1、小學美術(shù)艷麗的大公雞教學設(shè)計3篇引導語：作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是小編整理的小學美術(shù)艷麗的大公雞教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學美術(shù)艷麗的大公雞教學設(shè)計篇1教材分析：1、指導思想：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課學習，使學生了解認識冷暖色，及它們之間的關(guān)系，感受冷暖色對比的作品所產(chǎn)生的美感，并且學習用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品。科學地認識，激發(fā)學生學習色彩知識的興趣。豐富學生對色彩的感受。提高學生對色彩的感知能力和運用

2、表現(xiàn)能力。2、教材分析：通過多幅繪畫作品，向?qū)W生傳達冷暖色彩的對比韻味。如頗具裝飾感的農(nóng)民畫，精美絢麗的染色剪紙，生動活波的學生作業(yè)。畫面中大公雞栩栩如生的動態(tài)，鮮艷絢麗的色彩，給人很強的視覺沖擊力，通過欣賞這些作品，希望同學們能感受冷暖色彩對比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。學情分析：在多年的教學中我們常常感覺到，學生在中、高年級就不愿意畫畫了，不是他們不會畫了，而是沒有找到自己認同的表現(xiàn)方法，從而失去了對藝術(shù)學習的信心。著重解決學生如何將真實生活中的公雞形象通過主觀的藝術(shù)加工，轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象。解決這一教學要點，我選擇了與學生共同感悟、發(fā)現(xiàn)、探究的教學模式，通過欣賞生活中不同動態(tài)的大公雞和各種各

3、樣艷麗大公雞的繪畫作品，讓學生感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫藝術(shù)形象的造型規(guī)律，體驗冷暖色對比的美感，掌握色彩的對比，過度，及漸變的方法。最后是教師滲透給學生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念，藝術(shù)創(chuàng)造需要個性，需要與眾不同，借鑒別人長處畫自己的畫!教學目標：1：了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。2：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。3：在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：了解

4、冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學習色彩的搭配，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學難點：在創(chuàng)作中正確運用冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。教學方法：欣賞法、觀察法、探討法、交流法、演示法、繪畫法、評價法教學用具：教師用具：多媒體課件，公雞圖片，色相環(huán)。學生用具：參考圖片，油畫棒，水彩筆，水粉，圖畫紙，美術(shù)書等。教學過程：一、謎語導入猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。(打一動物)師：公雞家族最近要舉行一個選美比賽，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開始忙碌起來了，它們今天來到了我們班，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽，同學們愿不愿意幫助

5、它們，今天我們就學習14課艷麗的大公雞板書二、復習色彩知識：師：想把公雞打扮的艷麗一些，我們就要復習一些色彩的知識。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無窮魅力吧!1、認識冷暖色(1)欣賞感受冷暖色課件出示：海邊景色和楓林景色提問：你覺得你所看到的景色給你什么樣的感受?畫面主要有那些色彩?海邊綠、藍等寧靜、涼爽;楓林紅、橙、黃鮮艷、溫暖。師：顏色為什么會有冷暖?學生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心里的相互體驗、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。(2)課件出示色相環(huán)：探討、交流、(出示普通色相環(huán))大家來看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?生：暖色(紅、黃、橙·

6、··) 生：冷色(藍、藍綠、深紫)、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?生：暖色(太陽、過節(jié)、向日葵···)冷色(大海、藍天、森林、夜晚···)、看暖色系的畫，給你什么感受?生：······(熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱)看冷色系的畫，給你什么感受?生：······(涼爽、安靜、冷清、寒冷)師：紅，橙，黃給人溫暖感覺是暖色。藍，藍綠，紫給人寒冷感覺是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑，白，灰為無色彩，暖冷色由

7、深至排列淺變化。(3)、判斷：(出示色卡紅色)你覺得這個顏色屬于冷色還是暖色?(出示藍色)這個呢?(出示粉色)這個呢?那我把兩個放在一起你認為哪個顏色冷哪個顏色暖?師：冷色和暖色是一種色彩感覺，而且冷色和暖色是沒有絕對的，他們在比較中產(chǎn)生。2、欣賞冷暖色搭配畫(金雞展翅)師：我們看看冷暖色搭配使用會是一種什么樣的效果。(誰來說一說你看了這幅圖的感覺。)生：冷暖色在一起給人的感覺：(艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題)作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生：有冷色也有暖色。師：請同學仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?哪些顏色用的隨意?“艷麗”體現(xiàn)在哪些

8、方面：色彩、形狀、姿態(tài)師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來打扮大公雞，讓它們?nèi)⒓舆x美比賽三、觀察現(xiàn)實中的大公雞，注意大公雞的動態(tài)師：要畫大公雞首先得認真的觀察大公雞，請同學們說說大公雞美在什么地方?它的形體有什么特點?同桌交流(橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等)課件出示圖片：大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動態(tài)圖。四、欣賞學生作品(課件展示)出示多幅學生大公雞的繪畫作品：師：下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?生：1造型夸張(大公雞的頭，雞冠身體變形了尾巴比真實的公雞要大 像彩虹 還可以像-)2有花紋3

9、色彩艷麗(顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規(guī)律的重復、隨意等)4想象力豐富五、教師示范師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅正在走路的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調(diào)大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。(然后出示畫好的艷麗的大公雞示范畫)。六、布置作業(yè)：師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時可以運用規(guī)律性也可以運用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細致。請同學們用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時注意色彩的對比

10、、過度、漸變。作業(yè)：用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。七、學生作業(yè)教師指導。師：同學們已經(jīng)迫不及待了，請趕快拿起你的彩筆畫出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。1、創(chuàng)作要求：(1)、構(gòu)圖飽滿有動感 (2)、線條流暢 (3)、色彩鮮艷2、教師巡視指導涂色時提醒運筆方向，注意色彩的對比，過度，漸變。八、展示交流：(利用實物投影儀)教師組織學生展示，交流，講評。學生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。交流：說說被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?師：大公雞對這些艷麗的服裝很滿意，想問問大家是怎樣設(shè)計的?(冷暖搭配)九、拓展：冷暖搭配在生活中還有那些用處?十 教

11、師總結(jié)：今天我們學習了利用冷暖對比的方法畫艷麗的大公雞，并且學會了利用色彩的對比、過度、以及色彩的漸變來涂色，希望同學們能將今天所學的冷暖色知識用于我們的生活中，如你的房間設(shè)計，服裝的選用、等等。做一個學以致用的好學生。小學美術(shù)艷麗的大公雞教學設(shè)計篇2一、教學目標：知識與技能：體會冷暖色搭配的美感。增強學生對色彩學習的興趣，大膽地表達自己對色彩感覺的能力，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。過程與方法：通過觀察，比較，欣賞，分析等方法，感受冷暖色對比運用產(chǎn)生的效果。情感態(tài)度與價值觀：提高學生創(chuàng)作色彩畫的興趣，享受繪畫創(chuàng)作的樂趣，并學會運用色彩知識為生活服務(wù)。二、教學重點:了解色彩知識，體會冷暖色對比的美感

12、。運用色彩的搭配塑造表現(xiàn)公雞的形象，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。三、教學難點：運用冷暖色對比的方法創(chuàng)作特點鮮明、姿態(tài)生動、色彩艷麗的大公雞。四、教具準備：教師：色相環(huán)、圖片、課件學生：水彩筆、膠棒、剪刀等五、教學過程：(一)導入1. 聽聲音猜一猜是哪位動物朋友?2. 在美麗的農(nóng)莊，生活著一群快樂的大公雞。每天清晨，它們早早起床叫醒人們，非常勤勞。3. 板書課題:艷麗的大公雞（二）新授1.請同學們說一說，大公雞的外形有哪些特征，姿態(tài)有什么特點？外形 ：頭頂鋸齒狀的紅雞冠眼睛又小又圓嘴尖，下面有肉髯翅膀短尾巴長而蓬松腿細而有力腳趾尖姿態(tài) ：昂首挺胸 引吭高歌 威風凜凜 展翅欲飛2.出示大公雞它艷麗嗎?怎樣讓它

13、艷麗起來?3.鞏固冷色知識出示:冷色涂色的公雞(冰冰)（1）請同學們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？（藍，綠，紫）（2）如果我們將藍色與綠色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將藍色與紫色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？（3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（冷色）出示:暖色涂色的公雞(陽陽)（1）請同學們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？（紅，橙，黃）（2）如果我們將紅色與黃色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將黃色與橙色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？（3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（暖色）4.出示色相環(huán)，找一找冷暖色5.在色彩的世界有一種非常奇妙的現(xiàn)象，當一種顏色與其他顏色相比較時，它的冷暖感受有一種微妙的變化。

14、例如：黃色是暖色，當它與任意一種冷色相比時，你會感覺它暖，但當它與橙色相比時，又顯得冷。6.出示農(nóng)民畫金雞展翅感受農(nóng)民畫中的色彩應(yīng)用，這幅畫運用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說一說作品運用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律？（這幅作品運用了紅、綠、橙、藍、黃色彩搭配規(guī)律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主。）7.學生作品欣賞,啟發(fā)創(chuàng)意（三）藝術(shù)實踐用冷暖色對比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。（四）學生創(chuàng)作，教師指導（五）小結(jié)小學美術(shù)艷麗的大公雞教學設(shè)計篇3教學目標：了解冷、暖色的色彩知識，體會冷、暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步

15、感受冷、暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。教學重、難點：重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感的能力。難點：冷、暖色在創(chuàng)作中的運用。教學過程：一、組織教學檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課1、請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？分別有冷、暖的感受。如果我們將冷、暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？3、今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。三、教授新課1、提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。2、欣賞書中作品。提出問題