1、F組1. 給自己定一些時間限制給自己定一些時間限制2 .從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。類、查漏補缺、鞏固提高階段。3 .立足課本立足課本:不是簡單的把課本看一遍，做不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發現問題例題就比看例題效果好，做題后發現問題及時回去看書就比單純的看書效果好。及時回去看書就比單純的看書效果好。4 .認真完成作業認真完成作業:復習期間，老師會根據知識

2、的復習期間，老師會根據知識的重難點布置作業。按老師要求，認認真真地做重難點布置作業。按老師要求，認認真真地做好作業，只有這樣復習才能達到事半功倍的效好作業，只有這樣復習才能達到事半功倍的效果。果。5 .及時復習法及時復習法:循環記憶循環記憶 ,學習后的遺忘過程是不學習后的遺忘過程是不均衡的，最初一段時間忘得很快，以后就逐漸均衡的，最初一段時間忘得很快，以后就逐漸變慢。所以在學校或首次復習之后的最短時間變慢。所以在學校或首次復習之后的最短時間內重新投人復習，則可省去許多寶貴時間。內重新投人復習，則可省去許多寶貴時間。 6 .分散復習法分散復習法:時間和內容的分散時間和內容的分散,在分段的同時在分

3、段的同時進行區域集中，幾小段合成一大段。這種方法進行區域集中，幾小段合成一大段。這種方法既便于分段記憶，各個擊破，又利于加強各段既便于分段記憶，各個擊破，又利于加強各段材料間的聯系，融匯貫通；同時既適合于集中材料間的聯系，融匯貫通；同時既適合于集中學習，也適合于分散學習。學習，也適合于分散學習。 所學知識在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如所學知識在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的

4、記憶，從而在大腦中保持著很長這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經記憶過的東西不能再認起來，曾經記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。 遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢轉

5、天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即即先快后慢先快后慢的原則。學得的知識在一天后，如不抓緊復習的原則。學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的就只剩下原來的25%。隨著時間的推移。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。小組合作小組合作 每個人依次說“一只青蛙跳下水”中的一個字，最后一個人說“呱”， 并配合下蹲動作，青蛙數 與“呱”的叫聲依次遞增， 速度要加快，勝利者彈失敗小組中每個

6、人的腦門。 選擇一張圖片模擬它的動作。選擇一張圖片模擬它的動作。 第一個需要把表情表現到最好。第一個需要把表情表現到最好。 第二個需要拿個杯子裝成喝酒的樣子。第二個需要拿個杯子裝成喝酒的樣子。 第三個沒要求，因為太難了哦！第三個沒要求，因為太難了哦！12333 站在凳子上，大喊：我是超人，我要回家了！站在凳子上，大喊：我是超人，我要回家了！ 和你左邊的人十指相扣和你左邊的人十指相扣10秒，秒，左邊和右邊的人抓著你的臉往兩邊扯要用力哦！左邊和右邊的人抓著你的臉往兩邊扯要用力哦！1 .小組的各個成員不夠團結，各執己小組的各個成員不夠團結，各執己見，沒有共同的目標。見，沒有共同的目標。2 .對于分數

7、過于計較或過于不在乎。對于分數過于計較或過于不在乎。3 .小組內缺少管理紀律的人員。小組內缺少管理紀律的人員。4 .小組間有不正當的競爭。小組間有不正當的競爭。游戲人數：5個游戲者，1個臥底，若干不明所以圍觀者，。游戲規則：在場5個人中4個人拿到相同的一個詞語，剩下的1個拿到與之相關的另一個詞語。每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語（不能直接說出來那個詞語），與不能讓臥底發現，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，5人投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數最多的人出局，倆個人一樣多的話，待定（就是保留）。若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。臥底輸了要接受懲罰！ 管理與被管理 永遠

8、都是矛盾的，不管你們曾經什么關系，哪怕是父子，都一樣。 管理就是協調。當不能協調工作的時候，就需要別人的支持。 管理者，需要權利，有時候權利的賦予是靠制度的，這時候你也許可以依賴一下制度。當然制度不只是責罰還有獎勵，你應該在適當的時候將制度的功效放大或者縮小，這將事半功倍。所以，我們應當尊重同學的建議，盡自己的一份力，讓小組更團結，友好。管理小組是需要小組所有的成員一起努力的吮著拇指問服務生：我想吃糖。然后賣一個萌。 裝神經病病人發病，然后分別作出喜，怒，哀，樂。惜時：前進的方向盤惜時：前進的方向盤晚十點 呼吸減慢 晚八點 記憶力最強下午六點 腦力最佳下午四點 臉部最紅下午三點 體溫最高下午兩

9、點 反應遲鈍下午一點 精神困倦中午十二點 需進餐上午十一點 精力最旺盛上午九點 心臟開足馬力上午七點 體溫上升 清晨6點-8點 對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。應安排晨讀和對功課的全面復習。早上8點-9點 此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排理科等難度大的攻堅內容。上午9點-11點 實驗表明此時短期記憶效果很奇妙，可安排文科學習等記憶性較強的科目，可事半功倍。正午13點14點 飯后容易疲勞,夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。宜休息。下午15點-16點 調整后精神又振，驗證表明，此時長期記憶效果特棒，可合理安排文理攻堅學

10、習。傍晚17點-18點 實驗顯示這個時間體力最佳，建議進行體力鍛煉。早上起床至出門前到校后早讀前課間十分鐘午飯后午休前放學后晚飯前晚修后到睡覺前 把眼淚擦一擦該忘的就得忘面對起伏的浪看自己怎么想望著小小的窗有大大的月亮夢想不怕偉大也曾經晃呀晃呀全身都是傷 那又怎樣我的心比較狂我的夢比較大相信未來一定會不一樣一起棒棒棒 釋放力量一起棒棒棒 分享希望比超人更堅強打不死就別怕相信未來一定會不一樣一起棒棒棒 大聲地唱一起棒棒棒等待飛翔 迎向光(音樂） 把眼淚擦一擦把眼淚擦一擦該忘的就得忘該忘的就得忘面對起伏的浪面對起伏的浪看自己怎么想看自己怎么想望著小小的窗望著小小的窗有大大的月亮有大大的月亮夢想不怕偉大夢想不怕偉大也曾經晃呀晃呀也曾經晃呀晃呀全身都是傷全身都是傷 那又怎樣那又怎樣我的心比較狂我的心比較狂我的夢比較大我的夢比較大相信未來一定會不一樣相信未來一定會不一樣一起棒棒棒一起棒棒棒 釋放力量釋放力量一起棒棒棒一起棒棒棒 分享希望分享希望比超人更堅強比超人更堅強打不死就別怕打不死就別怕相信未來一定會不一樣相信未來一定會不一樣一起棒棒棒一起棒棒棒 大聲地唱大聲地唱一起棒棒棒一起棒棒棒等待飛翔等待飛翔 迎向光迎向光勝利者彈失敗小組中每個人的腦門。左邊和右邊的人抓著你的臉往兩邊扯要用力哦！左邊和右邊的人抓著你的臉往兩邊