1、六下實踐教學教案六年級下冊綜合實踐活動( 教科版 ) 第一單元安全教育自然災害得預防與自救教學目得：1、讓學生根據自然災害發生得規律與特點，學會自救自護。2、能學會采取積極有效得措施，盡量得減少損失。3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全得重視。4、通過本次班會活動, 使同學們了解一些基本得消防規則，知道發生火災后應該怎樣做, 平時注意怎樣預防火災.課前準備：1、讓同學們收集有關消防事故得新聞.2、組織學生排演小品。3、選好及訓練班會主持。4、了解一些基本得消防知識。教學過程：一、發生自然災害時得自救自護1、生活中都有哪些自然災害？學生討論、交流。如：地震、雷雨、

2、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。2、發生這些自然災害時應該怎么做? 學會小組先討論發生地震時怎么辦？交流 :(1) 不驚慌失措, 不要去陽臺或窗下躲避, 不要擁向樓梯.(2) 要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。(3)在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示.二、消防安全教育1、發生火災時怎么辦？( 1)瞧火災資料片。(2)討論交流.（3 ）模擬演示練習（4 ）主持小結：人們得生活離不開火。但就是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災, 嚴重威脅人們得生活，給我們得生命財產與國家得建設發展造成巨大得損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全得有關知識。2 .消防安全知識

3、競賽（搶答形式）（1 ）火災得預防包括哪些？ （2）易燃物品應該怎樣放置？（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（ 4）蠟燭為什么要及時熄滅? （ 5）年齡小得同學為什么不能自己燃放鞭炮? （ 6）發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（ 7）小學生能不能參加滅火行動？（8 ）從失火得樓房內怎樣逃離危險？3 、瞧模擬表演，議一議：（ 1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（ 2）議一議 :表演中得小朋友違反了什么規定?我們應該怎樣預防火災？（ 3） 把小朋友得錯誤糾正過來。（ 4）談心得體會.4、模擬練習：集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做5、

4、小結：（1）同學們小結：通過這次活動，您懂得了什么？（2）班主任小結：消防知識我們一定要牢記，平時預防為主, 因為生命只有一次, 幸福快樂掌握在您自己得手里, 希望同學們通過這次班會活動, 學會珍惜生命，保護自己得人身安全。三、發生其余得自然災害時該怎么做? 交流討論 .1、演圖片，找錯誤。2、如何向家人或好朋友作宣傳.3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。第二單元展示與交流廢舊電池與環保教學目標: 1 、知識與技能。（1） 了解電池得種類，了解廢舊電池得危害，對電池有初步得認識。（ 2）通過查找, 搜集、整理、實驗等實踐活動, 從而提高學生得查找、搜集、整理信息得能力；并初步感知研究問題得

5、一般步驟與方法。（ 3） 通過采訪、討論、交流、培養學生口語表達能力與社會交際能力。2、情感、態度與價值觀 （1 ）獲得親自參與綜合實踐活動得積極體驗與豐富得經驗，塑造完美人格。（2）引導學生樹立關心人類得生存環境，約束自己得行為與習慣，合理使用電池，注意保護環境, 增強社會責任感。（ 3）鼓勵學生個性表達與創意思考、培養初步得創新意識與創新實踐能力。教學安排：活動時間大致一個月, 分四個階段。1、確定主題。確定分課題，學生自由組合形成活動小組，各小組討論制訂出最切實可行得一份活動計劃書。2、分組研究。利用圖書、實地考察、網絡等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單得表格、圖形、統計等方法整理

6、有關資料。3、匯報成果。選擇自己擅長得方式（ 圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程與結果。4、總結評價.形成結論，評價反思，并把活動延伸。教學過程第一課時 確定主題1、確立主題（1 ）這次開展得綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好得建議；（ 2）衛生委員：最近我們班同學對我手里得這則廣告特別感興趣, 我建議我們本次活動得主題就研究廢舊電池與環保得關系，同意得請舉手！全班一致舉手通過。2、商討研究方向 本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究 ，調查：（ 1）認識各種各樣得電池; （2 ）調查電池得使用情況；（ 3）怎樣證明廢舊電池對環境就是否有危害；（ 4） 了解廢舊電池危害；（板

7、書）.3、形成活動小組根據自己得興趣、愛好、特長，住址由學生自由組合分組，民主選定組長，確定組名, 組名分別為探究小組、調查小組、實驗小組、環衛小組。分別針對以上四個問題進行研究.4、商討研究方法通過學生得討論，總結出這樣得一些研究方法: (1 )上網查資料 (2 )問教師家長、同學( 3)可以在校內進行采訪(4 )制作調查表( 5)實驗、收集實物等。5、各小組根據活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書得撰寫。第二課時分組研究1、調動學生參與得積極性。2、及時了解各小組得研究情況，并加以指導。第三課時匯報成果1 、引出課題。前段時間，我們共同確立了一個研究課題電池與環保, 并分組

8、進行了研究活動，約好今天我們來回報研究成果，您們準備好么嗎？哪個小組先匯報？ 2、實 驗小組匯報：小組設計了兩個實驗來證明廢電池就是有危害得。實驗一、廢電池對動物得危害我們取了三個燒杯, 編號為 1 、 2、 3 號 , 分別加入3 5 0毫升自來水，每個燒杯里再放入兩條從市場里買來得金魚。上課前 1小 時在2號燒杯里放入2節剪碎得5號電池，在3號燒杯里放入4節剪碎得廢電池。現在我們把三個燒杯放在中間得桌子上, 大家瞧 ,2 號燒杯里得魚已經麻木，奄奄一息了,3 號燒杯里得魚已經死了。實驗二、廢電池對植物得危害一個月前，她們從校門口得水道里挖了兩棵長勢差不多得虞美人花，同時栽在兩個盛有同樣泥土

9、得花盆里，一個月來, 我們每天分別給這兩盆花得1號澆得自來水，給2號花盆澆同樣多得廢電池水，現在我們把 這兩盆花展示給同學瞧，自來水澆灌得 1號長勢良好，而廢電池水澆灌得2號花早 已死亡，根已經腐爛。以上兩個實驗可以證明, 廢電池對動植物油危害。進而我們推斷廢電池水會對我們人類帶來危害.3、調查小組爭著匯報：小組得任務就是調查廢電池得去向, 以及人們使用電池得情況。我們發現廢電池有得被扔在垃圾箱里, 有得被隨意扔在水道里，有得甚至成了 一年級小同學手里得玩具。調查小組針對以下四個問題從 5月9日開始在學校對100師生與村里50 戶居民中展開了調查：1、您平均一星期使用多少干電池？ （）A、2節

10、以下 B、24節C、46節D、6節以上2、您認為使用哪種電池比較合算？（ ）A 、普通干電池 B 、充電電池3、您一般如何處理廢電池？（） A、隨地丟棄B、丟入垃圾箱C 、丟入廢電池回收箱4、您知道廢舊電池對環境得危害嗎？（） A、知道 B、不知道 C 、知道一點 她們用舊掛歷紙制作了四 張統計圖, 調查結果顯示：有 50 得人每星期使用干電池得用量約為2 節 ; 有 85 選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62 得人都將其扔入垃圾箱, 而且有 57 得人根本不清楚身邊廢電池就是否有危害。我隨即對調查小組進行了采訪，調查活動中您感受最深得就是什么？ 4、環衛小組匯報 小組用幻燈片展示（1）日

11、本神奈川廢電池事件1939年11月9日， 日本神奈川縣一家腦科醫院收治了一名神智不清得男子。這名男子發病初起時只就 是原因不明地面部浮腫，3 天后浮腫蔓延至腳部, 第 8 天開始視力減退，自言自語不斷哭泣，后發展為神志不清, 人們都認為她“瘋了“。這名男子被送進醫院后，終于在極度痛苦中, 因心力衰竭死亡. 此后，與死者同村居住得人中又接二連三地出現了1 5名同樣癥狀得& “瘋子”。這不得不引起了醫學研究人員得注意.經過神奈川縣衛生研究所得調查與尸體解剖, 斷定這些&“瘋子”都死于重金屬中毒。事發后 , 日本有關部門對這一事件進行了詳細得調查，發現死者生前都飲用了某商店周圍3 口

12、水井得水。其中飲用1號水井得8個人全部發病.在對水井進行 調查時 , 令人震驚得就是竟然在距1 號井 5 米內得地方挖出了380 節已腐爛得廢電池 ! 追根溯，最后弄清這380 節廢電池就是該商店在賣出新電池后, 把顧客丟下得廢電池集中埋在了后院, 致使周圍井水污染, 從而導致了這場悲劇。（2）電池中含有大量得重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（ 3）廢電池扔土壤里 , 其中得成分就會滲透到土壤與地下水, 人們一旦食用受污染得土地生產得農作物或就是喝了受污染了得水, 這些有毒得重金屬就會進入人得體內，慢慢得沉積下來，對人類健康造成極大得威脅！（ 4） 高血鉛影響腎、肝、神經系統與造血器官，干擾腎

13、功能與生殖功能, 不可逆轉地損傷大腦. 會使兒童出現行為問題、低智商與精力難以集中。汞中毒有神經衰弱綜合癥、植物神經功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀 , 重度中毒時發生明顯得性格改變、情感障礙、智力減退。鎳通常從飲食中攝入, 被認為可誘發肺癌與鼻竇癌. 鎳中毒主要引起呼吸系統損害，嚴重者神志模糊或昏迷，并發心肌損害。(5 )我國廢舊電池得狀況及危害 我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會得廣泛重視與關注. 現在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費電池7 0億80億只計算，人均一年要消費5至6只電池。最常使用電池得就是手機、隨身聽、遙控器等。僅以手機為例, 目前全國手機用戶超過

14、1 億戶 , 一個用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗 2億多只。(6)據測量一節一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價值。一個鈕扣電池可以污染60 萬升水，相當于一個人一生得飲水量。(7) 請大家不要隨意解剖廢電池, 不要把電池投入火中，因為電池不但有毒，而且有可能爆炸！5、探究小組匯報：幻燈片展示：電池得應用非常廣泛，可以說，現代人得生活離不開電池，電池得種類也很多，通過我們得研究, 我們認為電池大致可以分為三大類: 第一大類 :一次性電池, 它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。鋅錳電池：生活中常用得1 號或 5 號干電池大多就是該種電池, 此種電池適用手電筒、收音機

15、等。由于外皮由鋅組成, 所以電池用完時, 鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出 , 所以電池用完后應取出, 以免腐蝕電器。堿性鋅錳電池: 該電池電解液為堿性, 有良好得導電性能，負極為鋅池, 所以可以連續大容量放電, 外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池就是傳統干電池得替代產品, 但價格略高于傳統干電池.鋅銀扣式電池: 這種電池體積小，但有優越得大電池放電性能, 放電電壓平穩，被廣泛用于電子表、石英鐘、計算機 CMOS電池等。第二大類: 充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。鉛酸蓄電池：這就是最常用得多次電池，現在廣泛應用在摩托車與汽車上。堿式鎳鎘電池: 這種電池使用壽命長，可循

16、環充放電數次，耐沖擊，耐振動，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用得隨身聽等小電器均可用該種充電電池.氫鎳電池: 這種電池得突出優點就是循環使用壽命長，可達10 年，缺點就是成本較高, 自放電速度較大, 且由于內部有高氣壓, 所以有爆炸得可能性，但其使用前景很樂觀. 現已逐步在航天領域取代鎘鎳電池。第三大類: 新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。鋰電池：電池能量比高, 有寬廣得溫度使用范圍, 放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電。鋰電池也可用做高性能得手機電池，筆記本電腦電池等。燃料電池: 這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時將燃料中得化學能直接轉化為

17、電能，電池連續工作穩定。燃料電池特別適宜航天事業, 首先燃料電池能量高、質量輕。其次燃料電池產物多為水, 經處理后可供宇航員食用, 可減少攜帶重量。6、教師補充，我把這段時間我搜集得資料用課件展示給同學瞧, 主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結構與原理、廢電池得主要危害、電池中汞得作用及用量、痛痛病與水俁病、我國電池消費現狀、電池回收與處理等幾個方面。如果我得資料與同學得重復，就略過。7、通過這節課得學習, 您對電池有了怎樣得認識？8 、您覺得 , 我們該怎樣合理使用電池？學了這么多得新知識, 您最想做什么？第四課時總結評價，課后延伸活動目標：1、進一步增強環保意識與小公民責任感，將意識與責

18、任感轉化為 行為 .2、對學生得學習過程進行一個自評、互評。3、通過評獎，增強學生得自信心, 進一步激發學生研究探索得興趣。活動過程：1、自我總結學生自我反思，寫出活動感受。引導學生反思自己得實踐活動，激發她們得參與興趣, 豐富她們得生活體驗。同時也鼓勵學生在活動中充分施展個性與才能, 對成果得分享及思考，從而讓學生自我改進、自我發展。2、評獎、頒獎評出小組獎與個人獎。注重對學生得實踐過程進行評。通過自評、互評, 讓她們獲得一個真實得自我.3、課后延伸（ 1） 向人們宣傳廢電池對于環境得危害, 讓人們知道如何處理廢電池。（ 2）呼吁大家都行動起來, 不要亂扔廢電池，撰寫倡議書，向全校師生發出倡

19、議。（ 3） 校內設立廢電池回收箱, 學生到街上、集市上發宣傳單第三單元車迷天地 教學目標：1、學會從生活中發現問題，并就某一現象提出自己得瞧法，培 養學生從生活中發現問題與搜集、整理資料得能力.2、能在團隊合作中發揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動手能 力、協作能力與創造性設計能力。3、了解各種汽車得知識及與環境得問題等，培養綜合運用各學科知識得能 力。教學準備: 有關汽車各方面得知識資料及各種汽車得圖片資料、計劃表等教學難點：從生活中發現問題，并就某一現象提出自己得瞧法。教學重點: 了解汽車得相關知識及與環境得關系教學過程：第一、二課時一、提出課前教學目得與要求：同學們，汽車從8

20、0年代就更直接地走入了我們得生活，同時也改變了社會經濟得發展，今天我們就運用觀察、統計得方法了解一下汽車給我們生活帶來得影響。待會, 我們將請同學們利用空余時間或周末到學校附近得馬路邊觀察各種汽車，要求同學們找準觀察點，并進行認真記錄。二、按要求展開實際調查。三、匯報調查結果、總結實際經驗.四、質疑問題.五、歸納總結, 提出研究內容。1、汽車得種類;2、汽車與安全；汽車與環保；未來得汽車。六、自由分組，合作展開探究，制訂研究計劃。七、找出核心問題，定好目標。1、汽車分類及作用.2、汽車與安全：了解我們周圍發生得一些交通意外情況; 從生活中找一些交說您了解得一些事例說明安全駕駛得重要性。3、汽車

21、與環保：各種汽車尾得排汽情況；排汽對人體得危害，汽車得噪聲污染。八、進行具體分工, 細化研究內容，制定調查表.第三課時一、課前分工合作、查找資料，填寫調查表。二、抓重點、進行匯報指導同學們，前面幾次活動我們已就關于汽車得一些問題進行了一系列得調查探究, 誰來說說瞧, 您們都就是用什么方式進行調查研究得？ 三、匯報交流學生：1、圍繞核心問題以各種形式匯報其結果；2、向臺下得同學們發問或請她們提意見、作出評價。老師：對同學們提出得問題進行積極補充, 并及時引導學生更深入得探討與研究一些問題。四、交流、互評: 評出團體協作獎.第四課時一、交流前面所收集到得各種各樣得汽車得圖片及資料.二、討論: 根據

22、汽車對環境得影響, 我們未來得汽車應該就是怎樣得?您想設計什么樣得汽車呢？三、小組匯總并在全班交流匯報，大家可以質疑或提出建議。四、畫出自己心中未來得汽車。五、展示評比交流。六、小結延伸鼓勵學生綠色出行，保護環境；并鼓勵有興趣得同學可根據自己或同學設計得未來得汽車圖制作出汽車模型第四單元我們得旅行計劃教學目標：1、使學生了解旅游計劃應該包括哪些內容, 知道怎樣制訂旅游計劃；2、培養學生思考問題與查閱資料得能力，培養學生得思維能力、表達能力、合作能力、應變能力與創新意識.3、讓學生親自做一個旅游計劃，并且展示自己或小組得計劃，為旅游做好充分準備；4、通過多種形式得活動，激發學生對旅游得興趣愛好,

23、 拓寬學生得知識領域。教學重點: 旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃教學難點：計劃切合實際, 詳細具體，科學化教學準備: 查閱相關旅游點圖片資料（ 地理歷史、人文景觀、風土人情等）、計劃表教學過程第一課時一、導入階段1 、旅行 , 對我們每個人來說, 都不陌生。春游、秋游、節假日游 , 都就是我們非常熟悉得。可怎樣旅行才更有意義更有收獲呢？這就我們這個單元所要探討得。板書課題2、讓學生自學教材P 19-P23。并思考：假如讓您來設計班級得春游計劃, 應該考慮哪些方面?要做哪些準備？二、發展階段1 、議一議: 采用分小組交流得形式，讓學生討論, 出去春游, 需要考慮哪些問題（ 出行時

24、間、旅游點、景區情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費用、同學們得春游意愿、可以開展得相關活動等）2、寫一寫：讓學生把出去旅游需要考慮得問題按小組分工設計方案, 并根據方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長，把上面議論得地點情況、路線、費用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚, 并寫在設計得方案表格內。第二課時3 、整理交流: 各小組先交流整理所收集得資料, 并完善所設計表格內容。4、匯報展示：各小組派代表把她們調查得春游情況進行全班匯報，其它組可以提出疑問.5、意向調查：根據剛才各組匯報得情況, 選出您最希望最適合去得得地方.6、統計結果: 把同學們選擇最集中得幾個地點列舉出來, 然后投票確定春

25、游得地點。7、根據春游得地點，每人設計一個詳細得春游活動方案, 使這次春游更有意義，更精彩有趣。包含內容: 時間、人員、活動安排、所帶物品、安全衛生保障、出行方式、路線、費用等三、布置下個計劃要收集得資料: 假日旅游目得地得相關資料。第三、四課時一、導入: 假如給您五天得旅游時間, 讓您來制訂一個家庭假日旅游計劃引出主題。二、基本活動1 、說一說 : 我最想去哪里旅游，為什么?那里有什么值得旅游得地方?假若去最基本要準備哪些？要考慮哪些方面? 2 、展示分享: 把課前準備得假日旅游目得地得相關資料進行小組分享。3、討論交流：根據制定春游得方法，制訂一個比小紅更詳細具體得旅游計劃并寫出來：地點、

26、時間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動安排、費用預算。4、試一試：根據教材與大家得意見提出評價得標準。然后以小組形式比一比誰得計劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。三、活動評價: 通過設計春游與假日旅游計劃，談談自己制訂旅游計劃得收獲與體會 四、活動延伸：您還想做哪方面得活動設計。第五單元巧用廢品學科學 教學目標：1、通過巧用廢品學科學，使學生樹立起節約意識與可持續發展觀念，培養學生得科學探索精神與創新意識; 2 、學生在校內外廣泛收集有關玩具與生活廢品得資料, 使學生能夠更加了解社會, 提高學生得表達能力與人際交往能力；讓學生對所收集得資料進行整理, 提高學生處理信息得能力; 通

27、過對生活廢品得加工與應用，提高學生得動手能力。3、通過利用廢品學制作、做實驗，豐富學生得科學知識; 掌握科學制作與科學實驗得方法。教學重點: 讓學生做中學教學難點 : 探索精神得培養與對廢品得恰當利用教學準備：范例、科學原理知識與實驗材料教學過程: 一、創設情境最近 , 大家都越來越重視“節能減排”與美化生活了。我們學校還準備評選一些優秀得節能減排小制作小發明呢. 您們有什么好得想法? 學生自由發言師：太好了，大家有這么多得想法, 那就制訂一個制作計劃吧！不過, 我還有一個建議，就就是在我們得實施方案中能否加入學習科學知識得內容與舉行比賽得計劃. 學習科學知識就是指做什么玩具前都要研究一下這個

28、玩具得原理, 組織比賽時要讓更多得人參與.二、確定主題1 、教師提供一些制作實例或圖片，先讓學生各自思考自己想制作得內容，并在小組內交流。2、根據小組交流得情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學生按自己得興趣自由組合成同一種作品得合作小組。3、按小組深入討論制作活動方案, 然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，使各組得方案更加合理、全面。教師也從各組得方案中知道了需要準備得工具與廢品材料.三、活動過程主題方案確定后，引導學生研究各種玩具得工作原理，比如:陀螺得原理，讓學生知道旋轉就是陀螺穩定得基礎與條件, 只要就是圓盤狀得東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符

29、合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺得優秀范品或范圖。1、調查活動: 陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用與種類？請學生回家通過適合得方式進行調查、了解。2、交流活動：在課堂上，讓學生匯報調查結果。比如陀螺, 除了就是一種非常好得健身工具外，還就是一種平衡器, 它在旋轉時中心軸線總就是保持平衡, 也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛星等裝置上都安裝了它。3、設計制作: 按照自己得想法設計制作陀螺等，老師適時指導，幫助解決制作中得困難。4、展示交流比賽: 制作完成后, 讓學生依次介紹自己得作品, 要求說

30、明使用得材料、玩法、特點, 并當場演示給大家瞧。其它同學可以提出不同得意見與疑問，進行交流。然后可以開展玩具比賽，瞧誰得旋轉穩定, 時間長或制作精美等.5、鼓勵學生制作多種玩具，在六一節得時候送給低年級得小朋友或自己得弟弟妹妹。四、總結交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有意義得名字；寫清楚這個玩具得玩法與注意事項; 寫出這個玩具得工作原理 ; 寫清楚這個玩具使用得原料; 畫出玩具得草圖或照一張照片; 有條件得這些可用電子稿得形式展示。有條件得話，可以收集優秀得作文，打印裝訂成冊.五、反思評價：整個活動過程中最難忘得事情，進行自我評價與互相指正，共同提高, 并交

31、流一下活動收獲與體會。六、活動拓展: 鼓勵學生開展“巧用廢品做實驗”得活動。第六單元飲料與生活教學目標：1、通過調查研究活動，對飲料得選擇與身體健康有更深入得了解與認識，培養健康意識, 形成良好得飲食與生活習慣；學會關注生活，增強社會責任感；在小組活動中培養團結協作得意識與品質.2、有活動中, 能夠根據問題設計具體得活動方案, 會根據問題擬定調查問卷與訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調查活動; 能通過網絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關得信息，會對收集得信息進行簡單得統計分析午.3、了解飲料得成分，認識飲料與身體健康得關系；掌握正確選擇飲料得小常識.教學重點：了解各種各樣得飲料，探索飲料與

32、健康得關系教學難點：飲料與健康得關系得探索教學準備: 有關飲料得實物與相關知識教學過程：一、自學教材：請同學們自學教材P39 P48 得所有內容, 思考并討論三個問題 : 1 、您平時最愛喝什么飲料？為什么?您知道它得成分有哪些嗎？2 、除了您最愛喝得飲料, 還知道哪些飲料？3、在這個單元里，我最想了解到飲料得哪方面知識？二、發展階段1、說一說：請同學們簡要回答上面所提出得問題, 了解情況。通過討論，大家紛紛提出想要了解得問題: 飲料有哪些種類與品牌?飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣得飲料？為什么？不同品牌得飲料銷售情況如何？經常喝飲料對身體有沒有好處?我們都愛喝得碳酸飲料可樂得成分與健

33、康有什么關系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？2、議一議: 小組根據各自喜歡得主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題得研究順序.3、制訂方案: 根據自己得興趣、資與研究得有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣得問題作為調查重點, 并制訂活動方案。方案主要有: 研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現得問題與對策、做好分工等。三、開展研究1 、小調查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝得飲料得成分或其它方面有哪些了解?購買時會注意哪些方面? 2 、大調查 :哪些飲料最受同學喜歡？喜歡得原因？ 3、統計分析午:主要從人拉喜歡飲料得原因方面來作統計。瞧重口味；信

34、任廣告宣傳; 選擇名牌；考慮飲料得功能; 飲料得價格；聽從別人得建議; 從包裝角度考慮四、社會調查1 、調查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料?分別屬于什么種類？它們得成分就是什么？有什么作用？ 2、經常喝飲料對身體有沒有好處？3、我們都愛喝得碳酸飲料可樂得成分與健康有什么關系？4 、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？五、整理資料：記錄表、日記等六、展示交流:以自己喜歡得方式展示各自得收獲與體會。第七單元準備做一名中學生教學目標: 1 、通過活動，激發學生對中學學習生活得向往與憧憬, 培養學生主動適應新學習環境得意識與能力；2、能通過網絡查閱資料; 能有目得、有計劃地到中學實地考察

35、與訪談中學師生 , 獲得相關得資料；能向中學得老師展示自己得特點與長處；3、懂得研究性學習得基本步驟, 知道制訂活動計劃、網上查詢資料、訪談、實地考察得方法，學會制作自我推薦卡得方法。教學重點: 了解中學 , 認識自我教學難點：對中學得實地考察教學準備：有關附近中學資料與圖片教學過程: 一、創設情境: 馬上就要畢業了, 回憶六年小學生活 , 一定有許多難忘得，比如學校得環境、學習課程、學習方法、師生情誼等。在升入中學之前, 大家就是否知道有關中學得情況, 跟小學有什么不同？二、確定主題 1 、教師出示一些中學圖片與資料, 與學生一起分享，并引導學生確定主題。1）中學生學習方法與小學有什么不同?

36、 2） 中學得課程與小學有什么區別？3） 中學生活與小學生活有什么差別？2、讓學生分組確定主題，并根據主題制定活動方案。三、實踐活動1 、各小組派代表上臺匯報大家所收集了解得資料情況，通過相互交流匯報得形式，讓全班得同學更加深入地了解初中與小學在學習、生活與課程上得區別，對此有所準備。2、師: 同學們對自己未來得中學生活充滿向往，怎樣才能升入理想得中學呢?怎樣才能讓中學得老師同學們更好地了解您，在中學有更好得發展呢？當您走進中學, 面對新得同學與老師時，您怎么向她們進行自我推薦呢? 3 、請同學們圍繞“自我推薦”這個主題進行相互交流探討，發表各自得觀點，并確定下一步得活動。4、進行總結：1）自

37、我總結評價：介紹自己得優勢，并找到不足并不斷地改進。想想自己在哪些方面做得好, 興趣愛好與特長就是什么，性格怎樣, 身體怎樣，學習怎樣, 做事怎樣您能出示一些材料來證明您得這些優點嗎？比如您得成績單、各種榮譽證書等。2）她人評價: 以銅為鑒, 可以正衣冠; 以人為鑒，可以明得失。在總結自己得時候別忘了征求一下別人對自己得瞧法, 同學、老師與家長給您得評價能夠幫助您更加全面、客觀地瞧待自己.注意征求別人得意見時要真誠、虛心接受, 這樣別人才會說出對您得真實意見5、制作自我推薦卡 1）設計制作自我推薦卡：可紙筆設計，也可電腦設計其風格可體現您得特點。2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學老師得意見并進行改進。6、才藝準備：這也就是一種自我推薦得方式，會給人留下更直觀深刻得印象7、模擬演練：相互交流體會, 提出改進建議。四、收獲反思: 您有哪些收獲感想？學到了什么？克服了哪些困難? 第八單元可愛得家鄉教學目標：1、通過對家鄉地理資、風土人情、特色產業、風景名