1、2021高考語文詩歌專項訓練2詩歌表達技巧具體鑒賞今年高考詩歌鑒賞題較以前有重大調整，一改客觀選擇題為文字表達題，在很大程度上增加了詩歌鑒賞題的難度，按照?考試說明?中明確規定的詩歌鑒賞的考查內容語言、形象、表達技巧，姑且將此詩歌表達技巧的分析來拋磚引玉，也冀在備考復習中給考生們一點幫助。一、巧用修辭在眾多的詩歌中，常用的修辭有以下幾種：1比喻比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可表達出意象的情態特征。如：蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。析：如眉：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并表達出了它的清秀。鏡：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；

2、亦反襯出月光的明潔。再如：江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏乎過去數百群。前山槎牙忽變態，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。析：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態的景物給形化動化，寫得形象生動。飛鳥喻孤帆，寫出了舟行之快。2隱語諧音、雙關在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法，如：春 思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內心的獨白。詩人語義雙關，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之

3、情；又以絲思、枝知諧音，連接異地男女之間的思念情懷。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。析：晴與情同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是道是無情卻有情。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病在孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。析：吳楚東南坼，乾坤日夜浮兩句雖然意境開朗壯闊，寫出洞庭湖煙波浩淼的雄偉氣象，但這只是表象。內里還包含著作者當時的處境杜甫當時因兵亂漂流在

4、江陵、公安等地，年齡58歲，既老且病，生活窘困及國家的處境沉浮。其它修辭，如反復、排比、夸張、比興等手法，由于比較簡單或常用于現代詩歌中，不予分述。二、表現手法一象征象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節操。如：以梅象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以菊象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為隱逸之花；以蘭芷象征名貴、孤芳、清高；以牡丹象征華美；等等。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。析：籬邊菊象征陸鴻漸具有高潔的節操。屈原用蘭芷象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節操；陸游以梅花象征自己的孤高與勁節?卜算子middot;詠梅?；等等。二托物言志托物言志，是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。如：墨 梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。析：此詩運用了托物言志的手法，抒發了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。小 松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。析：這首詩以小松喻人，寫小松初長時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大