1、全民科學素質(zhì)行動管理方案一、指導(dǎo)思想和總體目標（一）指導(dǎo)思想。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指 導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹“政府推進、全民參與、提 ，質(zhì)量、促進和諧”的方針，大力加強公民科學素質(zhì)建設(shè)，增強我國 自主創(chuàng)新能力，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧經(jīng) 濟建設(shè)。（二）總體目標。到xxxx全縣科技教育、傳播普及取得了很大進展，形成了比較完善的縣域公民科學素質(zhì)體系，公民的整體科學素質(zhì)得到了很大提高到2010年，全縣科技教育推廣普及取得重大進展，具有基本科學素質(zhì)的公民比例明顯提高。處于領(lǐng)先地位的。圍繞最關(guān)鍵的、公民 科學素質(zhì)建設(shè)中最基本的問題，實現(xiàn)了以下具體目標

2、：推動科學發(fā)展觀在全社會普遍確立和落實。宣傳普及資源、保護 生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)笆濟等。倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會已經(jīng)成為全民共識, 形成科學、健康=0重點人群的科學素質(zhì)明顯提高。未成年人對科學的興趣明顯提 盧，創(chuàng)新意識和實踐能力大大增強；農(nóng)民和城鎮(zhèn)勞動人口的科學素質(zhì) 京著提高，城鄉(xiāng)居民科學素質(zhì)水平差距逐步縮小；領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學素質(zhì)在各職業(yè)群體中名列前茅，決策水平和工作能力顯著提高公民科學素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)更加牢固。科學教育培訓、科普資源開 區(qū)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到加強，公 I民提高科學素質(zhì)的機會和途徑明顯增加，初步

3、形成了組織實施公民科 素質(zhì)建設(shè)、機制保障、基礎(chǔ)設(shè)施、科普創(chuàng)新、隊伍建設(shè)和評價體系 ;整合社會資源，形成政府推動的科普模式，每個責任和充分參與。二、執(zhí)行四個主要動作根據(jù)指導(dǎo)思想和總體目標，在 3+期間實施了以下主要行動（一）未成年人行動的科學素質(zhì)XXX）#齡組學生的特點是注重課程的綜合性和連續(xù)性；開展學前 科學啟蒙教育；深化中小學科學課程教材和教學方法改革，完善基礎(chǔ) ,育階段的科學教育，確保學校科學教育質(zhì)量。以農(nóng)村未成年人科學 教育為重點實施未成年人科學素質(zhì)行動。2、開展課外科技教育活動。普及和保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源和3源、心理生理健康、安全和風險規(guī)避知識。重點組織“青年科技創(chuàng)丹大賽”、“金鑰匙

4、科技大賽”等科技競賽，組織“大手筆、小手科 技交流行動”、“快樂科學校園游”3、發(fā)揮家庭教育的重要作用。將科學素質(zhì)教育的效果納入“五好文明家庭”、“文明工作者”等評價標準，鼓勵關(guān)注兒童科學素質(zhì)教育。開展“母親素質(zhì)工程”、“爭當合格家長、培養(yǎng)合格人才”等 活動。4、整合校外科學教育資源提高未成年人科學素質(zhì)。在青少年宮各綜合性校外活動場所發(fā)揮科普教育作用、兒童活動中心；積極利用 科技場館、科普教育基地，建設(shè)社會化科普教育基地。5、建立和完善青少年科技教育的評價和激勵機制。把科學教育 卜實施和成效作為驗收合格學校的重要內(nèi)容、對星級學校的評價和考 核，以及對發(fā)展具有青少年科技教育特色的學校的指導(dǎo)作用牽頭部門：縣教育局責任部門：縣科協(xié)、共青團委員會、縣宣傳部、縣文明辦、縣工 作委員會、縣婦聯(lián)、縣科技局、縣廣播電視局、縣衛(wèi)生局、縣地震局（二）農(nóng)民行動的科學性在xxxx部門以下的公務(wù)員將再次接受輪換培訓。級2、建立領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科技教育培訓機制。將提高科學素質(zhì)列為創(chuàng)建學習型機構(gòu)的重要組成部分、干部培訓教育和公務(wù)員錄用考 試。將提高科學素質(zhì)列為培訓教育規(guī)劃和相關(guān)計劃的重要組成部分。黨校（行政干部學校）應(yīng)在教學計劃中納入