1、記敘文專題復習記敘文專題復習之之概括文章的概括文章的主要內容主要內容學習目標學習目標v 探究討論如何概括記探究討論如何概括記敘文的主要內容。敘文的主要內容。記敘文概括文章內容記敘文概括文章內容（必考）（必考）v考情分析：考情分析：高頻點，高頻點，9年年8考?？肌故事情節故事情節: 2016.8 、2015.7、2013.7、2012.8、 2011.8、2010.8、2009.7v記敘文六要素：記敘文六要素：2008.7、2007.8一、復習記敘文概括的相關知識一、復習記敘文概括的相關知識v1.記敘文六要素：v時間時間、地點地點、人物人物、起因起因、經過經過、結果結果。（1）第一人稱）第一人

2、稱（2）第二人稱）第二人稱（3）第三人稱）第三人稱注：區分文章敘述者和主要人物，要準確把握文章的主要人物，注：區分文章敘述者和主要人物，要準確把握文章的主要人物，概括的主要事件要圍繞主要人物的來確定。概括的主要事件要圍繞主要人物的來確定。2.記敘人稱記敘人稱:v記敘文的順序記敘文的順序v( 1 ) 順敘順敘v按事情發生、發展的時間先后順序來寫。按事情發生、發展的時間先后順序來寫。v 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2）倒敘）倒敘v先寫結果，然后按照時間先后來寫事情發生發展的經過。先寫結果，然后按照時間先后來寫事

3、情發生發展的經過。v 作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強文章的生動性作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強文章的生動性。 （3）插敘）插敘v敘事時中斷敘述，插入相關的另一件事。敘事時中斷敘述，插入相關的另一件事。v 作用：對情節起補充襯托作用，使情節更曲折，內容更充實。作用：對情節起補充襯托作用，使情節更曲折，內容更充實。v（4）補敘）補敘v 也叫追敘敘事結束時，補充交代與主要情節相關的內容。也叫追敘敘事結束時，補充交代與主要情節相關的內容。v 作用：對情節起補充交代的作用，行文嚴密，使人物形象更豐富，作用：對情節起補充交代的作用，行文嚴密，使人物形象更豐富，使中心更突出。使中

4、心更突出。記敘文常見的概括方法記敘文常見的概括方法v1“六要素六要素”綜合法綜合法。即時間、地點、人物、事情的起因、即時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，可以表達為：經過、結果，可以表達為：主要人物在什么時間什么情形下主要人物在什么時間什么情形下做做(或說或說)什么事什么事(或話或話)，最終結果怎樣；，最終結果怎樣；當然，在答題時要當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍。視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍。v2關鍵詞語提煉法關鍵詞語提煉法(含中心詞句提煉法含中心詞句提煉法)。即在閱讀過程中，即在閱讀過程中，必須注意對理解文章內容有幫助的必須注意對理解文章內容有幫助的關

5、鍵詞關鍵詞；同時更要注意文；同時更要注意文章一些特殊句子，如章一些特殊句子，如開頭句、結尾句、過渡句開頭句、結尾句、過渡句等，它們往往等，它們往往與文章中心內容要點密切相關。與文章中心內容要點密切相關。v3去粗取精法去粗取精法。即在概括的時候，找準與原因或條件相關即在概括的時候，找準與原因或條件相關聯的詞句，聯的詞句，去除不必要的修飾、限制語，保留極為重要的、去除不必要的修飾、限制語，保留極為重要的、必不可少的、關鍵的、能夠揭示事物因果關系或條件關系的必不可少的、關鍵的、能夠揭示事物因果關系或條件關系的詞句。詞句。范文一：用簡潔的語言概括故事情節或主要內容。范文一：用簡潔的語言概括故事情節或主

6、要內容。請簡要概括請簡要概括橋在水上橋在水上故事情節。故事情節。(3分分) 兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。孩子的行為讓男子有了活下去的信心。( (意思對即可。意思對即可。孩子的行為，孩子的行為，2 2分；孩子行為產生的影響，分；孩子行為產生的影響，1 1分。共分。共3 3分分 探究與討論探究與討論范文一：用一句話概括故事情節或主要內容。范文一：用一句話概括故事情節或主要內容。做題方法做題方法 主要人物在什么時間什么情形下做主要人物在什么時間什么情形下做( (或說或說) )什么事什么事( (或話或

7、話) )，最終結果怎樣；，最終結果怎樣； 注意事項：注意事項： 要準確把握文章的主要人物，要準確把握文章的主要人物，概括的概括的主語要主語要依據主要人物的人稱來確定。依據主要人物的人稱來確定。1.請按事情發生的先后順序概述請按事情發生的先后順序概述滴水之恩滴水之恩“我我”和和“他他”之間的故事。（之間的故事。（4分）分） 幾個月前，他流落到馬山，幾個月前，他流落到馬山，“我我”給他買水買糕，勸他回給他買水買糕，勸他回回家。（回家。（1分）分）“我我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認出他沒認出“我我”，給，給“我我”講了幾個月前在馬山發生的事，講了幾

8、個月前在馬山發生的事，認為那次受到的幫助改變了他。到馬山后認為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我我”才知道他是才知道他是專程送專程送“我我”的。（的。（3分）（意思對即可。共分）（意思對即可。共4分）分） 范文二：請按事情發生的先后順序概述文章發范文二：請按事情發生的先后順序概述文章發生了哪些事或者相關故事情節？（提示：注意生了哪些事或者相關故事情節？（提示：注意時間，地點性的關鍵詞）時間，地點性的關鍵詞）探究與討論探究與討論v題型演變：題型演變：演變一演變一:請按事情發生的先后順序概括請按事情發生的先后順序概括相關事件相關事件，在橫線上補充完整。在橫線上補充完整。v幾個月前， “我”在步行

9、返回的山路上，恰好攔到他的車送我。在路上， 到馬山后，“我”才知道他是專程送“我”的。演變二演變二:請按事情發生的先后順序請按事情發生的先后順序概括相關情節，概括相關情節，在圖標內補充完整。在圖標內補充完整。時 間 故事情節 返回途中“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車，他讓我上了車。 到馬山后， “我”才知道他是專程送“我”的。他和我說幾個月前的事對他影響很大他和我說幾個月前的事對他影響很大我幫助他，勸他回家我幫助他，勸他回家他流落到馬山，他流落到馬山，“我我”給他買水買糕，勸他回家。給他買水買糕，勸他回家。幾個月前幾個月前在路上在路上他沒認出他沒認出“我我”，給，給“我我”講了幾個月前

10、在馬山發生的事，認為那次受到的幫助改變了他。講了幾個月前在馬山發生的事，認為那次受到的幫助改變了他。范文二：請按事情發生的先后順序概述文章發范文二：請按事情發生的先后順序概述文章發生了哪些事？（提示：注意時間，地點性的關生了哪些事？（提示：注意時間，地點性的關鍵詞）鍵詞）做題方法：做題方法： 注意審題，即便是插敘、倒敘，注意審題，即便是插敘、倒敘，也要根據文章敘述的順序正常概括。也要根據文章敘述的順序正常概括。1 .1 .注意記敘文的六要素要全面。注意記敘文的六要素要全面。注意原因，經過，結果。注意原因，經過，結果。2.2.在題型演變中，如果是在題型演變中，如果是故事情節的概括故事情節的概括，

11、要注意六要素的運用，要注意六要素的運用，詳細概括詳細概括。如果是。如果是概括概括文章發生了哪些事文章發生了哪些事，要用，要用簡短的語言或短語來簡短的語言或短語來概括概括注意事項：注意事項： 1.面對他人的嘲笑，雷浪聲的心態發生了怎樣面對他人的嘲笑，雷浪聲的心態發生了怎樣的變化？結合文章內容進行分析。（的變化？結合文章內容進行分析。（4分）分） 高考落榜時，面對他人的嘲笑，他害怕，逃避。高考落榜時，面對他人的嘲笑，他害怕，逃避。聽了父母的話后，他人的嘲笑激起了他的斗志。聽了父母的話后，他人的嘲笑激起了他的斗志。大學期間，面對他人的嘲笑，他微笑以對。這時的他已懂得放下。大學期間，面對他人的嘲笑，他微笑以對。這時的他已懂得放下。他決心堅定自己的信念，踏著別人的嘲笑，勇往直前，他決心堅定自己的信念，踏著別人的嘲笑，勇往直前，最終獲得成功。最終獲得成功。 范文三：概括人物的情感變化或心理狀態。范文三：概括人物的情感變化或心理狀態。探究與討論探究與討論范文三：概括人物的情感變化或心理狀態。范文三：概括人物的情感變化或心理狀態。做題方法：做題方法： 概括人物情感變化或心理狀態時要找概括人物情感變化或心理狀態時要找文章中相關的關鍵詞或關鍵語句。文章中相關的關鍵詞或關