1、六年級數學數軸課件課件簡單是或就是輔助教師順利完成教學工作的工具，那么，下面是小編給大家整理收集的六年級數學數軸課件，內容僅供參考。六年級數學數軸課件1教學內容：六年級下冊第57 例3、例4教學目的：1、借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。2、初步體會數軸上數的順序，完成對數的結構的初步構建。教學重、難點：負數與負數的大小比較。教學過程：一、復習導入，提出目標1、讀數，指出哪些是正數，哪些是負數？-12825.06+0.019-2/3+16/570 -822、如果+10%表示增加10%，那么-26%表示（）3、某日傍晚，九仙山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了5攝氏度，這天傍晚九仙山的

2、氣溫是（）攝氏度。4、提出學習目標二、交流探索，學生展示（一）教學例31、怎樣在數軸上表示數？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）問：你能在一條直線上表示他們運動后的情況嗎？（2）讓學生確定好起點（原點）、方向和單位長度。學生畫完交流。（3）教師在黑板上畫好直線，在相應的點上用小圖片代表大樹和學生，在問怎樣用數表示這些學生和大樹的相對位置關系？（讓學生把直線上的點和正負數對應起來）。（4）學生展示，教師在相應點的下方標出對應的數，再讓學生說說直線上其他幾個點代表的數，讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的認識。（5）總結：我們可以像這樣在直線上表示出正數、0和負數，像這樣的

3、直線我們叫數軸。（6）引導學生觀察：A、從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發現什么規律？B、在數軸上分別找到1.5和-1.5對應的點。如果從起點分別到.5和-1.5處，應如何運動？（7）練習：p7做一做第1、2題。（二）教學例41、出示未來一周的天氣情況，讓學生把未來一周每天的最低氣溫在數軸上表示出來，并比較他們的大小。2、學生交流比較的方法。3、通過小精靈的話，引出利用數軸比較數的大小規定：在數軸上，從左到右的順序就是數從小到大的順序。4、再讓學生進行比較，利用學生的具體比較來說明“-8在-6的左邊，所以-8-6”5、再通過讓另一學生比較“86，但是-8-6”，使學生初步體會兩負數比較大

4、小時，絕對值大的負數反而小。6、小結：負數比0小，正數比0大，負數比正數小。7、練習：P7做一做第3題。三、應用練習，拓展延伸1、練習一第4、5、6題。2、按順序排列-23 25-120 -3.63、-6和0相差多少？ -6和+6相差多少？四、歸納總結學生交流學習心得（1）在數軸上，從左到右的順序就是數從小到大的順序。（2）負數比0小，正數比0大，負數比正數小。六年級數學數軸課件2教學目標1、使學生正確理解數軸的意義，掌握數軸的'三要素；2、使學生學會由數軸上的已知點說出它所表示的數，能將有理數用數軸上的點表示出來；3、使學生初步理解數形結合的思想方法、教學重點和難點重點：初步理解數形

5、結合的思想方法，正確掌握數軸畫法和用數軸上的點表示有理數、難點：正確理解有理數與數軸上點的對應關系、課堂教學過程一、從學生原有認知結構提出問題1、小學里曾用“射線”上的點來表示數，你能在射線上表示出1和2嗎？2、用“射線”能不能表示有理數？為什么？3、你認為把“射線”做怎樣的改動，才能用來表示有理數呢？待學生回答后，教師指出，這就是我們本節課所要學習的內容數軸。二、講授新課讓學生觀察掛圖放大的溫度計，同時教師給予語言指導：利用溫度計可以測量溫度，在溫度計上有刻度，刻度上標有讀數，根據溫度計的液面的不同位置就可以讀出不同的數，從而得到所測的溫度、在0上10個刻度，表示10；在0下5個刻度，表示-

6、5、與溫度計類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標上讀數，用直線上的點表示正數、負數和零、具體方法如下(邊說邊畫)：1、畫一條水平的直線，在這條直線上任取一點作為原點(通常取適中的位置，如果所需的都是正數，也可偏向左邊)用這點表示0(相當于溫度計上的0)；2、規定直線上從原點向右為正方向(箭頭所指的方向)，那么從原點向左為負方向(相當于溫度計上0以上為正，0以下為負)；3、選取適當的長度作為單位長度，在直線上，從原點向右，每隔一個長度單位取一點，依次表示為1，2，3，從原點向左，每隔一個長度單位取一點，依次表示為-1，-2，-3，提問：我們能不能用這條直線表示任何有理數？(可列舉幾個數)在此

7、基礎上，給出數軸的定義，即規定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數軸。進而提問學生：在數軸上，已知一點P表示數-5，如果數軸上的原點不選在原來位置，而改選在另一位置，那么P對應的數是否還是-5？如果單位長度改變呢？如果直線的正方向改變呢？通過上述提問，向學生指出：數軸的三要素原點、正方向和單位長度，缺一不可。三、小結指導學生閱讀教材后指出：數軸是非常重要的數學工具，它使數和直線上的點建立了對應關系，它揭示了數和形之間的內在聯系，為我們研究問題提供了新的方法、本節課要求同學們能掌握數軸的三要素，正確地畫出數軸，在此還要提醒同學們，所有的有理數都可用數軸上的點來表示，但是反過來不成立，即數軸上的點并不是都表示有理數，至于數軸上的哪些點不能表示有理數，這個問題以后再研究。五、作業1、在下面數軸上：(1)分別指出表示-2，3，-4，0，1各數的點。(2)A，H，D，E，O各點分別表