1、二年級語文線上教學及返校開學教學銜接工作計劃 二年級 語文線上教學及返校開學教學銜接工作計劃 為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接， 進一步鞏固線上教學成果， 確保實現本學期語文課程教學目標， 結合教學實際情況，特制定本學期語文線上教學及返校開學教學銜接工作計劃， 具體如下： 一、 指導思想 結合此次線上教學內容和以及本班學生掌握情況， 致力于構建開放而有活力的語文教學體系， 促進學生學習方式的 改變， 全面提高每一個學生的語文素養， 為孩子的終身學習、 生活和工作奠定監事的語文基礎。 二、 學情分析 班級學生情況分析本班現有學生 * 人， 其中男生 * 人， 女生 *人。 經過上學期一學期

2、的學習以及本學期為期幾周的線上 " 空中課堂 '教學， 根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看， 有的同學對語文的興趣較濃， 基礎知識和能力掌握較好， 能主動學習， 但有個別學生自制力較差， 無論是聽課還是作業都不夠認真， 甚至出現應付的情況， 由于線上教學老師不在身邊， 家長也有自已的工作要做， 個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂， 而一年級孩子太小， 既不會操作也沒有自制能力， 這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。 低段的學習重點是識字寫字， 孩子們的識字量差距較大， 有的孩子認識的字特別少。 寫字方面， 需要繼續加強寫字習慣的培養， 尤其是筆順的正確把握，

3、 書寫姿勢的 養成， 及看完整的字、 詞、句再書寫的習慣。 班中有極個別同學聽課習慣有待進一步培養， 在常規方面還要繼續加強。 另外， 學生整體來說注意力還需要加強。 三、 教材分析新版 二年級下冊的教材仍然以專題組織單元， 共安排八個單元， 大體圍繞 " 春光 ' " 愛心 ' " 傳統文化 ' " 童話 " 哲理' "科 技 ' " 故事 ' " 歷史 ' 等主題編排， 共 25 篇課文， 4 篇識字， 八個語文園地。 本冊教材識字形式多樣， 課文內容豐富

4、、 富有童趣， 語言規范， 淺顯易懂， 符合低年級學生的身心特點 和認知規律。 四、 教學目標 1. 認識常用的漢字 450 個， 會寫 250 個。 2. 熟記漢語拼音字母表 ， 學習音序查字法查字典。 3. 掌握漢字的基本筆畫、 常用偏旁。 4. 培養正確、 良好的寫字習慣。 5. 學習用普通話正確、 流利地朗讀課文。 6. 培養興趣， 感受的樂趣。 7. 誦讀淺顯的兒歌、 古詩， 感受語言的優美。 8. 認識課文中出現的常用標點符號。 9. 學說普通話， 逐步養成說普通話的習慣。 10. 能認真傾聽別人講話， 了解講話內容， 與別人交流 大方自然， 有禮貌。 五、 教學重難點 1. 認識

5、常用漢字 450 個， 會寫 250 個培養正確、 良好的 寫字習慣。 2. 學習用普通話正確、 流利地朗讀課文， 培養興趣， 感受的樂趣。 六、 工作措施 1. 詳細了解學生學習情況， 努力做到教學因材施教， 有的放矢。 2. 認真學習語文課程標準， 準確把握階段教學目標， 新片反教材特點和編排內容。 3. 認真備課， 設計新穎、 靈活的教學方法， 努力激發學生學習興趣，培養各種學習習慣和學習方法。 4. 開展豐富多彩的學習實踐活動， 鞏固所學知識。 七、 開學安排 1. 對 " 空中課堂' 講過的知識運用課堂時間進行回顧復習， 不放過任何一個知識點， 使學生對巳經掌握的知

6、識進行復習鞏固， 還未掌握的知識迖到掌握的狀態， 縮小學生之間的差距， 為后續教學工作的展開打好基礎。 2. 學習新知識的同時， 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。 尤其是培養學生養成樂于傾聽、 勇于發言和認真寫字的習慣。 識字寫字教學中， 學生要掌握認字要領， 不做過多的結構分析， 根 據識字規律，不過早脫離語言環境， 承認學生差異， 不追求課課清， 人人清， 轉變學習方式， 不局限教材課內識字， 加強語言積累。 3. 根據學生學習情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 重視寫字教學，加強指導， 從基本筆畫開始， 嚴格要求， 力求讓學生在線上教學時會寫的字還要在寫對的同 時把字寫好， 培養學生保持卷面整潔的習慣。 4. 多借助多媒體手段， 創設生動活動的學習情境， 使學生在線上學習時產生的消極態度和不好的習慣轉變過來， 愛學語文， 樂學語文。 5. 對學生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們， 對學困生多鼓勵， 提高他們的學習興趣， 消除學生在 " 空中課堂 ' 線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理， 增強他們的 學習信心