1、顧中國學術期刊洌wwv/創(chuàng)新教育論文美術教學論文：美術教學中的創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育是實施素質教育的核心和內在要求。創(chuàng)新教育主張學校的教育，主要不是由教師把現(xiàn)成的客觀規(guī)律性的結 論塞給學生，而是引導學生創(chuàng)造性的學習，讓學生去思考、追求、探索和發(fā)現(xiàn)，進而達到培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。作為一名教 育工作者，本人就美術教學中的創(chuàng)新教育談幾點粗淺的看 法。一、展開想象的翅膀，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力想象是創(chuàng)造的先導，創(chuàng)造離不開想象。想象與創(chuàng)造性思 維有密切的關系。魯班從觀察一顆小草到鋸的發(fā)明，曹沖稱 象的巧妙方法都是想象與創(chuàng)造性思維的結合，在美術學習中 想象至關重要，沒有想象就沒有創(chuàng)造思維能力，就創(chuàng)造不出 有生機的作品

2、。想象可以幫助學生深入理解課本內容，能讓 書中的人物、風景花卉在腦海中鮮活起來，如見其人、如遇 其事、如聞其聲。可以將作品中描繪的一切景物展現(xiàn)于眼前， 如親臨其境，還可以把抽象形象想象成具體可感的形象 因此教師要有意識地提供一些圖片及名畫，為學生想象的馳 騁提供廣闊的空間。、突出個性發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新意識1.1.要樹立開拓意識，避免僵化思想。在美術教學中，不但要培養(yǎng)學生的基本技能，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，_論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊洌wwv/使學生在學習過程中有一種探索精神。比如在學習竹 課時，教師不能要求學生死臨范畫，只需要求學生在掌握基 本畫法的基礎上畫出其神韻就算一幅好作品。同時還要激

3、勵 學生的創(chuàng)新意識，大膽想象，在掌握其技法的基礎上創(chuàng)作出 多種形態(tài)的竹。如果讓學生照著范畫繪畫，沒有“心”的參 與，只能是一個簡單的“復印”過程，長此以往，他的繪畫 在他的眼中只有別人的畫，在他心中很難創(chuàng)造出自己的一幅畫來，于是這種學生具有很好的拷貝能力，但欠缺基本的創(chuàng) 造力。因此在美術教學中要突出個性發(fā)展，在繪畫及設計過 程中都要讓學生用“心”參與，充分發(fā)揮個人的想象力、創(chuàng) 造力。2.2.要給學生充分想象和創(chuàng)作的空間。教師在教學過程 中，要給學生充分的機會發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力，使他們 真正學會創(chuàng)造。這就需要教師努力為學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán) 境，營造學習氛圍，把學習的主動權交給學生。三、發(fā)揮音

4、樂的輔助作用，激發(fā)創(chuàng)造性任何一種藝術都不能像音樂那樣迅疾的激起人的情感，并隨著優(yōu)美的旋律進入浩渺的想象空間。音樂具有抽象性， 隨著樂曲旋律的不斷變化，人的腦海會展現(xiàn)出不同的情境畫 面。因此通過對一首歌的內容和旋律的感受來作畫是美術的 一種取材。練習好童謠、兒歌配畫可以激發(fā)學生的學習興趣，_論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊洌wwv/培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新意識四、帶領學生參加實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力新教材以提高學生的審美素質為宗旨，注重知識結構的 時代性、科學性和趣味性，同時也注重實踐能力和創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學生參加實踐活動可以 從以下幾方面入手：1.1.搞好手工制作。這類實踐課是培

5、養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基 礎。如制作玫瑰花、菊花時，先讓學生欣賞課本和教師的剪 紙樣品，然后，讓學生動手，教師在必要時指導，把更多的 時間給學生去實踐，在實踐中掌握剪紙的方法。他們的作品 不僅形式多樣，而且還會有創(chuàng)新，所以這類課能開啟學生的 創(chuàng)新思路，讓他們在實踐中真正感受到成功的喜悅。2.2.組織好室內外寫生。室內寫生是室外寫生的基礎，首 先應該讓學生掌握物體之間的結構、比例、前后等關系，在此基礎上進行室外寫生。室外寫生應注重兩點：（1 1）教給學生造型方法。（2 2）教給學生觀察方法。并引導學生深入生活， 積累素材，任何一種美術作品都來源于生活，要使學生創(chuàng)造 出自己的作品來，教師要引導學生到生活中去，到大自然