1、二年級語文上冊黃山奇石教案學期教學工作計劃 時間： 年 月 日學期教學目標1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯系上下文和生活實際，了解課文

2、中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語中。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法 。養成愛護圖書的習慣。7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、和嘆號。8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、相到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀中和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。教材分析1.教學內容：教科書設計了八個專題，依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動

3、物，熱愛科學。全冊要求認識的漢字450個，要求寫的350個。要求背誦的課文12篇，其中9篇全背，3課背部分。2.教材特點：（1）圍繞專題整合教材內容。每一組教材均以“導語”形式點明專題，識字課、課文、語文園地等內容都圍繞專題安排。（2）識字課內容豐富，形式多樣。如有諺語，有對子歌，有拍手歌。（3）課文的內容豐富中，體裁多樣，具有時代感，貼近學生生活。文質兼美，語言典范，學生愛讀。體裁有童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普以及日記等。有較強的可讀性和趣味性。（4）課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言。1 / 196學生分析優勢：經過一年的學習，學生初步養成學習的好習慣，能初步地進行語文預

4、習讀課文和識字，學過的字基本上掌握，書寫能做到認真，工整，干凈，掌握常用的一些識字和其他學習方法；學生的學習態度在不斷好轉，積極向上，樂于讀書，樂于積累。劣勢：班級學習水平差異較大，七八個孩子智力較差，學習上的各種習慣和能力都跟不上。幾個孩子學習習慣特別差，坐不住，不專心，浮躁，多數孩子書寫能力差，速度和質量都不行，有惰性。一部分孩子書讀得不好，讀不熟，不流暢，該項背的不會背。這些孩子的記憶能力也差，記不住字。閱讀能力普遍差，不會思考，或不思考。原因在于老師訓練不到位，訓練方法不當，訓練時間少。本學期需要加大力度訓練。時間： 年 月 日教師分析優勢：1、了解學生。在一年的教學活動中，對每個學生

5、的學習基礎、學習習慣、學習成績、學習態度都有所了解，這為以后教學奠定了基礎。2、了解教材編寫特點和教學方法。語文各年級教學內容不同，但教學內容的呈現方式和教學方法是相同的，在一年的教學實踐中基本上把握教材特點和教學方法。3、有敬業和鉆研精神。雖然初次接觸本冊教材，但愿意鉆研，不斷探索，努力學習，認真備課上課批改，調動學生學習積極性，會使學生的知識、能力、情感態度價值觀都會發生變化。劣勢：1.本冊教材沒有教過，比較生疏，對教材的知識點、重難點的把握會有偏差和不準確。對低年級語文閱讀知識學生應掌握的知識能力點把握不準確，教學方法和訓練方法不當。其他教學資源分析1.處處不語文，生活中處處蘊含語文資源

6、。本冊教材中設計許多課外活動內容，包括課后題和展示臺。有收集圖片，自然界植物葉子，開展豐富多彩的活動等。通過這些活動的開展，豐富語文實踐。2.培養學生熱愛生活、觀察生活的學習態度，組織學生走進自然，走進社會，去觀察自然，觀察身邊事物，記錄下來，養成寫日記習慣。3.結合班級學校開展的活動，讓學生觀察、體驗、記錄、表達。給學生提供學習語文、應用語文的機會，在實踐中學會語言，運用語言。4.利用圖書、報刊、影視、網絡等途徑學習語文。讓學生廣泛閱讀課外圖書，積累語言。樂于利用網絡查閱信息，搜集信息。5.從其他學科中吸取語文營養，在學習其他學科中學習語言，運用語言，提高語文能力。提高教學質量具體措施1.要

7、注意把握同組各部分內容內在聯系。整體把握教材內容及各部分之間聯系，前面內容為后面內容作準備和鋪墊。2.突出教學重點，狠抓識字教學。教學時引導學生借助拼音和字典學習生字，利用自己學過的識字方法，發現規律，培養獨立識字能力。開展各種活動鞏固生字。3.閱讀教學首先要重視朗讀訓練和指導，在學生正確流利的基礎上讀出感情。開展多種多樣的朗讀形式，調動學生朗讀積極性。閱讀理解，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。養成邊讀邊想的好習慣。要加大訓練力度，教師要精心設計思考題，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要鼓勵學生互相釋5,合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能

8、力。4.口語交際要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。5.要精講多練，一課一練，當堂知識當堂消化吸收。備注單元教學筆記教學內容一單元： 美麗的秋天 教學時間主要目標1.認識61個生字，會寫42個字。積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦1、3、4、課和2課喜歡的部分。初步理解課文內容，理解相關詞句意思，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。教學重點識寫字，正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天景色的喜愛之情。教學難點識字教學關鍵運用多種方法和開展多種活動進行鞏固識字。單元教學設想1.激發學生觀察大自然的興趣，

9、引導學生注意觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節。2.注意引導學生養成自主識字的習慣，引導學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯。3.引導學生算計策劃秋游，自己畫秋天、寫秋天，并動手利用樹葉制作書簽、賀卡。4.注意培養學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，重視教師的范寫和范讀。5.在識字教學中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡的方法認識漢字。教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。6.要精心設計問題，培

10、養學生勤思善問的習慣。單元教學反思單元教學筆記教學內容二單元：豐富多彩的學校生活 教學時間主要目標1.認識57個生字，會寫46個字。積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第5課。初步理解課文內容，體會課文中的思想感情，懂得做人做事的道理。3.樹立起尊敬老師的心愿，懂得珍惜時間，對科學產生興趣，認識自己肩負的責任重大。教學重點識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第5課。教學難點識字教學關鍵運用多種方法和開展多種活動進行鞏固識字。單元教學設想1.注意結合學生的課內、課外活動進行教學，并注意利用校內外教育資源，指導學生創造性地開展各項活動，在活動中培養學生廣泛的興趣和愛好，陶冶美好的情

11、操。2.教學前，指導學生先讀導語，然后再進入識字、課文學習。3.教學中可舉行主題班會，讓孩子們暢所欲言，談談自己對學校生活的感受。4.學習部首查字法前，引導學生按部首給漢字歸類，認識部首。5.注意培養學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，重視教師的范寫和范讀。6.在識字教學中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形單元教學反思單元教學筆記教學內容三單元：熱愛祖國 教學時間主要目標1.認識64個生字，會寫44個字。積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第九課和第10課喜歡部分。初步理解課文內容，體會文

12、中熱愛祖國的思想感情，感受祖國的偉大。3.有熱愛祖國的感情，從小立志好好學習，將來建設祖國。教學重點識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點識字教學關鍵運用多種方法和開展多種活動進行鞏固識字。單元教學設想1.教學時多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。2.要引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。3.注意培養學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，重視教師的范寫和范讀。4.在識字教學中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡的方法認識漢字。教師要發

13、揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。5.要精心設計問題，培養學生勤思善問的習慣。培養學生提出問題和解決問題的能力。養成邊讀邊思邊記邊畫的好習慣，動眼動腦動手動口的學習習慣。單元教學反思單元教學筆記教學內容四單元：怎樣看問題、想問題 教學時間主要目標1.認識53個生字，會寫50個字。積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文內容，理解重點詞語意思，懂得做人做事的道理。4.有學習課文和收集成語的興趣，懂得做人做事的道理。教學重點識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點識字教學關鍵運用多種方法和開展多種活動進行鞏固識字。單元教學設想1.針對學

14、生喜愛的故事的特點，利用插圖，激發他們主動讀故事，引導他們他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，啟發學生大膽想象，續編故事。讓學生把故事中的道理與自已和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。采用朗讀、質疑、討論、評價、想象的學習方式。2.注意培養學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，重視教師的范寫和范讀。3.在識字教學中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡的方法認識漢字。教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。單元教學反思

15、單元教學筆記教學內容五單元：友好相處、團結合作 教學時間主要目標1.認識54個生字，會寫44個字。積累詞語。背誦園地中的短文。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文內容，聯系課文和生活實際理解詞句意思，理解感悟道理，積累語言，運用語言。3.會反思自己的言行，克服自私、任性一、以自我為中心等不良品格，學會多為別人著想，學會欣賞別人，與人友好相處、團結合作。教學重點識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點識字教學關鍵運用多種方法和開展多種活動進行鞏固識字。單元教學設想1.本組課文語言特別優美，要多讓學生朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運用語言。把語文學習和生活結合起來，引導學

16、生在學習和生活中注意與人友好相處、團結合作。2.在識字教學中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡的方法認識漢字。教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。3.要精心設計問題，培養學生勤思善問的習慣。4.要讓學生養成自主學習習慣，學會預習，充分預習課文，自主識字，自主讀文，自主積累。培養學生自主學習能力。5.要調動學生學習的積極性，通過鼓勵表揚等機制激發興趣。單元教學反思單元教學筆記教學內容六單元：關愛他人 教學時間主要目標1.認識52個生字，會寫38個字。積累詞語。背誦23課

17、和25課。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文內容，聯系課文和生活實際理解重點詞語和句子的意思，體會課文表達的情感。3.通過朗讀，感受真真切切的人和事，獲得美好的人生體驗，有愛心。教學重點識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點識字教學關鍵運用多種方法和開展多種活動進行鞏固識字。單元教學設想1.引導學生讀導語，體會意思，進而引導學生反復誦讀那些飽含真情的句子，反復那些真真切切的人和事，帶領學生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養愛心。2.充分調動學生的生活見聞，指導學生提高認識，鼓勵學生主動接觸社會，了解社會，關心社會。3.組織學生參觀、訪問，廣泛搜集材料，再通過說見

18、聞、講故事、唱4.在識字教學中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡的方法認識漢字。教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。歌、繪畫、情境表演等，進行交流，使本組教學的專題深入到學生的心靈之中。單元教學反思單元教學筆記教學內容七單元：保護環境、愛護動物 教學時間主要目標1.認識44個生字，會寫40個字。積累詞語。背誦26、27課和園地中的短文。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文內容，聯系上下文和生活實際理解重點詞語和句子的意思，體會文中的思想感情,懂得道理。3.樹

19、立環保意識，愛護地球，愛護小動物，從我做起。教學重點識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點識字教學關鍵運用多種方法和開展多種活動進行鞏固識字。單元教學設想1.創設情境，激發學生的童心童趣，調動學生的情感，加深學生的情感體驗，讓學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處，相融相依，從而使環保意識植根于學生的心靈。2.引導學生樂于積累詞語，形成積累的習慣。運用多種方法，積累詞語，不斷反復鞏固，采用多種形式訓練。3.引導學生搜集信息，聯系生活實際理解課文內容。4. 在識字教學中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜

20、歡的方法認識漢字。教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。單元教學反思單元教學筆記教學內容八單元：熱愛科學 教學時間主要目標1.認識65個生字，會寫46個字。積累詞語。背誦30課喜歡部分。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文內容，聯系上下文和生活實際理解相關詞語意思和句子意思，體會課文中的情感。3.能運用所學的詞語和句子寫話，掌握一段話的寫法。4.感受科學的力量和奧秘，產生愛科學學科學的情感，立志好好學習，長大為科學事業做貢獻。教學重點識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點識字教學關鍵運用多種方法和開展多種活動進行鞏固識字。單元教學設

21、想1.在識字和讀書中吸引學生關注科學，愛科學，學科學，引發學生研究、探索的欲望，動口，動手 。2.引導學生自主學習，引導他們制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現。加強檢測力度，引導歸類，找出規律，加強記憶。3.寫字方面，整體指導，發現規律，重視示范。4.加強閱讀訓練，進行習慣培養，給孩子規律和方法，加強指導和檢查力度，培養自主閱讀習慣，加強預習指導。2.引導學生樂于積累詞語，形成積累的習慣。運用多種方法，積累詞語，不斷反復鞏固，采用多種形式訓練。教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。單元教學反思課 時 教 學 筆 記第 1

22、 周第 1課時 總課時 授課時間: 2012年 9 月 日課題識字1內容朗讀、識字課型新授教學目標1.認識“宜、層”等11個生字。積累“金秋時節”等詞語。2.正確流利地朗讀課文。圖文對照，聯系生活實際，了解詞語意思，感受秋天的美麗。3.產生熱愛大自然的情感。重點識字、朗讀、積累難點識字教學準備課件，收集秋天詞語環節時間教學內容師生活動復案1德育點19信息點一、創設情境，導入新課導語：過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、正確讀詞語，學習生字1.要求：正確流利認讀詞語。詞語：金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

23、五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏說大意：分三類，各描寫秋天什么特點？板書2.課文里的生字朋友你認識嗎？誰會讀？（1）我會認的加音節的生字：宜層盡染疊翠爽壯谷登華認讀，記憶字音，交流記憶方法：后鼻音和平翹舌音的字：層盡染登翠爽壯示課件（秋天的畫面）生讀導語看畫面課件示詞語師提要求指名讀課文中詞語學生單讀分組互助讀開火車讀詞語讀生字組詞交流示帶音節的生字指名認讀同桌互讀組內互助幫助差生讀小組互查讀，反饋情況全班交流易讀錯的字音安排好小組長負責，小組成員共同幫助，不會的教會，比一比看哪個小組全會，沒有一個拖后腿的，形成常規在小組檢查時都要這樣做。科研點10訓練點55去掉音節你認識嗎？（2）不加

24、音節的生字認讀，記憶字形。說說哪個字難記，你能告訴同學是怎樣記的嗎？3.我會讀（讀擴詞）盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹壯麗壯觀雄壯華燈華麗谷子稻谷山谷登山登高層疊樓層表層二、朗讀感悟，了解意思1、看圖，想象，理解詞語意思（1）出示圖畫、音樂和詞語：金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏（2）讀詞，為圖配上秋天的詞語,結合圖、自己的想象和理解，說說詞語的意思。詞語意思：層林盡染：樹林一層一層不同的顏色，像是用色染成的。景色宜人：景色適合人的心意。疊翠流金：翠綠的顏色一層疊一層，那黃色的樹葉像度上了一層金子。五谷豐登：糧

25、食豐收。春華秋實：春天開花，秋天結果。指名認讀齊讀學生交流記字方法你還會給哪個字組詞？交流示圖配樂生讀詞語為圖配上詞語說說詞語意思生交流師生評價交流感受生自練讀指名讀教學生跟讀（3）美讀，感悟美景引導過度：欣賞了秋的美景，你此刻有什么感受？學生交流：秋天真美呀！秋天真是一幅多彩的圖畫。師范讀生想象畫面，生讀回味畫面生配樂朗讀，秋天如此美麗，你愿意把這些詞背下來嗎？三、拓展積累運用你還積累了哪些描寫秋天的詞語？4用詞寫一句話你喜歡哪個詞？那就用這個詞說一句話。四、作業：背詞語配樂齊讀背詞交流指名說關于秋天的詞語：一葉知秋 種春秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿板書設計識字1 秋

26、天的 美麗景色 氣候特點 豐收景象課后反思課 時 教 學 筆 記第 1 周第 2 課時總課時 授課時間: 2012年 9 月 日課題識字1內容寫字、綜合練習課型新授教學目標1.會定“宜、實”等10個字。2.能積累秋天的詞語，會背寫詞語，有積累詞語的興趣。會運用詞語寫話。3.感受和想象秋天的美麗，產生熱愛秋天、熱愛大自然的情感。重點寫字，積累詞語難點運用詞語寫話教學準備課件，積累秋天詞語環節時間教學內容師生活動復案119信息點德育點一、復習詞語，導入新課導語：三組詞語，分別描寫秋天不同內容。秋天的景色，秋天的氣候，豐收的景象。三、指導寫字1、示圖讀詞語（書中詞）2、生字組詞認讀：便宜 適宜 實際

27、 實干事實 景色 色彩 顏色中華 華人 華麗 華燈五谷 谷子 山谷 稻谷 金色 金子 盡力 心情 盡心 爽快 涼爽 直爽 爽朗 翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯 登山 登高層疊 樓層 表層 豐收在望豐富 3.讀我會寫的字：宜實色華谷金盡層豐壯（1）認讀記憶字形（2）觀察筆畫結構特點交流寫法（3）教師范寫邊寫邊講要點，重點字：“色”豎彎鉤要伸展，“實”最后一筆是點，“壯”右邊下橫短。學生在書上寫字四、練習寫字寫寫字練習本上的字詞寫生字抄詞語，寫在本上。六、檢測1.聽寫詞語小黑板示課文中的詞語生齊讀詞語讀我會寫的字詞師示詞語指名讀齊讀生讀字，找一找，比一比字形的規律觀察交流指導范寫描紅臨寫小組里評價，

28、展臺展示批改反饋交流課件示圖教師要用過度語言，激發學生的興趣：這是一幅怎樣的圖畫？你能為這美麗的景色配上一個恰當的詞語嗎？先擺好寫字姿勢，重復說要求，再來寫字，要求認真寫，規范寫，寫端正，整潔。屏幕上打出寫字姿勢的書寫要求。20訓練點景色宜人 春華秋實五谷豐登 金秋時節層林盡染 山河壯美交流哪些字易寫錯？“宜 ”寫成“一”， “華”寫成“花” ，“ 金”寫“今”，“盡”寫成“進或近”，“染”加一點，“壯”下橫長等。 提出聽寫要求：認真寫姿勢正確不看別人3.看拼音寫詞語書中4字詞要求寫的字組成的詞語4.填空組詞5.用詞寫一句話你喜歡哪個詞？那就用這個詞寫一句話吧。動筆寫用詞寫話加練習題：按要求寫

29、詞：描寫秋天景色的4字詞語。你板書設計識字1 秋天 的 美麗景色 氣候特點 豐收景象課后反思課 時 教 學 筆 記第 1 周第 3 課時總課時 授課時間: 2012年9 月 日課題1.秋天的圖畫內容識字、讀悟課型新授教學目標1.認識“圖、梨”等8個生字。背誦課文。2.了解課文內容，感受秋天的可愛，體會作者對秋景和勤勞人們的贊美之情。3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。重點識字、朗讀難點識字教學準備課件環節時間教學內容師生活動復案2信息點10科研點10一、創設情境，揭示課題教師出示秋景圖，生說說這是什么圖畫？用上課學過的4字詞描繪一下。我們今天走進秋天的圖畫里，感受秋天的美麗。二、檢查

30、預習，初讀識字1、大組查讀課文，要求生字讀正確，句子讀通順。2.小組查讀生字組詞（我會認），不會的看加音節的蘋果字。3.大組查讀生字、詞加音節和去音節的生字以及生字組成的詞語：圖梨籠浪梁燃勤勞圖畫 梨樹 燈籠 臉頰 波浪 高粱 燃燒 勤勞加音節的提示易錯音去音節的告訴記憶字形方法區分前后鼻音：燃等，籠在燈籠中讀輕聲，高粱中梁讀輕聲。三、細讀理解，朗讀感悟1.生自己讀，仔細看圖，想一想，秋天的圖畫是怎樣的？2.部分讀，體會形美色美，課件示圖生看圖說景指名讀課文評價齊讀課文組內查讀指讀交流重點字音在書上畫點整體說一說有什么，顏色是怎樣的。說一說美在哪。每讀教師要有明確的要求。籠頰梁燃課件示句子讀德

31、育點12訓練點感悟秋天的美好。我們再來細看，秋天的圖畫美在哪？課件配樂示部分圖，師范讀（美在：姿態、色彩、形狀。生機勃勃，五彩斑斕）在文中找一找景物、色彩和姿態的詞語，畫下來。3.朗讀，感悟秋天的美好,表達贊美之情（1）你感受到秋天的美好了嗎？你能讀出來嗎？練習讀前兩句話。（2）師問：誰使秋天這樣美麗？生讀文回答。追問：誰畫了這幅畫？用自己的話回答。（3）小結：文中不僅贊美了秋天景色的美麗，而且贊美了勤勞的人民。你喜歡哪句話？為什么？讀一讀（4）背誦課文四、鞏固練習，積累應用1.識字練習示生字認讀，去音節讀生字組詞（擴詞）讀易錯字選擇正確讀音多音字組詞2.閱讀練習（1）有（）段，有（）句話。（

32、2）畫中有哪些景物？畫中有哪些色彩？文中的動作詞有（3）文中有一個什么問題？在文中用直線畫出來，答案是什么？在文中用波浪線畫出來。美麗的畫是誰畫的？畫詞語交流生練習讀指名讀師引讀文交流指名讀齊讀全文獨立做看書做讓學生默讀，獨立思考，一句一句讀，邊讀邊想意思和畫面。（4）秋天的圖畫怎樣？在書中找一個詞哪句話表達作者高興的心情？畫出來。五、作業你想怎樣記錄秋天的美麗？畫畫、撿落葉我們辦個作品展覽。交流板書設計1.秋天的圖畫 梨樹 掛起 金黃 燈籠 蘋果 露出 紅紅 臉頰 美麗 稻海 翻起 金色 波浪 高粱 舉起 燃燒 火把課后反思課 時 教 學 筆 記第 1 周第 4 課時總課時 授課時間: 20

33、12年 月 日課題1、秋天的圖畫內容寫字積累運用課型新授教學目標1.會寫“波、浪”等8個字。積累詞語，運用詞語。背誦課文。2.能根據課文中的句式，照樣子寫句子。3.喜歡積累語言。養成良好的寫字習慣。重點寫字積累難點寫句子教學準備課件環節時間教學內容師生活動復案信息點15一、寫字1.認讀生字和要寫的字讀要寫的字組成的詞語波浪 燈籠 作出 人字 蘋果示課件生認讀科研點德育點25訓練點德育點美麗 勤勞波 浪 燈 作字 麗勞 蘋記一記字形，說一說結構。2.指導寫（1）仔細觀察字的筆畫的結構特點，提示同學應怎樣寫，你知道哪個字應怎樣寫。（2）范寫師邊寫邊講要點，重點浪的筆順，波的筆順。（3）描紅臨寫在書

34、上寫。提出要求：擺好姿勢，認真書寫。端正、規范、整潔。（4）評價小組評價，大組展示二、鞏固練習，積累運用1.寫寫字練習2.抄寫詞語：波浪 水波 波動 浪花 興風作浪 大浪 燈籠 燈光 紅燈 萬家燈火 作業 作文 作家 作為 寫字 好字 字詞 蘋果 美麗 壯麗 秀麗 勞動 勤勞 勞工 勞作 勞苦 3.看拼音寫詞語4會字組詞4.擴詞：4會字5.比一比組詞波 作 平 字 狼 麗 勞披 做 蘋 子 浪 立 老坡 坐 評 學 很 力 撈6.選擇正確讀音臉頰 燈籠 高梁 燃燒7.照樣子寫句子文中第2句話中4個比喻句子。你會寫嗎？寫一寫，看誰寫得好。觀察交流生寫說寫字要求交流獨立做獨立做批改交流說是什么句子

35、。把什么比喻成什么。這樣比好在哪里。梨樹掛起金黃的燈籠。8.背誦課文檢查，練習默寫按原文填空，填名詞、動詞、顏色詞，喻體詞獨立寫交流板書設計1.秋天的圖畫 梨樹 掛起 金黃 燈籠 蘋果 露出 紅紅 臉頰 美麗 稻海 翻起 金色 波浪 高粱 舉起 燃燒 火把課后反思課 時 教 學 筆 記第 5 周第 課時總課時5 授課時間: 2012年 月 日課題2.黃山奇石內容識字、讀悟課型新授教學目標1.認識“區、尤”等14個生字。背誦喜歡的部分。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受黃山石的神奇，體會對黃山奇石的贊嘆。3.喜愛黃山，向往去黃山看奇石。重點識字朗讀難點識字教學準備課件，搜集黃山

36、圖片環節時間教學內容師生活動復案119一、創設情境，揭示課題課件出示黃山圖，邊說：這是什么地方？是聞名中外的風景區，在我國的安徽省南部，黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。我們跟隨作者一同游覽。去領略黃山的奇石。出示課件板書課題二、檢查預習，初讀識字1、讀課文要求：正確流利，讀準生字字音，讀通順句子。2、讀生字組詞生字：當脖啼著搶彈琴形狀巖陡峭峰胳膊抱指巨臂組詞：風景區 安徽省 神奇 尤其 有趣極了 仙桃石 桃子 石盤3、小組內查讀“我會認”中的生字和組詞，不會的可看音節字或組長教4、師示帶音節生字認讀，提示難讀字音。你想讓同學注意讀好哪個字？5、師示去音節生字認讀，交流記憶字形方法：你是怎樣

37、記住這個字的？把你的好方法告訴同學們。6、示生字組詞和擴詞認讀三、細讀理解，朗讀感悟1、整體感知（1）自由朗讀課文，思考：黃山給你什么印象？寫了哪些奇石？用畫下來。（2）交流2、部分細讀感悟（1）思考：黃山奇石神奇在哪呢？老師給個特寫，我們近看“仙桃石”要求：看圖，再讀讀課文，畫一畫，從哪些詞語或句子看出神奇？用波浪線答案：名子、動詞、形態詞、位置詞。如，仙桃石、飛、落、石盤上等。指名讀課文大流水領讀生字組詞組內互讀出示課件交流交流指名讀屏幕示題讀畫板書出示課件生看圖默讀看圖思考畫線體會交流2（2）有感情朗讀你能把神奇讀出來嗎？（3）其他的石頭你能看出神奇之處嗎？課件示近景圖：猴子觀海、仙人指

38、路，學生看圖，思考上面的問題，讀看畫，交流，朗讀。（4）想象繪畫：讀第5自然段，“金雞叫天都”這塊奇石是什么樣子？你能根據課文的描述，發揮你的想象力，把它畫下來嗎？比一比，看誰畫得最像。（5）自編童話：讀最后一個自然段，想一想“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑自己喜歡的一塊奇石，根據課文的介紹，發揮編一個故事。3、回歸整體，品讀背誦學完了課文你想說什么？黃山奇石形態各異，生動逼真，讓我們由衷地驚嘆和贊美大自然的神奇和偉大。你能把這種贊美之情讀出來嗎？背誦課文四、鞏固練習，積累應用介紹黃山：扮演導游，把自己喜歡的部分介紹給大家?？梢园炎约核鸭膱D片展示給大家看，并作以介紹。指讀

39、齊讀讀思畫交流巡視點撥讀文畫畫展示評價交流指名配樂朗讀練習背誦板書設計2.黃山奇石 秀麗神奇 仙桃石 猴子觀海 奇形怪狀 仙人指路 金雞叫天都課后反思 課 時 教 學 筆 記第 周第 課時總課時 授課時間: 2012年 月 日課題2、黃山奇石內容寫字積累運用課型新授教學目標1、會寫“尤、其”等8個生字，背誦自己喜歡的部分。2.積累詞語和句子，會寫詞語和句子。3、繼續感受黃山石的神奇，喜愛黃山。重點寫字詞難點寫字詞教學準備課件環節時間教學內容師生活動復案119一、寫字1.認讀生字和要寫的字讀要寫的字組成的詞語尤其、風景區、巨大、它們記一記字形，說一說結構。2.指導寫（1）仔細觀察字的筆畫的結構特

40、點，提示同學應怎樣寫，你知道哪個字應怎樣寫。（2）范寫師邊寫邊講要點，重點區巨的筆順，波的筆順。示課件生認讀觀察交流生寫2（3）描紅臨寫在書上寫。提出要求：擺好姿勢，認真書寫。端正、規范、整潔。（4）評價小組評價，大組展示二、鞏固練習，積累運用1.寫寫字練習2.抄寫詞語： 尤其巨大它們安全 3.看拼音寫詞語4會字組詞4.擴詞：4會字5.比一比組詞快塊 區巨 其 棋戰站6.選擇正確讀音首都 天都峰 都來7.照樣子寫句子“仙桃石像”個大桃子?！昂镒佑^?！毕?.背誦課文檢查，練習默寫按原文填空，填名詞、動詞、顏色詞，喻體詞說寫字要求交流獨立做獨立做批改交流板書設計2、黃山奇石 尤其區巨它安塊站課后反

41、思課 時 教 學 筆 記第 周第 課時總課時 授課時間: 2012年 月 日課題3、植物媽媽有辦法內容識字讀悟課型新授教學目標重點難點教學準備課件環節時間教學內容師生活動復案119一、創設情境，揭示課題一、創設情境，揭示課題課件出示黃山圖，邊說：這是什么地方？是聞名中外的風景區，在我國的安徽省南部，黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。我們跟隨作者一同游覽。去領略黃山的奇石。二、檢查預習，初讀識字1、讀課文要求：正確流利，讀準生字字音，讀通順句子。2、讀生字組詞生字：當脖啼著搶彈琴形狀巖陡峭峰胳膊抱指巨臂組詞：風景區 安徽省 神奇 尤其 有趣極了 仙桃石 桃子 石盤3、小組內查讀“我會認”中的生

42、字和組詞，不會的可看音節字或組長教4、師示帶音節生字認讀，提示難讀字音。你想讓同學注意讀好哪個字？25、師示去音節生字認讀，交流記憶字形方法：你是怎樣記住這個字的？把你的好方法告訴同學們。6、示生字組詞和擴詞認讀三、細讀理解，朗讀感悟1、整體感知（1）自由朗讀課文，思考：黃山給你什么印象？寫了哪些奇石？用畫下來。（2）交流2、部分細讀感悟（1）思考：黃山奇石神奇在哪呢？老師給個特寫，我們近看“仙桃石”要求：看圖，再讀讀課文，畫一畫，從哪些詞語或句子看出神奇？用波浪線答案：名子、動詞、形態詞、位置詞。如，仙桃石、飛、落、石盤上等。（2）有感情朗讀你能把神奇讀出來嗎？（3）其他的石頭你能看出神奇之

43、處嗎？課件示近景圖：猴子觀海、仙人指路，學生看圖，思考上面二、檢查預習，初讀識字三、細讀理解，朗讀感悟四、鞏固練習，積累應用板書設計課后反思課 時 教 學 筆 記第 周第 課時總課時 授課時間: 2012年 月 日課題3、植物媽媽有辦法內容寫字練習課型新授教學目標重點難點教學準備課件環節時間教學內容師生活動復案119一、寫字1.認讀生字和要寫的字讀要寫的字組成的詞語尤其、風景區、巨大、它們記一記字形，說一說結構。2.指導寫（1）仔細觀察字的筆畫的結構特點，提示同學應怎樣寫，你知道哪個字應怎樣寫。（2）范寫師邊寫邊講要點，重點區巨的筆順，波的筆順。（3）描紅臨寫在書上寫。提出要求：擺好姿勢，認真書寫。端正、規范、整潔。（4）評價小組評價，大組展示二、鞏固練習，積累運用1.寫寫字練習2.抄寫詞語： 尤其巨大它們安全 3.看拼音寫詞語4會字組詞4.擴詞：4會字5.比一比組詞快塊 區巨 其 棋戰站6.選擇正確讀音首都 天都峰 都來7.照樣子寫句子“仙桃石像”個大桃子?！昂镒佑^?！毕?.背誦課文檢查，練習默寫按原文填空，填名詞、動詞、顏色詞，喻體詞2板書設計課后反思 課 時 教 學 筆 記第 周第 課時 總課時： 授課時間: 2012年 月 日課題4、古詩兩首內容贈劉景文課型新授教學目標1、會