五年級語文下冊10.1《論語》四則教案長春版(2021-2022學年)_第1頁
五年級語文下冊10.1《論語》四則教案長春版(2021-2022學年)_第2頁
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文檔簡介

1、論語四則10 0- 1 1論語四則教學目標1.1.認識、會寫“患、焉 兩個生字，理解 “知之為知之，不知為不知、“溫故知新” 等成語的意思。2.2.通過誦讀熟悉文言文的表達方式和習慣用語 ，以培養語感。3.3.吸收孔子思想精華中有益于自己學習的部分。教學重點: :熟讀成誦。教學難點：聯系生活，古為今用。教學方法：采用自主、合作、探究的學習方式。課時安排：2 2 課時？教學過程二次備課一、激趣導入1 1、春秋時期，有一位老人到東方游歷，看見兩個小孩在一起爭辯 他就走過去冋他們爭辯什么。一個小孩認為太陽剛出來時距離人近，中午時就距離人遠了另一個小孩則認為正好相反。第一個小孩 說：“太陽剛出來時大得

2、像車上的傘蓋，到了中午就只有盤子和飯 缽那樣大了，這不正是遠的顯得小，近的顯得大嗎？ ”第二個小孩 則說：“太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午，熱得像把手伸在熱 水中一樣，這不是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎？”對這個問題， 老人沒有“強不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”，實 事求是地說不知道。同學們，你們知道這位老人是誰嗎？對。他就是儒家學派的創始人、一生培養了三千弟子七十二賢人、被聯合國 教科文組織評為世界第一文化偉人的孔圣人 -孔子. .今天，就讓 我們來領略孔子思想的博大與精深吧！2、 出示孔子畫像，交流有關資料. .二、初讀課文，了解作者作品 ？今天我們先來學習其中的部分章 節

3、論語四則。學習教師范讀。請學生對照注釋朗讀論語四則。？（？（生放聲朗讀）？）？大家讀后一定會發現，每一則都有一個“子曰 。“子曰”是什么意思？生齊答：孔子說 ？為什么會有這么多的 “子曰”呢？ ？（？（因為論語是一部記錄 孔子和他弟子言行的書。用 “子”是表示對老師的尊敬。）師小結: :是的，論語是一部記錄孔子和他弟子言行的書 我希望， 今天這堂課，我們之間也能展開一場精彩的對話，好嗎？二、讀準節奏，讀出文言韻味常言道 書讀百遍，其意自見請大豕再讀課文，要求對照注釋讀 準字音。？（生朗讀課文）哪位同學來給大家朗讀一遍，看看你是否讀準了字音 （一生范讀課文）點評朗讀的情況，注意通假字的讀音。四、

4、細讀課文，領悟道理1 1、四人一組，互讀互評，將不理解的字詞劃出，小組討論 2 2、全班交流. .重點理解以下帶點的詞，以及句子的意思 （1 1） 不患人之不己知，患不知人也. .（2 2） 知之為知之，不知為不知，是知也。（3 3）溫故而知新，可以為師矣. .3 3、分類整理課文內容。談學習態度: :二人行, ,必有我師知之為知之，不知為不知談學習方法: :敏以求之溫故知新五、 讀后思辨，讀出個性見解？每人的生活經歷不同，閱讀體驗 自然也不盡相同。讀著你最喜歡的語句，你是否讀出了一份智慧， 讀出了一個自我呢？請大家再品讀這些語句，聯系自己的獨特感受 和生活體驗談談你的見解 生再讀背課文。并聯系實際說說自己的感受。六、課堂總結，激趣探究有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子

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