1、古詩詞三首教學設計教學目標：1. 認識生字。能正確讀寫詞語2. 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3. 學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的 話說說詩詞的意思。4. 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶教學重點：1品味詩句，指導背誦，積累語言2. 在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發愛美的情感。教學難點：1. 理解詩句句意教學準備：把古詩寫在小黑板上，生收集與課文相關資料教學課時：3課時教學過程：第一課時獨坐敬亭山一導入：1祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的 丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原真是江山如畫。 今天就讓我們一起 去游覽祖國的大

2、好河山。2. 首先讓我們到安徽省宣州市郊去游覽“敬亭山”二學習課文(1) 出示小黑板，全班齊讀古詩正音（2）復習學習古詩方法:解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情（3）解詩題，知作者1. 獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山2. 李白：李白（701-762），字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫 主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。 他的詩 對后人有深遠的影響。（4）抓字眼，明詩意1四人小組合作學習古詩 讀詩，找出不理解的詞語 結合上下詩句理解詞語意思 自己弄不懂的地方和四人小組交流討論2.檢查合作學習情況 指名讀 匯報眾鳥高飛盡，孤云獨去閑眾鳥：鳥兒們；高飛盡

3、：都飛遠了（孤帆遠影碧空盡）孤云：孤獨的白云（孤帆遠影碧空盡）；獨去閑：獨自飄來飄去悠閑自 在 師小結：從這兩句詩句中，你感受到了什么（李白很孤單、孤獨） 介紹背景：這首詩是李白被迫離開長安后，經過了長達十年的飄泊生 活，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態炎涼的滋味，增添了 孤獨寂寞之感相看兩不厭，只有敬亭山相看：對看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足 指名完整敘述古詩概意：天上幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子； 天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看 也不覺得滿足。 師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情， 同時還表達 了他

4、對生活的堅定和樂觀。為什么呢當世界上的一切都遠離李白的時候， 他不是 頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。（5）多誦讀，悟詩情 過渡：學了這首詩歌，讓我們進行下一個步驟：多誦讀，悟詩情 復習朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀 自己帶著感情讀 四人小組讀古詩 匯報：指名讀、小組自選方式讀 全班再齊讀古詩第二課時 望洞庭教學過程：一導入：1. 同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。前不久大家游了一 回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景一 望洞庭二學習古詩：1. 出示小黑板，指名讀古詩，師正音，然后全班齊2. 復習學習古詩方法：

5、解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情3. 解詩題，知作者 望洞庭：望著洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我國第二大淡 水湖。 劉禹錫：字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。4. 抓字眼，明詩意（1）四人小組合作學習古詩 讀詩，找出不理解的詞語結合上下詩句理解詞語意思自己弄不懂 的地方和四人小組交流討論（2）檢查合作學習情況指名讀匯報湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨和：和諧，這里指水色和月色融為一體秋月：點明時間一一秋天洞庭湖水色和秋天的月色融為一體潭面：湖面湖面上沒有一點風吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子（運用比喻，我們 還學過什么古詩中也有比喻手法）師強調“潭”字筆畫 指名小

6、結：誰能用自己的話說說這兩句詩的意思洞庭湖水色和秋天的月色融為一體， 湖面上沒有一點風吹過，就像一面 還沒有磨過的鏡子遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望：遠遠地看；翠：蒼翠青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。 同桌互相用自己的話解釋整首古詩的意思 指名復述：洞庭湖水色和秋天的月色融為一體， 湖面上沒有一點風吹過，就像一面 還沒有磨過的鏡子。遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青 的田螺。 師小結：詩人以奇特的想象，準確的比喻，生動地描繪出了洞庭湖那 美妙的秋月風光。你們說，作者此時的心情會是怎么樣的呢（輕松、

7、自然） 朗讀想象詩歌畫面全班齊讀古詩，邊讀邊想象詩歌畫面你們想用自己手中的彩筆把它畫出來嗎 把優秀圖畫展示在黑板上5. 多誦讀，悟詩情 師：現在黑板上有好幾張洞庭湖月夜圖， 讓我們看著這些圖，自己美 美地讀一讀望洞庭好不好（全班自讀古詩） 師：說想當一會大詩人，上來吟誦這首古詩（指名讀） 師：有很多同學還想上來讀，但是時間不夠了，你們在四人小組里讀 給其他組員聽。第三課時憶江南 教學過程:、古詩導入:背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。說說古詩的特點：有五言詩、七言詩。 詩的字數很整齊。二、初步理解詞與詩的區別1、自讀“預習”。讀后明白了什么還有什么問題。2誰能找到詩與詞的區別三、自讀詞，提出疑問。四、細讀憶江南理解詞意1、憶江南的作者是誰哪個朝代的人2、自學、對照注解或字典理解帶點字的意思。江南好舊曾諳紅勝火憶江南好：美好舊曾：以前、過去諳：熟悉勝：勝過、強過憶：想念、想起3、理解全首詞的意思