1、四年級上冊練習3教案蘇教版【教材分析】本次練習安排了五個項目，內容包括處處留心一一介紹 讀書做記號的作用和具體方法，讀讀背背一一積累山水景色 的成語和了解歇后語，寫好鋼筆字，口語交際一一學會贊美、 學寫毛筆字。處處留心和口語交際是練習的重點，著重培養 學生讀書做記號的良好習慣和在日常生活中學會發現別人 的優點。【教學目標】.學習讀書時作記號，并使用常用的記號預習課文；.體會并積累讀書名言，明確讀書意義，激發學生讀書 執情.小、I N.反復記誦八個描寫山水景色的詞語，體會歇后語的表 達技巧并積累；.在口語交際的訓練中引導學生真誠待人，真誠地贊美 他人。以“時、勝”為例，學習日字旁和月字旁這類字寫

2、法。【教學重難點】通過介紹讀書做記號的作用和具體方法，引導學生認識 “不動筆墨不讀書”的重要性，使學生養成讀書做記號的良 好習慣，并通過體會讀書名言，明確讀書意義，激發讀書欲用流暢的語言贊美他人的優點。【課時安排】2課時課時【課時目標】.學習讀書時作記號，并使用常用的記號預習課文；.體會并積累讀書名言，明確讀書意義，激發學生讀書 熱情。【教學過程】一、學習“處處留心”談話導入，明確要求。你還記得這些記號的作用嗎？這樣做有什么好處呢？今天我們就來復習這個問題。指導學習。用上面的方法自主預習第 16課說勤奮，根據需要 做記號。在小組內交流預習情況，重在看符號運用是否準確，是 否真正理解了這些符號的

3、作用。展開討論，并交流匯報。學習兩則讀書名言。出示兩則名言。你知道劉向是誰嗎？你能來介紹一下這兩位名人嗎？資料：劉向劉向，原名更生，字子政，西漢楚國彭城人，祖籍秦泗 水郡豐縣，劉向是西漢經學家、目錄學家、文學家，其散文 主要是秦疏和校讎古書的“敘錄”，較有名的有諫營昌陵 疏和戰國策敘錄，敘事簡約，理論暢達、舒緩平易是 其主要特色。高爾基馬克西姆高爾基，前蘇聯作家，原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫。高爾基是他的筆名.這個江南小鎮是遠近聞名的我們的祖國，秀麗多姿。夜晚的的山林一片寂靜，給人帶來無比的愜意。這里的生活無憂無慮，仿佛是。漓江山水甲天下，那里，風景優美。在的季節，我又想起了學過的課文桂花

4、雨。讓他們兩人合作，真是，絕妙的組合。望著碧藍的青海湖，仿佛真的來到了海邊。.出示歇后語：生自由讀一讀，不認識的字查字典。指名讀正音。想一想前后兩部分之間有什么聯系？前部分像謎面，后 部分像謎底，破折號起解釋說明的作用。集體交流，教師適當指導。選填歇后語。 我對音樂知識可是。 他又拿著糖果來哄小孩子了，不過小孩子都知道她的 意圖，他是。 他白跑了一趟，什么收獲也沒有，真是。 我跟這件事一點關系也沒有，就像。給學生充分的時間自由練讀，練習背誦。三、鞏固練習抄寫成語，歇后語積累詞語，歇后語。【教學反思】第二課時【課時目標】.指導學生通過觀察、比較，掌握寶蓋頭、突寶蓋、雨 字頭在不同位置的寫法和變化

5、。在口語交際的訓練中引導學生真誠待人，真誠地贊美他 人。以“時、勝”為例，學習日子旁和月字旁這類字寫法。【教學過程】一、學習“寫好鋼筆字”.指導。出示生字卡片，學生認讀“官、竄、霞”這三個字。引導學生讀帖，重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的 書寫要求。在觀察比較的基礎上小結：“官、竄、霞”都是 含有“帽子”的字，但是“帽子”會變化，有時大有時小。.練習。學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。教師及時小結，再讓學生仿寫。.反饋展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。對寫得不好的字，予以糾正，再練習。二、學習“口語交際”創設情境，練習表演。.師生談話：我們先來表演一個小節目。現在我不是你 們的老師，而是

6、你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？師生表演：看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如 果你回到家，看到勞累了一天的媽媽已經燒好了幾盤可口的 菜，你會對媽媽說些什么？.請同學評議一下，這位同學表演得怎么樣？根據同學回答板書：態度真誠；語言恰當；內 容具體.過渡：贊美是一種美好的行為，在日常生活中，我們 要尊敬父母，也要學會贊美自己的爸爸媽媽。聯系生活，運用贊美.出示書上的例子。.指名讀題。.請同學們小組合作，選擇自己喜歡的內容來表演。.大組交流，全班匯報。.小結：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象， 有時在贊美人不在的場合進行贊美，效果更好。.我們來看看別人是怎么贊美別人的？幻燈出示：“小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言 大師。”“楊學，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大 獎呢！你真了不起。”“媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜， 真是我的好媽媽！”.小結：及時、恰當地贊美別人，是一種美德，能體現 一個人的修養。聯系生活實際，進行贊美。.在我們班這個集體中，你們有沒有發現值得我們贊美 的人和事？.組織表演。.老師采訪：我現在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學“XX,你聽了同學的贊美，有什么感受？以后準備怎