1、.第四單元第一、二、三章綜合練習題一、選擇題每題3分，共45分1以下關于人類起源的表達，正確的選項是A人是由上帝創(chuàng)造出來的 B人是由黑猩猩經過長期進化而來的C人是由女媧用泥捏出來的 D人是由森林古猿經過長期進化而來的2. 產生卵細胞、形成受精卵以及胚胎發(fā)育的場所分別是A卵巢、陰道、子宮 B卵巢、輸卵管、子宮C輸卵管、子宮、卵巢 D卵巢、子宮、子宮3以下關于人的生殖和發(fā)育的表達，正確的選項是A青春期生殖器官開場形成B胎盤是胎兒與母體進展物質交換的場所C精子和卵細胞結合的場所是子宮D嬰兒出生標志著人體生長發(fā)育的開場4長期以精米、精面為主食而又少吃水果、蔬菜的人，唇和口腔易潰瘍俗稱“爛嘴，原因是人體

2、內缺乏A蛋白質 B脂肪 C維生素 D無機鹽5下表是某生物興趣小組同學的實驗記錄，請問該小組同學探究的問題是試管編號甲乙丙丁參加物質糨糊 唾液糨糊 唾液鹽酸糨糊唾液糨糊唾液溫度37 37 100 0 時 間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘參加碘液后的現象不變藍變藍變藍變藍A.探究唾液能否消化淀粉B探究淀粉遇碘能否變藍色C探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響D探究鹽酸和溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響6一位同學吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，以下哪項是它的旅行道路A口腔食道胃大腸小腸肛門B口腔胃食道小腸大腸肛門C口腔大腸胃食道小腸肛門D口腔食道胃小腸大腸肛門7以下消化道的各部分中，含消化液種類最多的是

3、A口腔 B大腸 C胃 D小腸8某同學正患膽囊炎，你認為他目前最不應該享受以下哪種美味A香椿炒雞蛋 B海米油菜C白菜燉粉條 D肥而不膩的紅燒肉9以下關于食物的營養(yǎng)成分和消化的說法中，不正確的選項是A胃液和腸液都能參與牛奶的消化 B肝臟分泌的膽汁不含消化酶，對食物的消化不起作用 C糖類、脂肪、蛋白質是細胞的構成物質，而且都能為生命活動提供能量 D牙齒咀嚼米飯會覺得有甜味，是因為唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖105月20日是中國學生營養(yǎng)日，合理營養(yǎng)有助于青少年安康成長，以下飲食習慣及解釋你不認同的是A多吃綠色食品可減少污染物的攝入B多吃新穎的蔬菜和水果可補充維生素 C每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質和鈣D

4、多吃高能量食品可促進身體快速發(fā)育11哺乳動物在運動過程中需要的能量來自細胞的呼吸作用，呼吸作用需要的氧氣和有機物分別來自呼吸系統(tǒng)生殖系統(tǒng)神經系統(tǒng)消化系統(tǒng)內分泌系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)A B C D12在流感嚴重的季節(jié)，有的同學睡覺時鼻子呼吸不了，改用口呼吸，一覺起來口干舌燥，更不舒適了。原因是用鼻呼吸A鼻腔可以過濾、潮濕和溫暖吸入的氣體B鼻腔是氣體進出肺的唯一通道 C可以通過鼻腔黏膜，感受氣味的刺激D鼻腔可以多吸入氧氣13下表是人體吸入的氣體與呼出的氣體成分比較情況，由此不能得出的推論是氧氣二氧化碳氮氣水分吸入氣體21%0.03%78%較少呼出氣體16%4%78%較多A.人通過呼吸可以消耗氧氣，產生二氧化

5、碳和水分 B人體吸入氣體中的氧氣，只有少部分進入了血液 C人呼出的氣體中，二氧化碳所占的比例多于氧氣 D人呼出的氣體中，水分所占的比例少于二氧化碳14如圖QZ1是人體在呼吸時肺內氣體容量變化示意圖。以下表達正確的選項是圖QZ1Aab時：呼氣，膈頂部下降 Bbc時：吸氣，膈肌收縮Ccd時：胸廓容積擴大 Dcd時：外界氣壓肺內氣壓15如圖QZ2為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙分別表示不同的血管，a、b分別表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向，以下相關表達錯誤的選項是圖QZ2Aa和b分別表示二氧化碳和氧氣B乙和肺泡的壁都是由一層上皮細胞構成C與丙相比，甲內的血液含有更多的營養(yǎng)

6、物質D只有當膈肌收縮時，才能發(fā)生b氣體的擴散二、非選擇題共55分1610分圖QZ3表示從受精卵到新生兒產出的大致過程，根據題意答復以下問題。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不

7、過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。圖QZ31請在圖中方框內寫出相應的名稱。2受精卵的發(fā)育及新生兒的產出都

8、需要一個復雜的過程分別用a、b表示，這兩個過程分別是a_，b_。3受精卵形成的部位是_。一般來說，懷孕到_周，新生兒就會誕生。4填寫胚胎的營養(yǎng)獲取途徑：胚胎母體179分水餃是中國北方人較喜歡的一種傳統(tǒng)美食，也有喜慶團聚的寓意。鮮美的水餃入口后，會在你的體內經過的神奇旅行，最后被消化為可吸收的物質。.圖QZ4表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位依次用A、B、C、D、E表示被消化的程度。請據圖答復：圖QZ41包水餃的面皮的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過程的曲線是_，參與該過程的消化液有_。2水餃餡中瘦肉的主要成分是蛋白質，它的最初消化是在圖中所示的_填字母段完成，最終被消化成 _。3某同學長期

9、不吃蔬菜水果，導致牙齦出血，可能是缺乏_。.某生物興趣小組探究“水餃在口腔中的變化，進展了下表實驗，請根據下表答復：試管編號1234水餃碎屑適量碎屑適量碎屑適量碎屑適量碎屑有無唾液2 mL唾液A2 mL唾液2 mL唾液是否攪拌攪拌攪拌要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，

10、用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。攪拌單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能

11、、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。攪拌溫度37宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。0 100 水浴時間10分鐘參加碘液2滴4為探究“唾液對水餃的消化作用，選用1號和2號兩支試管做對照實驗，

12、在A處應參加_。51號試管中參加碘液后不變藍，原因是_。6該實驗的對照組是_號試管；假如選用1、3、4號試管進展實驗，所探究的問題是_?189分圖QZ5甲為人體消化系統(tǒng)部分器官構造示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，據圖答復：圖QZ51圖甲中，可以分泌膽汁的構造是_，儲藏在膽囊中。2圖乙中能表達出營養(yǎng)物質被消化的主要部分是_填圖乙中字母代號，其內有_種消化液。3X曲線代表的物質是_，該物質最終被分解為_。4圖乙中的C部位在圖甲中所對應的器官是_，該器官內腺體所分泌的消化液中含有消化_的酶。1914分圖QZ6甲為呼吸系統(tǒng)形式圖，圖乙為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意

13、圖， 圖丙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。圖QZ61圖甲中的A指的是_，圖乙所示曲線中的_段表示人體吸氣過程，此時肋間肌處于_狀態(tài)，胸廓容積擴大，肺內氣體壓力_，氣體被吸入。2圖丙中1代表的物質是_，產生的部位是_。血液從毛細血管的B端流到C端后，其成分變化是_含量增加。3圖丙表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡適于氣體交換的特點是_ _。2015分圖QZ7甲為人體肺部構造示意圖，乙表示外界空氣進入血液循環(huán)的過程，請據圖答復以下問題。圖QZ71從圖甲中可以看出人體支氣管最細的分支末端形成了_，其外面包繞著豐富的_。2圖乙中表示的物質是_；表示的物質是_。3圖乙中分別表示發(fā)生在肺內的兩個氣體

14、交換過程，其中通過氣體擴散進展的氣體交換過程是；通過呼吸運動進展的氣體交換過程是。4根據甲、乙兩圖，分析肺泡與血液之間是如何進展氣體交換的？_。詳解詳析1D解析 此題考察人類的起源和進化。由于環(huán)境的改變，一部分森林古猿被迫下到地面上生活，漸漸地進化成了人類。人類的原始祖先是森林古猿，人類的進化過程是一個自然選擇的過程。2B3B解析 進入青春期，生殖器官迅速發(fā)育；胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進展物質交換；精子和卵細胞的結合是在輸卵管中完成的；嬰兒的出生不能標志著人體生長發(fā)育的開場，只是體外發(fā)育的開場。4C5.D6.D7D解析 口腔中含有的消化液是唾液腺分泌的唾液，胃里只有

15、胃腺分泌的胃液，小腸里有腸腺分泌的腸液，胰腺分泌的胰液，肝臟分泌的膽汁；其他消化道內如大腸沒有消化液。因此消化道的不同部位含消化液的種類最多的是小腸。各段消化道對食物的消化才能是不同的，這與各段消化道中含有的消化液有關。8D9.B10.D11C解析 哺乳動物在運動過程中需要的能量來自于細胞的呼吸作用。呼吸作用的公式是：有機物儲存著能量氧氣二氧化碳水能量。呼吸作用需要的有機物是通過消化系統(tǒng)的消化和吸收獲得的；需要的氧氣是通過呼吸系統(tǒng)的氣體交換獲得的。12A13.C14B解析 曲線ab時，肺內氣體容量由大變小，表示呼氣，膈頂部上升；曲線bc時，肺內氣體容量由小變大，表示吸氣，膈肌收縮；曲線cd時，

16、肺內氣體容量由大變小，表示呼氣，胸廓容積縮小，肺內氣壓外界氣壓。15C解析 a、b表示肺泡內的氣體交換，是通過氣體擴散作用實現的，根據箭頭方向可知a和b分別表示二氧化碳和氧氣；乙是肺泡外的毛細血管，毛細血管的特點是毛細血管壁很薄，只由一層上皮細胞構成，有利于進展物質交換；當血液流經肺泡外的毛細血管網時，與肺泡進展氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，所以與甲相比，丙內的血液只是氧氣增加，而營養(yǎng)物質并沒有變化；膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，因此只有當膈肌收縮時，才能發(fā)生b氧氣氣體的擴散。161由左

17、向右依次為：精子胚泡胎兒2受精分娩3輸卵管384二氧化碳營養(yǎng)物質胎盤171X唾液、胰液、腸液2C氨基酸3維生素C42 mL清水5淀粉被唾液淀粉酶分解了61溫度對淀粉的消化有影響嗎解析 1淀粉是在口腔內被初步消化，在小腸內被最終消化，所以曲線X代表淀粉的消化；蛋白質是在胃中被初步消化，在小腸內被最終消化，所以曲線Y代表蛋白質的消化；脂肪只能在小腸內被消化，所以曲線W代表脂肪的消化。包水餃的面皮的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過程的曲線是X，參與該過程的消化液有唾液、胰液、腸液。2水餃餡中瘦肉的主要成分是蛋白質，它的最初消化是在圖中所示的C段完成，最終被消化成氨基酸。3牙齦出血是壞血病的病癥，壞血

18、病是缺乏維生素C引起的，水果和蔬菜中含有豐富的維生素C。故某同學長期不吃蔬菜水果，導致牙齦出血，可能是缺乏維生素C。4要探究唾液對水餃的消化作用，應以唾液為變量設置一組對照實驗，選用1號和2號兩支試管做對照實驗，在A處應參加2 mL清水。5淀粉的特性是遇到碘液變藍色。滴加碘液后1號試管不變藍，2號試管變藍。1號試管不變藍的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了。6假設要探究溫度會影響唾液對淀粉的消化問題，要以1、3、4號試管為一組實驗，實驗中的變量是溫度。故該實驗的對照組是1號試管。1811肝臟2D三3淀粉葡萄糖45胃蛋白質解析 1圖甲中，可以分泌膽汁的構造是1肝臟，肝臟是人體內最大的消化腺，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經導管流