1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_局域網的實驗心得體會5篇 局域網實驗心得1 時間過得真快，轉眼間，短短兩周的實訓生活已悄然過去幾天了，然而實訓的過程還歷歷在目。 實訓期間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對網絡管理有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩周中相信這些寶貴的經驗會成為

2、我今后成功的重要的基石。 作為一名中職12屆的學生，經過差不多兩年的在校學習，對網絡有了理性的認識和理解。在校期間，一直忙于理論知識的學習，沒有機會也沒有相應的經驗來參與項目的操作。所以在實訓之前，網絡管理對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么來分工以及完成該項目所要的基本步驟也不明確。而經過這次實訓，讓我明白一個完整項目的開發，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結與論證。 在這次實訓中，我們每個人都有屬于自己的工作，我負責的是安裝服務管理器操作和截圖，在操作過程中雖然遇到了不少問題，但是收獲不少，加強了自己的獨立操作能力，自學能力也得到了加強，以前都是跟著老師依樣畫葫蘆，但

3、是這次沒有老師的幫忙，都是通過網上查找資料，看視頻，然后自己操作完成項目的。雖然我們組都是男生，而且都是學習不太好的男生，在進度上總是比別人慢，但是我們靠自己完成了此次的項目。 這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師，同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。 突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每

4、個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。 在不久就要踏上人生另一旅程的時候，有時不免會感到有些茫然，感到無助，但生活的路誰都無法預設，只能一步一步摸索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路都走向光明。 局域網實驗心得2 傳統的角色定位，管理者與被管理者之間是上下級關系，服從與被服從關系。作為幼兒園的管理者-園長應樹立“管理就是服務”的現代管理思路，調整自己的角色定位，從上下級關系轉變為合作伙伴關系，從服從與被服從關系轉變為服務與被服務關系。1.1尊重信任教師，建立溝通系統園長和教師職位不同，但人格尊嚴是完全平等的，只有建立在充分信任教師的基礎上，才能形成合作

5、友善的精神環境，為教師提供施展才華和創造能力的空間和條件。園長可利用下班檢查、聽課、個別交流、座談會、教研觀摩等機會，與教師進行正式和非正式溝通，通過教代會、信訪、園長信箱等形式，為教師提供發表觀點、意見和建議的機會。 1.2有效組織活動，打造團隊精神環境不僅是物質的、精神的，而且還是活動的，各種各樣的活動構成了教師豐富的學習與成長環境。在促進教師成長中，要注重教師之間的經驗分享與合作學習，在共同探討、研究、分享中提高專業能力。如通過業務學習，集體備課，經驗交流，專題研討等形式，促進教師與教師、園長與教師之間的相互學習和合作學習，使教師從心理上認同組織.體驗自己存在的價值，自覺地把個體的意志行

6、為同團體的目標行為結合起來。 2提供軟件服務，促進專業成長園長對教師的支持應體現在，教育觀念轉化為教育實踐中教師遇到困惑、迷茫和不知所措時，園長要及時了解教師需要，以合作者、參與者的身份參與實踐，在參與中發現問題、分析問題和解決問題，在引導中把握方向，在反思中調整幫助策略。 2.1加強軟件投資，提供資訊服務教師的教學需要大量的資訊支持。書籍是人類進步的階梯，沒有豐富的書籍資訊啟發教師的探索、創造，教學就如無米之炊，毫無生機。設置圖書室、閱覽室。圖書資料要最大限度地給教師提供學習上的服務，書籍資料要豐富，品種門類要多樣，內容應涉及多學科、多領域。建立資訊網絡。根據需要購置影音聲像設備，配置多媒體

7、教室和教學軟件。軟件來源可購置、自制或從電視節目、因特網上攝取，有條件的可與當地電視臺聯系，取得電視臺的支持，為其拍攝、錄制有關材料。建立資源庫。可將多渠道搜集到的信息、資料分門別類，分檔保存，或在校園局域網中設立共享庫，做到資源共享，資料要不 2.2加強學習培訓，提供智力支持學習是教師成長、創造的源泉。要提高教師的專業素養，增強教師的后勁，就要為教師成長提供陣地和舞臺，為教師提供智力支持。支持途徑有：外部培訓，即由外部機構組織培訓，如提高學歷、上崗培訓、專題講座、觀摩、研討等。內部培訓，即由園所根據工作需要、存在問題、教師發展需求組織的培訓，如常規、主題、案例分析、教育科研培訓等。提供智力支

8、持既包括教師學歷提高的支持和非學歷學習的支持，如鼓勵支持教師通過自考、電大、函授等形式提高學歷層次;支持策略有：走出去、請進來.創造機會讓教師走出去，拓寬視野，接觸外界信息，豐富感性認識;在學習時間、學習機會和學習經費上給予支持和保證，使支持工作落在具體行為上;建立教師業務培訓檔案，把教師的培訓、學習及其業務發展狀況進行記錄、存檔;建立激勵機制，肯定教師的學習成果，給予獎勵，并與考核、晉升、獎金掛鉤，使支持工作落到實處。 3豐富完善自我.加強自身成長在要求教師成長的同時，園長也要不斷成長。在幫助支持教師成長的過程中，園長不是簡單的旁觀者、幫助者和促進者，應是一個既對教師提供幫助，又使自身在指導

9、幫助中不斷反思提高，不斷獲得發展的“主體”。 3.1豐富完善自我要努力提高理論水平和實踐能力、專業素養和業務技能，不斷增加知識儲備，擴大知識面，拓展信息量。要養成勤學、好學的良好學習品質和習慣，只有不斷豐富、充實、完善自我，才能保持先進的思想理念和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策，才能在參與指導過程中引導和把握方向，給予教師正確、科學、理性的指導和幫助。 3.2調整思維方式要轉變觀念，以開放的、系統的、多元化的思維指導、處理工作中的問題和矛盾;要學會反思，學會在實踐中觀察、發現和尋找問題，不斷調整自己的支持、服務策略;在支持服務中，要協調好各方面的關系和力量，利用社區、

10、家庭等教育資源，加強同行或園際間的溝通聯絡，使支持工作獲得實效。 3.3關注教師需要要關注教師在實踐中的表現和反應，敏感地察覺他們的學習需要和發展需求，及時以適當的方式應答，提供適宜的幫助和指導;要鼓勵支持教師勇于嘗試，敢于“摸著石頭過河”，尋找自己的發展路子;要引導教師運用專業知識審視教育實踐中遇到的困惑和難題;要承認和關注個體差異，避免用整齊劃一的標準要求教師，以發展的眼光看待教師，給不同教師以不同的幫助和指導。 3.4寬容接納教師園長要以開闊的胸襟關懷、接納、尊重教師，將自己放在與教師平等的位置上，用協商的方式與教師溝通，使教師樂于接受你的支持與服務;要有容納百川的胸襟，虛懷若谷，善于從

11、教師的不滿和怨言中尋找差距和不足;勇于接納教師的不同想法和做法容納接受不同性格類型的教師，通過與教師的不斷互動磨合，形成合作、探究的互動關系。 局域網實驗心得3 傳統的角色定位，管理者與被管理者之間是上下級關系，服從與被服從關系。作為幼兒園的管理者-園長應樹立“管理就是服務”的現代管理思路，調整自己的角色定位，從上下級關系轉變為合作伙伴關系，從服從與被服從關系轉變為服務與被服務關系。 1.1尊重信任教師，建立溝通系統園長和教師職位不同，但人格尊嚴是完全平等的，只有建立在充分信任教師的基礎上，才能形成合作友善的精神環境，為教師提供施展才華和創造能力的空間和條件。園長可利用下班檢查、聽課、個別交流

12、、座談會、教研觀摩等機會，與教師進行正式和非正式溝通，通過教代會、信訪、園長信箱等形式，為教師提供發表觀點、意見和建議的機會。 1.2有效組織活動，打造團隊精神環境不僅是物質的、精神的，而且還是活動的，各種各樣的活動構成了教師豐富的學習與成長環境。在促進教師成長中，要注重教師之間的經驗分享與合作學習，在共同探討、研究、分享中提高專業能力。如通過業務學習，集體備課，經驗交流，專題研討等形式，促進教師與教師、園長與教師之間的相互學習和合作學習，使教師從心理上認同組織.體驗自己存在的價值，自覺地把個體的意志行為同團體的目標行為結合起來。 2提供軟件服務，促進專業成長 園長對教師的支持應體現在，教育觀

13、念轉化為教育實踐中教師遇到困惑、迷茫和不知所措時，園長要及時了解教師需要，以合作者、參與者的身份參與實踐，在參與中發現問題、分析問題和解決問題，在引導中把握方向，在反思中調整幫助策略。 2.1加強軟件投資，提供資訊服務教師的教學需要大量的資訊支持。書籍是人類進步的階梯，沒有豐富的書籍資訊啟發教師的探索、創造，教學就如無米之炊，毫無生機。設置圖書室、閱覽室。圖書資料要最大限度地給教師提供學習上的服務，書籍資料要豐富，品種門類要多樣，內容應涉及多學科、多領域。建立資訊網絡。根據需要購置影音聲像設備，配置多媒體教室和教學軟件。軟件來源可購置、自制或從電視節目、因特網上攝取，有條件的可與當地電視臺聯系

14、，取得電視臺的支持，為其拍攝、錄制有關材料。建立資源庫。可將多渠道搜集到的信息、資料分門別類，分檔保存，或在校園局域網中設立共享庫，做到資源共享，資料要不2.2加強學習培訓，提供智力支持學習是教師成長、創造的源泉。要提高教師的專業素養，增強教師的后勁，就要為教師成長提供陣地和舞臺，為教師提供智力支持。支持途徑有：外部培訓，即由外部機構組織培訓，如提高學歷、上崗培訓、專題講座、觀摩、研討等。內部培訓，即由園所根據工作需要、存在問題、教師發展需求組織的培訓，如常規、主題、案例分析、教育科研培訓等。提供智力支持既包括教師學歷提高的支持和非學歷學習的支持，如鼓勵支持教師通過自考、電大、函授等形式提高學

15、歷層次;支持策略有：走出去、請進來.創造機會讓教師走出去，拓寬視野，接觸外界信息，豐富感性認識;在學習時間、學習機會和學習經費上給予支持和保證，使支持工作落在具體行為上;建立教師業務培訓檔案，把教師的培訓、學習及其業務發展狀況進行記錄、存檔;建立激勵機制，肯定教師的 學習成果，給予獎勵，并與考核、晉升、獎金掛鉤，使支持工作落到實處。 3豐富完善自我.加強自身成長 在要求教師成長的同時，園長也要不斷成長。在幫助支持教師成長的過程中，園長不是簡單的旁觀者、幫助者和促進者，應是一個既對教師提供幫助，又使自身在指導幫助中不斷反思提高，不斷獲得發展的“主體”。 3.1豐富完善自我要努力提高理論水平和實踐

16、能力、專業素養和業務技能，不斷增加知識儲備，擴大知識面，拓展信息量。要養成勤學、好學的良好學習品質和習慣，只有不斷豐富、充實、完善自我，才能保持先進的思想理念和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策，才能在參與指導過程中引導和把握方向，給予教師正確、科學、理性的指導和幫助。 3.2調整思維方式要轉變觀念，以開放的、系統的、多元化的思維指導、處理工作中的問題和矛盾;要學會反思，學會在實踐中觀察、發現和尋找問題，不斷調整自己的支持、服務策略;在支持服務中，要協調好各方面的關系和力量，利用社區、家庭等教育資源，加強同行或園際間的溝通聯絡，使支持工作獲得實效。 3.3關注教師需要要關

17、注教師在實踐中的表現和反應，敏感地察覺他們的學習需要和發展需求，及時以適當的方式應答，提供適宜的幫助和指導;要鼓勵支持教師勇于嘗試，敢于“摸著石頭過河”，尋找自己的發展路子;要引導教師運用專業知識審視教育實踐中遇到的困惑和難題;要承認和關注個體差異，避免用整齊劃一的標準要求教師，以發展的眼光看待教師，給不同教師以不同的幫助和指導。 3.4寬容接納教師園長要以開闊的胸襟關懷、接納、尊重教師，將自己放在與教師平等的位置上，用協商的方式與教師溝通，使教師樂于接受你的支持與服務;要有容納百川的胸襟，虛懷若谷，善于從教師的不滿和怨言中尋找差距和不足;勇于接納教師的不同想法和做法容納接受不同性格類型的教師

18、，通過與教師的不斷互動磨合，形成合作、探究的互動關系。 局域網實驗心得4 校園網是學校現代化的標志，它將使學校的管理更上一層樓，使當前教學水平再上一新臺階。在網上接受教育，可以不受時間、地域的限制，每個學生都可以根據自己的實際確定學習的時間、內容、進度，可以隨時在網上下載學習內容或向教師請教。 隨著計算機和網絡技術的迅猛發展，互聯網成了人們快速獲取，發布，傳遞信息的重要途徑。計算機網絡已滲透到社會的各個領域。各行各業都處在網絡化和信息化的建設過程中。所以計算機網絡在人們的生活，經濟，和政治上發揮著重要的作用。 隨著網絡的逐步普及，校園網絡的建設是學校向信息化發展的必然選擇，校園網網絡系統是一個

19、非常龐大而復雜的系統，它不僅為現代化教學、綜合信息管理和辦公自動化等一系列應用提供基本操作平臺，而且能提供多種應用服務，使信息能及時、準確地傳送給各個系統。全國各大高校作為現代教育的最主要陣地，發展網絡教育責無旁貸。 各所學校也紛紛建立了校園網并接入Internet，但在建設和管理過程中，由于技術和資金的原因，存在著投資大，見效慢，缺乏有效管理的弊端，沒有充分發揮出網絡的作用。本文就是針對這一現象進行對校園網的組建分析和改善校園網弊端。而校園網工程建設中主要應用了網絡技術中的重要分支局域網技術來建設與管理的，因此本畢業設計課題將主要以校園網絡建設過程可能用到的各種技術及實施方案為設計方向，為校

20、園網的建設提供理論依據和實踐指導。 局域網實驗心得5 隨著科技的不斷進步，企業局域網的組建與功能越來越復雜，設備的性能和狀態對生產質量及成本的影響也日益增強，設備管理追求的目標就是：以較少費用和消耗，提高設備的安全可靠性、維修性，保持設備的精度和性能，使之經常處于良好的技術狀態，為企業充分發揮設備能力、順利進行生產、全面提高效率提供有力保障。加強企業局域網的組建與管理，有利于實現企業生產現代化，使生產有序進行，提高各項技術經濟指標，為企業取得良好的經濟效益提供充分的保證。A公司設備管理信息系統作為A公司信息自動化系統中生產保障的一個基本子系統，將與其它子系統有機組合在一起，覆蓋A公司信息管理的各個層面，構成企業級的管理信息系統，在底層的工業生產自動化、物流自動