1、利用課內外活動 激發學生寫作愛好摘要:課內外活動是作文教學的重要組成部份,是學生積存寫 作素材、提高寫作愛好的重要途徑。在連年的教學中，我從實際動身, 因地制宜,有選擇地開展課內外活動，激發了學生寫作愛好,提高了學 生作文水平。關鍵詞:課內外活動;寫作愛好;方式課內外活動是作文教學的重要組成部份,是學生積存寫作素材、提 高寫作愛好的重要途徑。在連年的教學中，我從實際動身，因地制宜, 有選擇地開展課內外活動，激發了學生寫作愛好，提高了學生作文水 平。一、組織學生欣賞自然、名勝正定是歷史文化名城，既有漂亮的自然風光，也有歷史文化的積 淀。我曾經組織學生到叉河景區,一路登山，一路劃船,還在沙灘上放風

2、 箏，野餐，回來以后學生寫出很多有真情實感、文筆優美的文章。我還 組織學生到大佛寺、開元寺、南城門參觀，一路感受正定歷史文化，終 止后寫了一組愛家鄉的文章，成效超級好。二、提倡飼養小狗、小貓、小蝌蚪,養蠶、養鳥咱們是農村中學,有足夠的空間，也有豐碩的生物資源。我和學生 一路飼養動物,一路觀看,既增加知識,也激發了寫作愛好。因此每次寫 關于動物的作文，都能顯現佳作。如曹雨露的我的蠶寶寶，李思蒙 的小狗歡歡。三、課內外閱讀大量的事實證明，閱讀是增加知識的有效方法之一。要提高語文水 平，培育能力,進展智力,光靠教材的閱讀是遠遠不夠的。我指導學生自 由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生依照自己的愛

3、好、愛好, 自由地選擇閱讀作品，一樣不加限制，但要講清目的和要求，一個課時 能熟悉一個事物便達到了目的。定向閱讀,我依照新課程標準和某一寫 作單元的目的和要求，確信閱讀作品目錄。如初中時期每一個年級課外 閱讀三五本書,先布置好,再通過檢查及時了解和發覺學生在課堂教學 中己經把握或沒有把握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。 我要求學生在閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片,這對增強學 生的辭匯量、激發思維、豐碩語言大有益處。四、課外練筆提倡寫隨意文，包括日記、周記、評論、念書筆記和信函等等。這 是學生寫作上自由耕耘的園地,讓他們見什么寫什么，干什么寫什么， 讀什么寫什么，想什么寫什么

4、。我依如實際情形規定每人每周寫作的最 低量度,沒有最高限,及時催促檢查,從而寫出了更切近生活的好文章。 五、辦報包括學生的手抄報、黑板報、墻報、優秀作文選編等等。這項活 動的作用，既能培育學生綜合運用語文及其他學科基礎知識的能力，也 能提高學生的寫作技術。六、班會葉圣陶先生以為“說話訓練”是鼓勵學生“產生與發表的總樞紐”, 我除重視課堂上學生“說”的能力培育之外,還利用班會進行說話訓練。 不但使學生主動“說”，還能端正學生學習態度。如“感恩父母”班會 上,每一個學生都講述了父母關愛自己的生動事例，回憶了溫馨的家庭 生活場景。王佳的我的媽媽，李旭的父愛如山取得了市作文競 賽一等獎。七、聽報告，舉行講座，收看成心義的影視節目我曾經組織學生觀看開學第一課讓生命充滿愛等演講視頻, 學生不僅受到良好的思想教育,還有感而發,寫出了許多優秀文章。還 組織學生觀看一些有利的影視節目，如新聞聯播、核心訪談等,讓學生 課堂內開展評論,發表觀點，課后寫相關文章，也取得了良好成效。八、競賽中學生有上進心,不甘掉隊。我利用這種心理來提高學習踴躍性, 組織了書法競賽,查字典競賽,漢語拼音競賽,手抄報競賽,演講競賽, 語文基礎知識競賽，詩歌散文競賽,等等。我以為