1、Unit 5 What are the shirts made of? » 教學設計學科English課時1年級9年級課題Unit5 What are the shirts made of? 1/6教學 要求掌握本課單，W口短語 be made of be made in ；了解一般現在時態被動語態的結構和用法；歸納和掌握make構成的短語教學重點難點熟練掌握 be made of be made in的運用教 法情景教學法 任務型教學法 交際法教學過程及教師活動學生活動設計意圖一、導入(啟發探究 3分鐘)T: Please take out your things on your

2、desk. We use them every day, do you really know them?Questions:Teacher: Can you tell me what these things are made of?And where are they made ?Students:.Answerthequestions and talk about their holidays.Review the new word.通過師生對于假期 的對話，在輕松的 氛圍中為本課的學 習掀開了序幕。 The books are made of paper The paper is ma

3、de from tree.二、自學(自主探究6分鐘)1、拼讀、記憶單詞material n. 材料； 原料 chopstick n.筷子coinn.硬幣 fork n.餐叉；叉子blouse n.(女式)短上衣；襯衫 silver n. 銀；銀器adj.銀 色 的 glassn.玻 璃cotton n.棉；棉花 steel /sti:l/ n.鋼； 2、用所給動詞的正確形式填空，每空一詞 1.The apples are sent (send) to the factory for processing.2. We are all ready but Tom hasn ' t pack

4、e(pack) his clothes yet.3. The windows of the room are cleaned (clean)every day.4. The best cotton is produced (produce) in Xing Jiang in China.5. The song isn ' t like(dot like) by most of us.3.快速閱讀1a表格部分的內容。把物品和可能 構成他們的材料匹配起來。(1分鐘)4、核對檢查答案，再次朗讀、記憶單詞。三、交流(合作探究10分鐘)1.Students can tell their ways

5、 freely with the pattern.)Do exercise in 1aWrite some good ways what they use.Students listen and write the letters for each one.Makesimilarconversationbyoneself.為聽力做鋪墊。檢測學生的聽力水 平。本環節通過 group work這個活動，對 本單元的基本句型 進行機械操練，使 學生能夠脫口而 出。1 .聽錄音一次，體會語音語調、句群停頓。（1分鐘）2 .聽第二遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務。（1分鐘）3、再聽錄首一次，填空4.聽

6、第三遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘）5、朗讀錄音材料，模仿語音語調、句群停頓。（2分鐘）6、兩人一組先練習1a中的對話，再模仿1c的 對話，用1b表格中的信息進行對話練習。 并邀 請2-3對同學當堂進行演示。（3分鐘）7.勾畫短語并讀背、翻譯短語。（1分鐘）Be made of What are they made of materials that don' t feel very good.A hundred percent cottonBe made inBy the wayChopsticks are usually made of wood steel chopsticks

7、 are popular in Korea Is it made of silver?四、總結（引深探究15分鐘）Work in pairs to presenttheirconversations.Work in groups.通過兩個小活動， 使語言知識運用到 實際交流中。作 業 布 置1.Work in pairs to present their conversations.2.Work in groups.3.Ask some pairs to present their conversations.教學反思：學科English課時2年級9年級課題Unit5 What are the

8、 shirts made of?2/6教學 要求掌握生詞 grass /gra:s/ n.草；草地leaf /li:f/ n (. pl. leaves /li:vz/)葉；葉子；掌握短語 be made of be made in；掌握句子 What is it made of ?It ' s made of used wood and glassWho is it made by? It ' s made by university students掌握一般現在時態被動語態的構成和運用教學 重點 難點掌握句子 What is it made of ?It ' m a

9、de ofused wood and glass。 Who is it made by? It ' s made by university students掌握一般現在時態被動語態的構成和運用教 法合作學習法 活動教學法 情景教學法教學過程及教師活動學生活動設計意圖一、導入（啟發探究3分鐘）通過復習，使學生 對上節課所學知What is this? It ' s a huge model plane.What is it made of ? Itmase of used wood andglassWho is it made by? It ' made by univ

10、ersity students 二、自學（自主探究 6分鐘） 1、拼讀、記憶單詞 hear abouthear ofhear from sb.the art and science fair藝術 和科學 展覽會 be invited to pay for給錢，付款，買單2、呈現重要句子，學生朗讀理解。It ' s made of used wood and glass它是由廢棄的 木頭和玻璃做成的It ' made from grass, leaves and flowers. 它是用 草、樹葉和花做成的 the fair is about environmental prot

11、ection and recycling 展覽會是關于環境保護和回收利用的 come up with提出, 想出some really interesting and creative ideas. 一些既 很有趣又有創意的主意 三、交流（合作探究10分鐘）1 .要求學生翻開課本P34放錄音一遍，完成2a, 2b的聽力任務。（1分鐘）2 . 再聽錄首一次，填空2 .要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘）3 .聽力內容鞏固訓練。要求學生根據所聽到的 內容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自 己的答案。以鞏固對聽力內容的了解。（4分鐘）4 .大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）5 .放下聽力W

12、h要求學生模仿聽力內容，禾I 用2a, 2b的信息分角色練習對話練習。然后邀 請2-3對同學當堂演示。看哪一對的表現最佳。（5分鐘）四、總結（引深探究 15分鐘） 一般現在時態的被動結構及用法Look at the picture and say .Listen and check the questions they hear. write the letters in the blanksMake conversations using information from Activities 2a and 2b with a partner.識進行溫習。為聽力做鋪墊。檢測學生的聽力 水平。

13、本環節通過pair work這個活動，對 本單元的基本句 型進行機械操練， 使學生能夠脫口 而出。對知識進行梳理 整理，便于記憶。作業1.After students have had a chance to practice several exchanges, ask pairs to come to the front of the room and act out their conversations.2.Invite a pair of students to say the questions and answers to the class.教 學 反 思課題Unit5 Wha

14、t are the shirts made of?3/6教學 要求掌握本課生詞 1.produce v.生產，制造 2. widely adv,廣泛地,3. process v.力口工，處理。4. pack v,包裝，裝箱；進一步掌握一般現在時態的被動語態形式普遍地；教學重點難點運用一般現在時態的被動語態進行對話練習O教 法任務型教學法 交際型學習法活動教學法教學過程及教師活動學生活動設計意圖一、導入（啟發探究 3分鐘）-What drink is the most popular in China?It is tea.-Where is tea produced in China?It is

15、 produced in many different areasHow is it grown?Well, it ' s planted on the sides of mountain When the leaves are ready,they are picked by hand and then are sent for processing.What happens next?The tea is packed and sent to many different countries and places around China.二、自學（自主探究 6分鐘）1、拼讀、記憶

16、單詞produce v.生產；制造；出產p.34widely /waidli/ adv. 廣泛地；普遍地p.34process v.力口工；處理p.342、朗讀、背誦短語be famous forboth in the past and nowWhere is tea producedin many different areasbe widely known for on the sides of mountains by hand be sent for processingplaces around China It seems that tea is good for both hea

17、lth and business三、交流（合作探究10分鐘）1、播放2d的對話錄音,學生只聽，體會語音 語調、句群停頓。2、播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿語 音語調、句群停頓。3、朗讀2d的對話并理解大意，判斷句子正誤。s.Listen and check the questions they hear.對單詞進行復習， 便于文章的理解。經過教師的引領， 進一步對文章進 行理解，鍛煉學生 獨立思考能力。通過此活動，讓學 生對本課內容進 一步理解。學科English課時年級9年級4、同桌分角色朗讀并表演 2d的對話。（5分鐘）5.對話內容鞏固訓練。要求學生根據2d對話的內容完成下各句。完成

18、后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對對話內容的了解。（4分鐘）Do the exercisew.e atusi將文章轉化成對 話，便于學生記 憶，實用。1.Chinese is famous for tea both in the past and no 2. As far as I know , tea plants are grown on the sid 3. When the leaves are ready, they are picked by h for processing.4. The tea is packed and sent to many differen arou

19、nd China.5. People say that tea is good for both health and b四、總結（引深探究 15分鐘）1. produce v.生產，制造；也可做名詞，意思是： 產品；產量；產額；結果They produce all kinds of toys in this factory. 他 們在這個工廠里生產各種各樣的玩具。布 置 作 業I.Ask the students to work in pairs. Interview your partner and fill in the chart. As the students do this, w

20、alk around the room to make sure that they ask and answer questions in English and fill in the chart correctly.教 學 反 思學科English課時4年級9年級課題Unit5 What are the shirts made of? 4/6教學 要求掌握生詞1. local adj.當地的，本地的； 2. avoid v.避免，回避；1. mobile adj.可移動的，非固定的；4.everyday adj.每天的，日常的掌握短語 no matter what made in Chi

21、na掌握一般現在時態被動語態的結構；閱讀含有一般現在時態的被動語態的短文并進行正確理解。教學重點難點掌握一般現在時態被動語態的結構；閱讀含有一般現在時態的被動語態的短文并進 行正確理解。教 法合作學習法 自然法游戲活動法教學過程及教師活動學生活動設計意圖一、 導入（啟發探究3分鐘）動詞過去式和過去分詞練習（二） 每位同學都店鋪超市頭過東四，當你購物Read the words.復習單詞，為學習 文章掃除障礙。時，你最關注的是什么呢？ 一定是價位和商品 的質量，你關心過商品的產地沒有？ （4分鐘）Questions:1. Do you want to know where your everyd

22、ay things made ?Work in groups."whenRead after the tape.Work in pairs.o鍛煉聽力培養學生閱讀能 力。2. Can you see the word“ made in Chinayou buy something in the shop?二、自學（自主探究 6分鐘）1、拼讀、記憶單詞France /fra:ns/ 法國no matter不論；無論localadj.當 地的；本地的eventhough雖然；即使brand n.品牌；牌子avoidv.避免；回避product n.產品；制品handbagn.小手提包mo

23、bile adj.可移動的；非固定的2、根據漢語提示完成單詞。1. Ben was born in a town in Canada and studied in a local （當地的）school.2. The famous star comes from France （法 國）and lives in China now.3. My father sent a beautiful handbag （ 手提 包）to my mother on her birthday.4. Wherever you travel around the world, you can find the p

24、roducts （產品）made in China.5. I want to learn some everyday（日常的） English for my business.3、呈現短語，朗讀短語并背誦4、呈現難句，朗讀并理解三、交流（合作探究10分鐘）1、播放3a錄音，學生仔細傾聽，體會語音語 調、句群停頓。2、大聲朗讀3a課文，注意模仿語音語調、句 群停頓。3、先邀請幾位同學閱讀3a短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。4、播放錄音，全班同學一起跟讀，模仿語音語 調、句群停頓。5、要求學生快速默讀短文，熟知大意，并推斷每段的大意與找出康健想在美國買哪兩樣東西 以及它們都是哪兒制造

25、的。然后邀請幾位同學 給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3a）a toy car a pair of basketball shoes 6、仔細閱讀3a課文，判斷正誤四、總結（引深探究15分鐘）作業ask thestudent' s to complete the letter(3b).教學反思學科English課時5年級 9年級課題Unit5 What are the shirts made of? 5/6單詞：1.Germany德國；（形容詞）German 2. surface n.表面，表層;3. material n 材料，原料;4. traffic n.交通；教學 要求短語

26、：1. on the last Friday of each month 在每月的最舟個星期五2. in Germany 在德國3. most of the earth' surface部分表面4. cause many traffic accidents 導致許多的交通事故5. use this silver plate使用這個銀制的盤子教學重難點繼續學習使用一般現在時態的被動語態進行連詞成句 的練習教 法情景教學法 任務型教學法3P教學法教學過程及教師活動學生活動設計意圖一、導入（啟發探究3分鐘）主動語態及被動語態的方法1 .將主動語態的賓語作被動語態的主語2 .謂語動詞變為 “b

27、e+去分詞”，并通過be的Read復習單詞，為理解文 早做準備。義化來表達出/、同的時態3.主動語態的主語義為介詞by的兵語，組成介詞短語放在被動結構中的謂語動詞之后。 時by短語可省略）（有Do part 1為取勝更清晰、更深刻地理解被動語態的含義，可以將主動語態和被動語態的句子結構進 行比較。主動語態： 主語+謂語動詞+ 賓語+其他成分Check the answers and tell the reasons.Listen and have discussion with培養學生獨立思考 能力，從而提高獨立 閱讀能力。* 被動語念： 主語+ be +過去分詞 +*by +賓teacher

28、.語+其他成分Think and guess:.如：Many peoplespeak English.被動語念 Englishis spoken by manypeople.被動語態中by短語的省略被動語態中的“ by+l語”表示及物動詞所表示動作的執行者。但是在遇到以下情況時，表 示動作執行者的by短語常常被省略。二、自學（自主探究6分鐘）1、拼讀記T單詞 Germany 德國 surface n. 表面；表層 postman n.由B遞員 cap n （.尤指有帽舌的）帽子 glove n （.分手指 的）手套2、根據漢語提示完成單詞。3、呈現短語，朗讀并背誦短語：4、朗讀一般現在時態的被

29、動語態的句子，體會和揣摩其結構和運用三、交流（合作探究10分鐘）暢通Grammar Focus回顧語法重點.要求學生分角色問答并翻譯表格中的句子。出 說被動語態的各種句式的變化形式。并能造出 相仿的句子。簡要歸納被動語態的結構及用法完成教材4a-4c的任務四、總結（引深探究15分鐘）雙賓語，很奇特，被動語態有兩個，用人簡單 用物難，難在人前to, for添Read again and do 3c according to Section 2.Read the third time and answer the questions given by the teacher:Make notes

30、if they need and ask what they don ' t understand.敢于提出問題，挖掘 文章內涵作 業布 置1 . Ask the students do the exercise .2 .Ask some pairs to present their conversations.教 學 反 思學科English課時6年級9年級課題Unit5 What are the shirts made of? 6/6教學 要求掌握單詞1.form n.形式，類型；2. lively adj.生氣勃勃的；3. heat n.熱，高溫；v.加熱，變熱；4. compl

31、ete v.完成； 掌握短語 send out 釋放be covered with 被覆蓋閱讀含有一般現在時態的被動語態課文并理解課文教學重點難點掌握單詞1.form n.形式，類型；2. lively adj.生 氣勃勃的；3. heat n.熱，高溫；v.加熱，變熱；4. completev.完成；掌握短語 send out 釋放be coveredwith 被覆蓋教 法情景教學法 任務型教學法 交際法教學過程及教師活動學生活動設計意圖一、導入（啟發探究3分鐘）情景導入：Answerthequestions and talk about their holidays.1.Students

32、can tell their ways freely通過師生對于假期 的對話，在輕松的 氛圍中為本課的學 習掀開了序幕。你在兀宵節放過天燈嗎？你會男窗花嗎？你見天津的小泥人嗎？這些都是中國的傳統民俗藝術。（4分鐘）Question:What do you know about Chinese folk or traditional art?2.進行短文學習之前，教師引導學生瀏覽2a-Vt Ll Aiq -ft" frAtZ-P k pM* (fr/i ft" H. -Vt 1-Lwith the pattner. )天了也乂uy川小。口班生闿問也乂正天十 中國民俗文化的短文。二、自學（自主探究6分鐘）1、單詞拼讀、記憶its /its/ adj.它 的 formn.形式；類型clay /klei/ n.黏土；陶土 balloon n.氣球scissors n. （pl.）男力lively /laivli/ adj.生氣勃勃的；（色彩）鮮艷的 fairy童話故事heat /hi:t/ n.熱；高溫polish v.磨光；修改；潤色 complete v.完成2、根據句意和提示完成句子。3、呈現短語，學生朗讀背誦 1. special forms of