1、標準計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-736編號：_中班下學期班務工作計劃編輯：_日期：_單位：_中班下學期班務工作計劃用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標或目的，在特定的時間、預算、資源條件下，依據規范完成，并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄，形成經驗或者總結，使用數據記錄并為以后的方案提供參考。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、班級情況分析本學期我班共有43名幼兒，男孩21名，女孩22名，本學期轉走3名孩子，插進3名。通過上學期的觀察，對幼兒在身體發展方面、認知發展、社會性發展方面、家長工作方面等進行如下分析：1

2、、身體發展方面自理能力：孩子們經過一年半的學習，各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展比較平衡 ,能協調地鉆爬，喜歡用多種方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有個別幼兒還學會了跳繩等。小肌肉動作：基本上都能正確使用勺子吃飯。喜歡使用剪刀剪紙，但有部分孩子運用剪刀的姿勢欠佳。還有個別小朋友的坐姿也欠佳如;黃雨、趙煜等。自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣;懂得要躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理;了解到了清潔衛生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的習慣。2、認知發展智力能力：會比

3、較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會按歌詞的內容編簡單的動作。能發現周圍環境的變化，部分孩子還愛提問題。多數幼兒喜歡參加學習和游行活動，游戲中的模仿能力也很強。如：戴維亞、吳雨薇等。數概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認45種圖形。語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述;但小朋友的語言表達還有待加強。3、社會性發展方面大部分孩子能與同伴友好相處，懂得在活動中要互助合作、團結友愛，玩玩具時也知道要互相謙讓，小朋友做事有始有終的行為習慣也已初步形成，并具有初步的自信心。但班

4、級中還仍有部分幼兒不會較好地愛護物品。如：陳奕揚、張銘輝等，他們做事也比較拖拉，依賴性較強。4、家長工作方面我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工有爺爺奶奶接送。二、班級工作目標：(一)、領域目標：健康領域：(一)身心保健1、喜愛各種食品，養成不挑食，不浪費及主動飲水的好習慣。2、繼續學習有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床鋪。記住生活中常見的電話號碼，了解一些緊急情況下的自救方法。3、知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學

5、用劑。4、體驗表達情緒的多種方式，掌握一些調節、控制自己的情緒的方法。5、了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或缺點，愿意幫助別人。(二)體育鍛煉1、能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并掌握若干種走步方法。2、能快跑和在一定范圍內四散追逐跑，能走、跑交替(或慢跑)，能遠足和一路縱隊跑。3、會立定跳遠，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳;原地蹬地起跳觸物，能從3035厘米高處自然地跳下，落地輕;能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米;能雙腳交替跳和短距離單足連續向前跳。4、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低(高)球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。5、能大膽在平衡木上走，

6、能閉目向前走，原地自轉至少三圈不跌倒。6、能熟練協調地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上爬上爬下，學會墊上團身滾。7、能熟練地聽多種口令和信號作出相應動作，變換隊形。8、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。9、喜愛并積極參加體育活動， 體驗運動帶來的快樂。語言領域：(一)傾聽理解1.能獨立的看書，對詞匯、語法敏感，對日常生活常見符號、標志、文字感興趣，閱讀過程中初步了解漢字的由來。2.懂得愛護圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，有正確的閱讀姿勢。(二)表達交流1.會用合適的語言習慣與同伴對話交流。2.能用較連貫的語言有順序地表達事件的主要經過。3.能清楚地提出自己想問的問題。(

7、三)欣賞閱讀1.會使用普通話，能正確發好翹舌音和舌根音。2.理解較多的形容詞、副詞、代詞、數量詞等詞義。3.能根據文學作品的畫面形象擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面。社會領域：(一)自信心培養1.遇到困難和挫折時，愿意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。2.對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動，對完成任務有信心。(二)人際交往1.關心弱小同伴和有困難的人，幫助他們做力所能及的事。2.愿意與父母或成人交談，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、散步等活動。(三)行為規則1、了解簡單的公共規則，并自覺遵守。2.在繪畫、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。3.努力遵守集體活動的各

8、項規則。(四)民俗文化1.在主要的節日活動中，體驗節日的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表現自己的感受。2.了解家鄉獨特的傳統民俗和民間工藝、特產，有求知和學習的愿望。3、幫助兒童獲取有關自然環境中的物質(光、空氣、雷彩虹等)及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中常見動物(爬行類)植物(樹木類)的形態特征和生活習性及與人類的關系。4、帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經驗。5、引導兒童觀察周圍生活中常見的科技產品(船、玻璃制品、洗滌用品)，了解在人們生活中的運用并學習使用。6、使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。藝術領域：(一)

9、興趣與審美1、主動觀察周圍環境中美好的事物，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。2、初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。3、能欣賞和交流自己與他人的美術作品，并嘗試評價。(二)繪畫1、認識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據需要選擇恰當的工具材料進行創作并會收拾整理美術工具 、材料。2、能用各種點、線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特征。3、大膽使用12種顏色，學習調配更加豐富的色彩，區分并嘗試話的主體色和背景色。4、能在畫面上簡單地布局，并根據自己的想

10、象有創造性地表現簡單的情節。(三)手工1、喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進行創作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡單的立體物象。3、嘗試看圖示折紙，主動探索學習簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。科學領域：科學：1.幫助兒童獲取有關自然環境中的物質(光、空氣、雷彩虹等)及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中常見動物(爬行類)植物(樹木類)的形態特征和生活習性及與人類的關系。2.帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經驗。3.引導兒童觀察周圍生活中常見的科技產品(船、玻璃制品、洗滌用品)，了解在人們生活中的運用并學

11、習使用。4.使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。數學：1.學習按量的差異及一定規律進行排序。2.認識數字7-10，進一步理解數字代表的基數意義，能用數字表示物體的數量。3.發現周圍環境中數字不同的作用意義，理解數字代表的序數意義。4.知道物體更多的計數方法和讀法。5.在數列中發現數目的等差關系和相對關系。6.以某一物體為中心，區別上下、前后。7.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象。(二)衛生保健與安全目標：抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食保持高度的安全意識，落實安全責任制，教師間互相蒹顧。提高幼兒自身的安全意識，活動中保護

12、幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。把好衛生關：春季是傳染病的多發季節，把好衛生關是預防的最有效措施，為此我們會定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。同時加強對幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習慣的培養。并督促他們改正一些不良的衛生習慣。除此之外，我們還要對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并根據大班的特點，培養幼兒

13、自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品;學會在戶外活動歸來，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發展。結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。開展多彩的體育活動，增強幼兒的體質。保證幼兒的安全,對幼兒進行安全教育。繼續鼓勵鞏固和提高幼兒的自理能力，如：穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等。(三)環境創設目標環境是課程

14、的一部分，豐富而貼近幼兒生活的環境創設能吸引幼兒的關注，促使幼兒與環境的互動，在潛移默化中影響幼兒，促進幼兒的發展。同時環境又像是課程的一面鏡子，家長可以通過環境創設更切實地了解幼兒活動內容。因此本學期我們仍將根據主題創設豐富而開放性的環境，如主題墻、自然角、游戲區等，使環境切切實實成為教育幼兒的重要手段。1、 結合主題活動的開展，將和幼兒一起開展一個主題就創設一個主題墻設。我們將以主題墻的形式，呈現幼兒在主題活動中的具體表現，展示幼兒的活動成果，如幼兒活動照片、幼兒作品的展示，資料的收集展覽等。同時，在環境創設中，我們將堅持幼兒是環境創設的主人理念，發揮幼兒的積極性、主動性，促使幼兒、家長共

15、同參與環境創設。2、我們將根據季節環境的變化，結合自然角等，不斷充實環境，變化環境，記載好觀察記錄，使幼兒對學習生活的環境始終保持新鮮感。在自然角中，提供相應的圖片等，供幼兒觀察了解。3、優化班級教育環境，根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。(四)、家園聯系目標根據單元主題內容，出好家長園地，反映每個主題的目標要求，介紹科學教養知識，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。同時，由于課程中的許多主題活動，都要家長的協助、配合才能完成的，還請家長配合共同收集廢舊材料，成為幼兒游

16、戲活動的材料。讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。做到家園互動，如有請家長朋友幫忙的，每次發書面通知;同時利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網站等方式和家長及時溝通，相信家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。三、班級工作內容與措施：(一)主題教學根據本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。把國防教育融入一日生活的各個環節，綜合利用各種資源，促進每個幼兒富有個性的發展

17、。本學期我班主要預設了六個主題，分別是：主題一：我的家，你的家時間為4周。目標：通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對家、社區多一份熟悉，多一份親近感;體驗自己也是家庭、社區一分子的感覺，從而產生關心與愛護家，愛護社區的溫馨情懷，同時懂得并遵守家庭、社區生活的規范，自然而然的培養起對家園和文化的情感。主題二：交通工具博覽會時間為4周。目標：認識并能說出不同交通工具的名稱，獲得不同種類的交通工具的經驗。了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘坐交通工具時應有的規則。主題三：和紙玩游戲，時間為4周。目標：從撕貼和折疊中讓孩子直接去觸摸和感受紙的材質，了解不同的紙各自具有的特色，從而學會珍惜

18、省用各種紙。在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護資源，讓平凡的紙成為孩子創作與游戲的素材。主題四：蔬菜派，時間為3周。目標：認識蔬菜，知道蔬菜的營養，了解蔬菜的成長過程與環境。并且通過烹調了解食物加熱的變化，了解蔬菜的形、色、氣、味的特點。主題五：頑皮一夏時間為四周。目標：了解夏季的天氣特征，感知雷雨與人們生活的關系;知道一些動物避暑的方法，知道扇子、空調等消暑工具;會觀察制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的樂趣。充分享受夏天的特別時光。具體措施：(1)健康領域1、繼續培養幼兒的自理能力，初步養成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法;

19、對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。2、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走;當身體不適時主動告訴老師;通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶;游戲時學會自我保護。3 、科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康發展。(2)語言領域：1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。2、鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒的語言能力;鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達愿望，回答問題。3、在圖書館提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，并能將有趣的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。(3) 社會領域：1、在一日活動中，注重培養幼兒的人際交往技能，在班內創設娃娃家、醫院、小吃店等區域，鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲，有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學會基本的禮貌用語，培養幼兒講禮貌的習慣。讓