1、小學(xué)五年級音樂第五單元八音盒1課題：威廉. 退爾序曲 課型：欣賞課 課時：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞歌劇唱段威廉·退爾序曲使 學(xué)生 初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。2、隨音樂劃拍或指揮，并背唱威廉·退爾序曲主旋律體會歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。3、以歌劇威廉·退爾序曲為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。教學(xué)重點：了解歌劇音樂的常識，能背唱歌劇音樂作品主題。教學(xué)難點：體驗歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價值、文化傳承價值。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過演唱威廉·退爾序曲導(dǎo)入本課。問答：歌劇是一種怎樣的藝術(shù)形式？二、欣賞威廉·退爾序曲1、簡述歌劇

2、威廉·退爾序曲故事，導(dǎo)入選聽威廉·退爾序曲。學(xué)生獲得整體印象后，講解威廉·退爾序曲是歌劇2、簡介四幕歌劇威廉·退爾序曲劇情，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，初步讓學(xué)生了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四部分。3、討論：（ 1）序曲的音樂特點；（ 2）劇情與音樂的完美結(jié)合（根據(jù)已講故事）；（ 3）曲式結(jié)構(gòu)分析（從各樂段音樂特點分析）；（ 4）辨別幾種器樂；（ 5）記住這兩首樂曲的旋律特點；（ 6）音樂形象的記憶（能聽辯）；（ 7）對自己產(chǎn)生的影響及其歌劇的藝術(shù)魅力。4、（1、 2）分部分進(jìn)行聆聽并用表格的方式把所聽到的有關(guān)內(nèi)容填寫下來：威廉·退爾序曲音樂剖析5、劃拍哼唱威廉&#

3、183;退爾序曲主題音樂。三、知識概括：1、四幕歌劇威廉·退爾作于 1829 年德國著名作家席勒的同名詩句改編。2、威廉·退爾序曲共分四部分。六、課堂小結(jié)：小學(xué)五年級音樂第五單元八音盒2課題：森林水車 課型：唱歌綜合課課時：第二課時教學(xué)目標(biāo) :1、初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律，區(qū)別森林水車中悠靜的旋律與歡快的旋律。2、認(rèn)識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：區(qū)別森林水車中悠靜的旋律與歡快的旋律；認(rèn)識民 族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)難點：記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律。教學(xué)用具：錄音機(jī)、幻燈片、水車圖片、電子琴、打擊樂器。教學(xué)過程：一、創(chuàng)

4、設(shè)教學(xué)情境早晨的大森林。師：多么美好的早晨，請同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)來聽（播放森林水車音樂）。提問：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？生：自由說出自己的感受。【設(shè)計意圖：利用各種大森林的話題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，感受大森林的美麗，感受大自然的美麗與和諧，展開聯(lián)想，為聽賞樂曲打好基礎(chǔ)。】二、初聽森林水車，感受樂曲情緒。師：下面我們來聽一遍音樂，你能說出感受最深的一段音樂是哪段嗎？生：自由回答。師：這段音樂給了你什么樣的感受？出示水車的主題音樂，學(xué)27 / 20生說出這段音樂的情緒，師在琴上彈奏讓學(xué)生隨音樂節(jié)拍唱一唱， 并能初步記住。【設(shè)計意圖：初聽音樂，讓學(xué)生對歌曲的內(nèi)容，情緒

5、、速度等有個 初步印象。教師適時的表揚，能夠增加學(xué)生的自信心和勇氣，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性】三、樂曲簡介：師：你能為這首樂曲起個好聽的名字嗎？（學(xué)生自由暢談）。這是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與在鐘表店里和森林 里的鐵匠被并稱為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂曲，音樂 形象鮮明生動，描繪了森林的景色和森林中水車的轉(zhuǎn)動聲以及人們 歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。師：你能說出你所知道的水車的名字嗎？生：師：結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們

6、中國的農(nóng)村中大多 都是這一類，但隨著時代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng) 村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動以加工糧食。【設(shè)計意圖：加深學(xué)生對歌曲的理解，提高學(xué)生對作品的表現(xiàn)能力，能感受出樂曲的美，感受音樂的情緒，并能理解曲子的寓意】四、復(fù)聽樂曲。 師：下面咱們大家再來聽一遍這首樂曲，你能聽出水車的主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次嗎？聽出來的同學(xué)就用手勢告訴老師（拍 一拍手）。生：再次聆聽音樂，當(dāng)聽到主題音樂出現(xiàn)時就拍一下手。師：同學(xué)們的音樂聽覺真是太敏銳了，咱們一起來回憶一下樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧靜的森林） 水車主題 - 輕盈的

7、舞蹈 水車主題 歡樂的舞蹈 水車主題尾聲。在演唱過程中雖不必告訴學(xué)生這首樂曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂曲中的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。師：下面咱們用另一種方式來表現(xiàn)音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。【設(shè)計意圖：復(fù)聽，加深學(xué)生對作品的理解，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識每一段的具體意思和段落大意】五、拓展延伸情景表演。（也可作為課后作業(yè)）師：請幾位擅長舞蹈的學(xué)生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動。在音樂聲中結(jié)束本課。【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，讓學(xué)生用學(xué)過的知識來表現(xiàn)樂曲

8、，以此鞏固所學(xué)知識。使學(xué)生與猶未盡。增強(qiáng)音樂課的趣味性】【設(shè)計意圖：通過不同曲子的對比演唱，加深對曲子的理解。】六、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了森林水車兩首情緒不同的兩首樂曲，告訴老師你從中都學(xué)到了哪些以前不知道的知識，（學(xué)生活動）。音樂是多姿多彩的，每一首樂曲都蘊涵著許多的奧秘，都能告訴我們其中的故事、情緒、節(jié)奏、思想感情等等，只要大家用心去聽、去想、去做，相信你會收獲到更多的喜悅！下課！小學(xué)五年級音樂第五單元八音盒3課題：藍(lán)色多瑙河圓舞曲 課型：演唱課課時：第三課時教學(xué)目標(biāo) :1. 通過樂曲演唱，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。2.

9、 記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。教學(xué)重、難點1. 介紹奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。2. 感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1. 教師講解: 每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們 的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的 經(jīng)典名曲。2. 教師講解樂曲的作者（約翰·施特勞斯簡介），并對樂曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對樂曲有一定的了

10、解。3. 播放一段維也納新年音樂會演奏藍(lán)色多瑙河圓舞曲視頻。二、演唱圓舞曲1. 初次聆聽樂曲童聲合唱藍(lán)色多瑙河圓舞曲。教學(xué)要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。（圓舞曲旋律聽辨）2. 復(fù)聽樂曲藍(lán)色多瑙河圓舞曲。師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽后自由回答。3. 聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律 的特點。師：請同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和 旋律有什么特點？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快 師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們

11、翩 翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。（ 1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。（ 2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速 度、節(jié)奏、旋律特點。4. 聽賞第二圓舞曲。 教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的 特點，感受弱起小節(jié)的特點。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現(xiàn)的是怎樣的一 幅場景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。 師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點。老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍 時

12、要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會演唱。5. 聽賞第三圓舞曲。 教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點?表現(xiàn)了怎樣的情景？生：節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場 面。6. 聽賞第四圓舞曲。教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點?表現(xiàn)了怎樣的情景?生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。師：讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。7. 聽賞第五圓舞曲。教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教

13、學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點。師：聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？生：力度較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場面。師：四分附點音符和四拍長音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性，富有動感。學(xué)生體會演唱。8. 對比演唱管弦樂合奏藍(lán)色多瑙河圓舞曲。教學(xué)要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，我們演唱了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯的最著名作品。請同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰·施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。小學(xué)五年級音樂第五單元八音盒4課題：真善美的小世界課型：

14、唱歌綜合課 課時：第四課時教學(xué)目標(biāo) :1、通過演唱童聲合唱真善美的小世界，體驗歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂園中歡聲笑語、盡情玩耍的生動情景以及對美好自由生活的贊美之情。2、能為歌曲真善美的小世界創(chuàng)編動作伴舞和用打擊樂器伴奏，初步懂得歌曲的表現(xiàn)形式齊唱與合唱。3、在音樂演唱中，體驗和想象音樂所描繪的戰(zhàn)爭與和平的情緒、情境，理解藝術(shù)家表達(dá)和平心聲的藝術(shù)方式方法；能用深情的歌聲和詩歌朗誦等藝術(shù)方式表達(dá)自己熱愛和平的心愿和情感。教學(xué)重難點：1、根據(jù)對歌曲的情感體驗，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲（律動、簡單舞蹈、節(jié)奏聲勢、打擊樂伴奏）。2、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗戰(zhàn)爭的痛苦與和平的幸福，培養(yǎng)學(xué)生

15、反對戰(zhàn)爭，熱愛、維護(hù)和平的人文精神與情感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、練聲曲2、復(fù)習(xí)聽音游戲三、演唱童聲合唱真善美的小世界1、演唱導(dǎo)入演唱真善美的小世界可以從演唱迪斯尼動畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂園的場景開始導(dǎo)入新課。2、演唱過程1) ） 在聽歌曲的過程中無聲地播放一些有趣的迪斯尼動畫，激起學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感；2) 出示歌詞，請學(xué)生帶著問題演唱。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個小世界？為什么說迪斯尼是歡樂、幸福、美麗的？通過思考得出這是一個“真、善、美”美麗小世界；3)

16、通過再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的主題思想熱愛自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進(jìn)行哼唱。3、介紹演唱形式齊唱與合唱1 ) 在歌曲演唱中自然引入“合唱”的知識，懂得什么是合唱。2 ) 請學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂，音樂的表現(xiàn)力更豐富、更強(qiáng)。并請學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世演唱真善美的小世界可以從演唱迪斯尼動畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂園的場景開始導(dǎo)入新課。4、演唱過程1) 在聽

17、歌曲的過程中無聲地播放一些有趣的迪斯尼動畫，激起學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感。2) 出示歌詞，請學(xué)生帶著問題演唱。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個小世界？為什么說迪斯尼是歡樂、幸福、美麗的？通過思考得出這是一個“真、善、美”美麗小世界。3) 通過再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的主題思想熱愛自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進(jìn)行哼唱。5、介紹演唱形式齊唱與合唱1） 在歌曲演唱中自然引入“合唱”的知識，懂得什么是合唱。2） 請學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合

18、唱是多聲部音樂，音樂的表現(xiàn)力更豐富、更強(qiáng)。并請學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世6、飛翔的和平鴿1）播放畢加索的和平鴿繪畫作品，了解和平鴿的來歷。2）提問：誰知道和平鴿的由來？它與哪一位藝術(shù)家有關(guān)？（畢加索）A：作者采用了黑白色，我能從中感受到他當(dāng)時的心情很沉重。B：畫面的線條很凌亂，說明他當(dāng)時的心情很憤怒。C ：他畫出了一只展翅飛翔的和平鴿，表達(dá)了他渴望世界和平的心愿。3）演唱畢加索的和平鴿美術(shù)作品，交流對作品的審美感受。提問：看一看這幅畫他用了什么顏色？表達(dá)了什么心情？（畫是灰暗的色彩，畢加索的心情非常壓抑，非常憤怒）教師：由于畢加索的畫，所以他被稱為“和平之父”。六、尋找音樂寄托的和平情感

19、1、聽賞音樂（播放我要為和平努力），感受作品內(nèi)涵，體會作曲家怎樣運用音樂語言來表達(dá)自己的思想感情的（完整播放音樂）。 提問：你聽了這段音樂有什么感受？2、再聽音樂，你一定能有更多的體會和感受的。3、復(fù)聽音樂，感受音樂的情緒。4、揭示音樂內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的民族情懷。七、明天會更美好教師：我們需要和平，我們熱愛和平，隨著人類文明的進(jìn)步，我們更應(yīng)該堅信：和平的陽光終究會照亮每一個黎明和夜晚，和平的歌聲也會溫暖每一個希望的心田。人類的明天一定會更加美麗！板書設(shè)計：真善美的小世界教學(xué)后記：戰(zhàn)爭與和平是一個沉重、艱深的話題，在藝術(shù)學(xué)習(xí)中接觸這樣 的內(nèi)容，對學(xué)生可以說是非常必要的。學(xué)生對這一主題，他們感興 趣

20、，而且愛憎情感是那樣分明。他們對世界的關(guān)注，對和平的向往 和熱愛不壓于成年人，他們的正義感表現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)習(xí)活動中。這樣 的主題在其他非藝術(shù)學(xué)習(xí)中盡管也會接觸到，但是我們有理由相 信，用藝術(shù)的方式感受和理解戰(zhàn)爭與和平更有其震撼人心的魅力。讓我們攜起手來共創(chuàng)一個真、善、美的小世界小學(xué)五年級音樂第五單元八音盒5課題：雷鳴閃電波爾卡課型：欣賞課 課時：第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解西洋樂隊的打擊樂器定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。 2 、 賞析雷鳴閃電波爾卡，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。教學(xué)重點：1：通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。 2 ：通過老師的講解和

21、分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點：1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課：謎語導(dǎo)入新課教學(xué)。師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了輕歌曼舞這個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體裁的音樂作品，這節(jié)課呢老師會給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】

22、生：雷電、閃電,師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是雷鳴閃電波爾卡二、新課教學(xué)：1、基礎(chǔ)知識的介紹：在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。1) 介紹波爾卡：波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。2) 介 紹作 曲家約翰 ·施 特勞斯(Johann Strauss ， 18251899)奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了 168 首圓舞曲，117 首波爾卡，40 余首進(jìn)行曲，16

23、部輕歌中劇。其代表作品有藍(lán)色多瑙河圓舞曲、春之聲圓舞曲、雷鳴電閃波爾卡等。3) 介紹創(chuàng)作背景和動機(jī)作品創(chuàng)作于1868 年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃, 作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。(設(shè)疑自探)師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？生：想！師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：1) 從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式

24、？2) 樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？4) 樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？播放作品的音樂會視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？生：管弦樂、交響樂,師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？生：熱烈地、歡快地,師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？生：大鼓、镲、定音鼓, 師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識這些樂器。）師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？ 生： ,師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。（作品大致可分成幾個部分？它

25、們有什么關(guān)系？）請學(xué)生發(fā)表自己的觀點，老師隨后引出曲式結(jié)構(gòu)的分析講解，借助幻燈片的圖形演示作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。師：這首樂曲大致可分為幾個部分呢？ 生：三個、四個 師：作品的最后一個部分和第一部分是相似的，而中間的內(nèi)容和前后不一樣，這種結(jié)構(gòu)形式在音樂術(shù)語里稱為？生：再現(xiàn)三段式師：具體到這首作品，每個部分又是由幾個音樂主題組成的。（展示結(jié)構(gòu)圖）3：再次聆聽音樂，分部深入探究。（ 解疑合探 ）師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂

26、主題。請邊聆聽邊思考兩個問題： （作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關(guān)系？ 樂曲中有無相同或相似的旋律主題？） 再次播放音樂會視頻，讓學(xué)生感受思考。師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？生： ,師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）生：再現(xiàn)三段式師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？生：有！師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識一下這首作

27、品里面的音樂主題。在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。聆聽感受A-a 主題：請學(xué)生感受旋律的特點，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）聆聽感受A-b 主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。聆聽感受 -a 主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。聆聽感受B-b 主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。4：接龍游戲。師：同學(xué)們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。5：最后一次完整聆聽全曲。師：同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的