1、求商用2-6的乘法口訣數學教學設計范文作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的求商用2-6的乘法口訣數學教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第三冊7071頁教學目標：1、結合簡單實際問題，學習用26的乘法口訣求商，在用不同方法解決問題的過程中，初步感受用口訣求商較簡便。2、掌握用口訣求商的方法，會用26的乘法口訣求商。3、愿意與他人交流各自的算法。教學重難點：用26的乘法口訣求商教學準備：電腦課件，學生每人一張標明錢數

2、的卡片教學過程：一、情意導入師：同學們，你們都喜歡玩具對吧！聽說熊貓開了一個玩具店，我們去那里看看怎么樣？玩具還真不少呢？仔細看看圖中都有什么？你能提出什么數學問題。師評價：今天我發現同學們都有雙會發現的眼睛，一個充滿智慧的頭腦，瞧，小熊、小兔、小猴也和我們一起來到了熊貓玩具店，原來它們是來買玩具的，我們來當售貨員好不好？二、自主探索師：咱們來看看小熊要買什么？屏幕顯示皮球2元一個，我有10元錢，能買幾個皮球？）問題出來了，快幫它解決吧！師指生口答：5個，怎樣列除法算式。師板書：10÷2（個）。怎樣能很快想出商是幾呢？把你的想法與周圍同學交流一下，看誰的方法快。生匯報時說出二（五）一

3、十師：想2的口訣能很快計算出10元可以買5個皮球，小熊拿著5個皮球高興地和小伙伴玩去了，這回該到小兔子了。師（大屏幕），小兔子要買什么玩具呢？（屏幕顯示）玩具飛機5元一個，我有15元，可以買幾架玩具飛機？你能先列出算式嗎？15÷5，怎樣能很快求出商，想幾的口訣？題中除以5所以要想5的口訣，（三）五十五，所以15÷53。師：小兔子順利地買到了自己喜歡的玩具飛機，蹦蹦跳跳地走了，現在只剩下小猴子，看它要買的玩具是大屏幕玩具汽車4元一輛，我有20元錢，可以買幾輛玩具車？（你能很快地幫它計算出商嗎？）指名口答。列式板書師：用口訣求商真是又準確又迅速，看來這口訣的用處還真不小呢！在同

4、學們幫助下，小動物都買到了自己喜歡玩具，高高興興地玩去了，你們想不想為自己也買一年漂亮的玩具呢？好，聽老師說要求，每個同學的桌面上都有一張標明錢數的卡片，根據卡片上的錢數，為自己選一件漂亮玩具，想一想，能買幾件？怎樣很快求出商，想好后把算式寫在卡片上，然后把你的想法與周圍同學相互交流一下。充分時間交流：二人展示后集體訂正。張老師想問你們一個問題，平時買過玩具嗎？（買過）都買過，同學們都有過這樣的生活經歷，在買玩具的過程中想到過類似這樣的數學問題嗎？有的同學想過，有的.同學沒想過，看來以后我們要留心觀察身邊的事物，說不定哪天你又發現可以自己解決的數學問題，做個善于發現，善于思考的小數學家好嗎？師

5、組織學生認真聽，培養習慣。三、應用與提高1、熊貓玩具店有了我們的參與，顯得非常熱鬧，瞧兔博士也來湊熱鬧了。大屏幕。原來它不是來買玩具的，是來考我們的。面對兔博士的三道闖關題，同學們你們有信心過關嗎？（有）好，老師支持你們，如果我們能順利過關的話，每個人都能得到由兔博士頒發的智慧星一顆。請看大屏幕：第一關，你能用口訣快速求出商嗎？（每答對一道題得到一顆智慧星）12÷34三（四）十二2、師：太棒了，第一關順利過關，加油！大屏幕第二關兔博士讓大家放松心情，先給同學們講一個故事：一天早晨，太陽公公剛露出頭，四只小松鼠就吵著鬧著喊著：“媽媽，我們餓了。”松鼠媽媽慈祥地看了看它們說：“孩子們，你

6、們一天天長大了，能自己做的事情就自己試著去做吧！附近有一片好茂盛的松林，你們4個去摘松果吧！一定要注意安全！”小松鼠聽了甭提有多高興了，這是它們第一次幫媽媽干活，四只小松鼠連蹦帶跳地來到了松林。呵，還真能干，一會兒工夫就摘了4個松果，連小筐都快裝不下了。故事講完了。師：這個故事講完了，問題也出來了，24個松果平均分給4只小松鼠，每只小松鼠分幾個呢？同學們都有了自己的答案，把它填在書上2題。一人展示，集體訂正。小松鼠吃著自己采來的果子心里美滋滋的。大屏幕在同學們的努力下又過了一關。瞧兔博士都蹺起大拇指夸你們呢？3、現在只剩下第三關了，同學們能不能得到智慧星就在此一搏了，有信心嗎？（有），好，一起看：第三關好漂亮的一棵智慧樹，智慧樹上結滿了智慧果，想得到嗎？屏幕提示只要細心答對果子背后的題，就能摘到它，好，我們來看第一個（）師：同學們你們好棒，居然順利闖關，兔博士在祝賀大家！這樣我們都將得到一顆由兔博士頒發的智慧星一顆，它就藏在卡片的背面，看誰先找到它，把它貼在自己喜歡的位置。四、結束語同學們，這節課你們高興吧？（高興）張老師也很高興，實驗小學的同學們給我留下了深刻的印象，在以后的日子里，