理。為了鞏固學生的理解, 教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動, 從課本內容遷移到生活之中, 這樣 , 將語文學習與生活聯系一起突出了語文基礎性和工具性的特點。第二課時一、溫習字詞, 導入新課1. 讀一讀 , 記一記下面的詞語。蛋糕雪糕糕點甘蔗蔗糖 蔗農銷售出售售票員勞動勤勞 疲勞3. 看誰能將下面的字擴充三個詞

7、語。菜:、例 : 白菜 卷心菜 花菜 菜花具:、例 : 工具 農具 家具 具體3. 千人糕名字的來歷告訴了我們什么道理呢?下面, 我們就來深入學習課文的內容。二、學習新課, 理解課文1. 理解課文, 掌握內容請同學們朗讀課文, 并思考下面的問題:( 課件出示問題)(1) 千人糕里包含哪些東西?(2) 這些東西是怎么來的?(3) 除了包含的東西外, 制成千人糕還需要哪些人的勞動?生邊讀課文, 邊思考。如果有困難, 可以互相討論。參考參考 :千人糕里有米粉、糖等。米是農民種的稻子加工出來的, 種稻子時需要種子、農具、肥料、水、農藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,

8、要有工具、還得有火就算糕做好了, 還得要人包裝、送貨、銷售, 需要很多人的勞動。師 : 如果缺少了這中間的哪個人, 千人糕能到我們嘴里嗎?生 : 不能。師 : 不錯 , 千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻, 而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個, 這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事, 需要什么呢 ?生 : 大家的團結合作。生 : 大家團結一致, 共同勞動。師 : 不錯。 只有共同勞動, 互相合作 , 才能使我們的工作做得更好, 也才能使我們的生活變得更加美好。下面, 請同學們滿懷深情地再讀一遍課文。生朗讀課文。2. 拓展創新, 深入理解師 : 大家知道了千人糕名字的來歷, 也知道

9、了它是經過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。生 : 鉛筆的筆桿是木制的, 需要有人種樹。樹砍倒后, 要用車子運到工廠去加工。生 : 種樹需要不少工具, 比如鋤頭、水桶等 , 這些東西都要工人來做, 有不少人參加了這項活動。生 : 鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采, 采回來后還要加工, 才能做成筆芯。工廠里有機器, 機器要人操作。機器也要人制造, 要不少的工人來完成這件事。生 : 鉛筆制作好后, 還要有運輸的人將它運到我們附近的商店, 商店里還要有人賣鉛筆, 這樣 , 我們才能用得上鉛筆。師 : 同學們說得很具體, 也非常豐富, 真是了不起。看似小小的鉛筆, 有多

10、少人為它付出了勞動啊。所以, 我們要愛惜鉛筆, 愛惜我們用的文具, 因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產、運輸、銷售的人的勞動成果。三、總結全文, 升華主題師 : 大家一起來讀一讀螞蟻搬米這首兒歌 , 讓我們以后做互相團結合作的好同學。（ 課件出示兒歌）螞蟻搬米一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起。兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去。三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞里。團結合作力量大,螞蟻搬米是道理。在同學們的朗讀聲中結束這節課。四、課后反思這篇文章基本是以對話的形式來寫的, 所以 , 在朗讀時 , 要加強學生的朗讀指導 , 特別是課文中感嘆句、問句比較多, 要讓學生讀出這些句子的語氣為以后朗讀打下良好的基礎。

11、板書設計6.千人糕。米糕片，、米粉一米一稻子一農民口錫一煤一工人十布*農民"-工人，千人糕教案【教學目標】：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3 .懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力, 互相合作，才能使我們的社會更美好。【教學重點難點】：重點：識字、寫字、朗讀。難點：理解課文所揭示的道理。【教學具準備】：字卡，小黑板【教學過程】：第一課時一、揭示課題1、板書課題：10千人糕2、質疑看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文1、范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么

12、稱重陽糕為千人糕？2、自由練讀課文 要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。3、試讀課文（ 1）試讀第一自然段。A 出示生字卡片：重、米、普、嗎指名認讀，注意：重是后鼻音，嗎是輕聲。B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？領讀句子，指名讀句子。C 指名試讀課文。讀后師生共同評議。（ 2）試讀第二自然段。A 出示生字卡片：碾、磨指名認讀生字，注意：碾是鼻音。B 指名試讀課文。師生共同評議。（ 3）試讀第三自然段。A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。B 出示句子：一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的這句話讀時要注

13、意停頓。C 指名試讀課文。（ 4）試讀第四自然段。A 提醒讀準邊音勞。B 指名讀課文。要求注意句子中間的停頓。4、再讀課文，了解大致內容（ 1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（ 2）讀后討論。第二課時一、復習檢查1、抽讀生字卡片。2、給下列生字加上音節。（）（）（）（）鍋重 嗎 廠（）（）（）制勞 碾二、精讀課文1、精讀課文第1自然段。（ 1）指名讀課文。（ 2）師介紹重陽節的來歷和有關知識。（ 3）比較句子，指導朗讀。A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？B 討論： 這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？（兩句話后面都是問好，但

14、第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）C 指導讀句子。第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。D 指名試讀，齊讀。2、精讀第二自然段。（ 1）指名讀2、 3 兩個自然段。這兩個自然段主要告訴我們什么？（ 2）自由讀第二自然段。A 媽媽一共說了幾句話？B 指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？C 指導讀媽媽說的第一句話。怎么不是？什么意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語氣）教師范讀，指名讀。D 指名讀媽媽說的第三句話。指名讀句子，這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）e 小結第 2 自然段。這段話

15、告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。（ 3）指名讀第三自然段。A 我們蒸糕需要哪些東西？（板書：鍋、煤、布）B 鍋、煤、布是怎么來的?C 除了課文中提到的人外, 還有哪些人的勞動?D 指導朗讀.提醒學生要用談心的語氣讀, 速度要不快不慢, 最后一句話要讀出感嘆的語調 , 還要重讀。齊讀第三自然段。E 小結第三自然段。3、精讀第四自然段。（ 1）默讀第四自然段。（ 2）出示句子：哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！A 比較詞語：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調了米糕的普通）B 指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經過成千上萬人的勞動，那么，

16、 一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創造出來。）C 練習說話。說說這東西也是成而這一切需要許以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，千上萬人共同勞動出來的。D 小結： 我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，許多多的人共同努力，互相協作，才能得到。三、總結課文1、齊讀課文。2、 指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。四、課堂練習1、 口頭擴詞勞：（）（）（）（） （）普：（）（）（）（） （）接：（）（）（）（） （）制：（）（）（）（） （）2、填空。（ 1）這不就是普通的糕嗎？這句話的意思是。因為 ，所 以說是千人糕。（ 3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理：五、作業練習背誦課文。第三課時一、