1、大班一日活動(dòng)設(shè)計(jì)（第六周）7： 458 ： 45晨間接待1、督促幼兒吃早餐2、和家長交流幼兒在家的學(xué)習(xí)和生活情況8： 459 ： 15早操時(shí)間9： 159 ： 45教學(xué)活動(dòng)：語言和你在一起活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，體驗(yàn)和朋友朝夕相處的幸福感。2、能大膽使用“一起坐”的句式實(shí)行創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第6號，幼兒活動(dòng)材料第12頁和你在一起，幼兒的繪畫作品和你在 一起。活動(dòng)過程：一、激發(fā)快樂情緒1、回憶歌曲高高的蘋果樹下2、幼兒集體演唱。3、說說朋友在一起的快樂事情。二、欣賞兒歌1、教師出示掛圖。2、朗誦兒歌。3、幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。4、教師指圖，幼兒念兒歌。三、仿編兒歌1、幼兒用第一環(huán)節(jié)講述的內(nèi)容續(xù)

2、編兒歌。2、幼兒分組，用繪畫作品和你在一起續(xù)編兒歌。活動(dòng)反思：在讓幼兒自己說說朋友在一起的快樂事情的時(shí)候，幼兒的積極性很高，這些都是幼兒的生活 經(jīng)驗(yàn)，所以他們的表達(dá)欲望很強(qiáng)，所以讓幼兒一一發(fā)言的時(shí)間較長。最后讓他們課后再與老 師說，但課后，幼兒又忘了，這時(shí)我應(yīng)該主動(dòng)問問那些上課還想發(fā)言的幼兒。舌動(dòng)反J思、：本次活動(dòng)幼兒通過學(xué)念兒歌，體驗(yàn)和朋友朝夕相處的幸福感。在讓幼兒自己說說朋友在一起的快樂事情的時(shí)候，幼兒的積極性很高，這些都是幼兒的生活 經(jīng)驗(yàn)，所以他們的表達(dá)欲望很強(qiáng)。活動(dòng)反思：學(xué)念兒歌，體驗(yàn)和朋友朝夕相處的幸福感。能大膽使用“一起 坐”的句式 實(shí)行創(chuàng)編個(gè)別幼兒需要引導(dǎo)。活動(dòng)反思：在讓幼兒自己

3、說說朋友在一起的快樂事情的時(shí)候，幼兒的積極性很高，這些都是 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們的表達(dá)欲望很強(qiáng)，所以讓幼兒一一發(fā)言的時(shí)間較長。最后讓他們 課后再與老師說，但課后，幼兒又忘了，這時(shí)我應(yīng)該主動(dòng)問問那些上課還想發(fā)言的幼兒。9： 45-10 ： 15吃點(diǎn)心和戶外活動(dòng)1、幼兒安靜的吃點(diǎn)心，注意保持桌面的衛(wèi)生；2、幼兒 戶外活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。10： 1510 ： 45教學(xué)活動(dòng)：蒙氏數(shù)學(xué)多米諾數(shù)字牌活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)以10為基礎(chǔ) 的加法練習(xí)，讓幼兒熟練地口算20以內(nèi)的加 法，為以后學(xué)習(xí)大數(shù)的加法做準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作第2頁“塞根板”、第6頁“彩色串珠與黑白珠”、題卡、數(shù)字卡片1 20、自制的小橋。活

4、動(dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。1、手指游戲。幼兒兩兩面對面站：幼兒A:伸出10根手指，擺一擺。幼兒B:伸出1根手指，碰一碰。兩幼兒：我們一起數(shù)一數(shù)，1,2,llo、集體活動(dòng)1、教師交代本節(jié)課工作。2、教師出示題卡，用串珠演示20以內(nèi)的加法。3、教師以塞根板演示20以內(nèi)的加法。4、說一說。教師總結(jié)：以10為基礎(chǔ)，后面加數(shù)字幾，結(jié)果就是十幾。三、幼兒活動(dòng)1、教師分發(fā)操作卡，教師出示題卡，請幼兒用彩色串珠算出得數(shù)。2、教師出示題卡，將幼兒分組，用塞根板算出得數(shù)。四、教材鞏固出示幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒做題。五、內(nèi)容小結(jié)活動(dòng)反思：本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：1、活動(dòng)思路比較詳細(xì)、清晰絕大部分幼兒對于本節(jié)活動(dòng)課的掌握情況較好

5、，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中，整節(jié)活動(dòng)實(shí)行比較流暢。缺點(diǎn)是：在與幼兒互動(dòng)中，有的幼兒幼兒提問了 2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個(gè)別 幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動(dòng)環(huán)節(jié)這 個(gè)大的框不會(huì)變，但是我會(huì)更 注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，語言的嚴(yán)謹(jǐn)，對于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動(dòng)時(shí)分的再細(xì)致一些， 掌握好的幼兒做難一些的操作，簡 單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要 吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵(lì)孩子的話語，哪怕是一個(gè)眼神，對于孩子都是一種莫大的激 勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的水準(zhǔn)上有差異，但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，我 們就應(yīng) 該要多鼓勵(lì)孩子。活動(dòng)反思:蒙氏

6、數(shù)學(xué)20以內(nèi)的加法對于班的一小部分的孩子來說太容易了，而另一些弱的孩子卻總是會(huì) 搞錯(cuò)，他們不能通過口算還需要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)，說明他們根本沒有掌握方法。我認(rèn)為針對班 里的這些孩子還需要讓他們理解10以內(nèi)的加法，學(xué)數(shù)學(xué)方法很重要，要能有舉一反三的效 果。活動(dòng)反思：如果重新上這節(jié)課，在活動(dòng)環(huán)節(jié)這個(gè)大的框不會(huì)變，但是我會(huì)更注意活動(dòng)中的細(xì) 節(jié)，語言的嚴(yán)謹(jǐn)，對于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動(dòng)時(shí)分的再細(xì)致一些，掌握好的幼兒做難 一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為 主，老師不要吝嗇自己的語言， 多說一些鼓勵(lì)孩子的話語，哪怕是一個(gè)眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí) 掌握的水準(zhǔn)上有差異

7、，但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，我們就應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子。活動(dòng)反思：通過學(xué)習(xí)以10為基礎(chǔ)的加法練習(xí)，讓幼兒熟練地口算20以內(nèi)的加 法，為以后學(xué)習(xí)大數(shù)的加法做準(zhǔn)備。10： 4511 : 00餐前準(zhǔn)備、幼兒洗手、入廁并養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣；、督促幼兒洗手時(shí)不要在水池邊打鬧嬉戲，不要把衣袖弄濕。11： 0012 : 00午餐時(shí)間、督促幼兒安靜用餐注意保持桌地面干凈、對不挑食的幼兒實(shí)行表揚(yáng)12： 0014 : 15午睡時(shí)間、教師講故事幼兒安靜入睡 、督促幼兒自己脫衣服并把衣服疊好放整齊14： 1515 ： 15起床點(diǎn)心時(shí)間、鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋自己的事情自己做、教師協(xié)助幼兒疊被子讓幼兒學(xué)習(xí)疊被子15：

8、 1515 ： 45教學(xué)活動(dòng)：美術(shù)自行車活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自行車的局部。掌握寫生的方法，感受寫生的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：自行車若干輛，犧牲畫板和作畫工具，討論過自行車的話題，幼兒活動(dòng)材料第6頁自行車活動(dòng)過程：一、談話引出。黃幼兒來到自行車旁觀察。先要仔細(xì)看，能看到細(xì)微的東西，并把看到的小線、小點(diǎn)都 畫下來。二、觀察和師范1、幼兒分組靠近自行車，仔細(xì)觀察。2、師范畫局部：車把手。三、師范和寫生1、說明寫生要求。2、幼兒寫生，教師提醒幼兒仔細(xì)觀察。3、協(xié)助部分水平弱的幼兒，表現(xiàn)大輪廓。4、提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。活動(dòng)反思：我班平時(shí)寫生練習(xí)的很少，所以這節(jié)課，孩子們難以掌握寫生的重點(diǎn)，孩子們開始都在興奮地討論自行車，后來當(dāng)我提出寫生要求后，孩子們才開始慢慢開始為了寫生而觀察。活動(dòng)反思:我通過本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自行車的局部。因?yàn)槠綍r(shí)寫生練習(xí)的很少，所以這節(jié)課，孩子們難以掌握寫生的重點(diǎn)。活動(dòng)反思：學(xué)習(xí)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自行車的局部。掌握寫生的方法，感受寫生的