1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班動物樂隊(duì)說課稿撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4一、設(shè)計(jì)意圖夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這些動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說是相當(dāng)熟悉的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，增加音樂活動的趣味感，我根據(jù)童話故事動物樂隊(duì)（這是一本幼兒教育雜志上的一個(gè)故事，那時(shí)我們?nèi)簧蠄@級雙高課的老師拿著這個(gè)故事各自去設(shè)計(jì)活動，其他兩位教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)語言活動，我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂活動，那時(shí)上下來幼兒對模仿小動物的叫聲很感興趣，但是我覺得幼兒基本上是用叫聲在哼唱旋律，這樣的活動對幼兒來說比較容易，起不到節(jié)奏訓(xùn)練的目的，現(xiàn)在我基本上不采用當(dāng)時(shí)的教學(xué)法，只是套用了動物樂隊(duì)

2、這一個(gè)題目，把重點(diǎn)放在用動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏上，在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上再為歌曲伴奏，讓幼兒運(yùn)用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特殊的形式了解一些節(jié)奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，領(lǐng)略音樂活動的愉悅氣氛，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。二、本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)活動的重點(diǎn)還是落在節(jié)奏的訓(xùn)練上，四條節(jié)奏都是按照慶祝“六一”這首歌的節(jié)奏這樣復(fù)制下來的，最終我們要把節(jié)奏串連，為歌曲伴奏。我試教的時(shí)候，幾位老師說這幾條節(jié)奏太難了，其中有休止符，有符點(diǎn)音符，有弱起拍，怕幼兒難以掌握，叫我換一首歌曲，但我還是想嘗試一下。為了能讓幼兒區(qū)分強(qiáng)弱拍的明顯特點(diǎn)，我在節(jié)奏卡的下面畫了相應(yīng)的圖示，即強(qiáng)拍下面的樂器圖形大

3、，弱拍下面的樂器圖形要小，這樣看著圖示就能分清強(qiáng)弱拍了，至于弱起拍對幼兒來說也是較少接觸，但一些歌曲的特征有弱起拍，幼兒總是要接觸和2 / 4掌握，我讓幼兒先在節(jié)奏中認(rèn)識弱起拍的特點(diǎn)，這樣幼兒在真正學(xué)唱歌曲的時(shí)候就容易了。活動的另一個(gè)難點(diǎn)就是輪奏和合奏，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇動物，選擇樂段，并能夠看著指揮進(jìn)行輪奏、合奏，鍛煉幼兒的音樂技能，音樂教學(xué)脫離不了一種強(qiáng)化訓(xùn)練，但我盡量發(fā)揮幼兒的自主性，提供幼兒自主選擇機(jī)會。三、活動流程、導(dǎo)入部分，幼兒模仿一種小動物邊叫邊走入活動場地，待幼兒全部走到位置旁邊之后，聽信號入坐做律動，然后我小青蛙邊跳邊叫來到幼兒面前，和幼兒相互問好，問幼兒剛才扮演的是什

4、么小動物并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說出動物的叫聲，教師從音樂的角度給予評價(jià)，為下面的節(jié)奏活動作鋪墊。、第二環(huán)節(jié)。動物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。我用六一節(jié)小動物想舉辦一個(gè)音樂會作為引子，讓小動物組成一個(gè)動物樂隊(duì)，到音樂會上去表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣。我先出示一條節(jié)奏，以青蛙的身份給幼兒示范節(jié)奏，然后請幼兒用動物的叫聲練習(xí)演奏，先個(gè)別演奏再集體演奏，這樣逐條節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，第四條節(jié)奏把多種動物的叫聲混合在一起演奏。用了動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏再用自制樂器打節(jié)奏，讓幼兒利用多種方 5f0f 學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)完了整個(gè)節(jié)奏，接下去就是為歌曲伴奏部分，即把剛才練習(xí)的節(jié)奏運(yùn)用到為歌曲伴奏之中去，這時(shí)教師指定剛才幼兒選定的幾種動物的叫聲

5、，聽著音樂唱節(jié)奏，第一遍不用樂器試一遍，第二遍配樂器為歌曲伴奏，這樣手要敲擊樂器，嘴要唱節(jié)奏，耳要聽音樂，如果能夠達(dá)到三者和諧統(tǒng)一，就達(dá)到我預(yù)設(shè)的藝術(shù)活動的效果了，最后教師對動物樂隊(duì)的學(xué)習(xí)作出評價(jià)，將活動引入下面的一3 / 43、第三個(gè)環(huán)節(jié)是動物音樂會。在舉行音樂會之前，我和幼兒先商量一下如何舉辦音樂會，讓幼兒自由發(fā)表意見，選定節(jié)目主持人，和幼兒一起安排節(jié)目的順序，使下一步的音樂會有序地進(jìn)行，教師的角色盡量是一個(gè)參與者，幼兒自編自演，音樂會的一個(gè)節(jié)目是把動物樂隊(duì)學(xué)習(xí)的節(jié)奏樂演奏一遍將今天的學(xué)習(xí)加以鞏固，另一個(gè)節(jié)目是打蓮湘，也是一個(gè)節(jié)奏活動，前段時(shí)間我發(fā)動教師，教師再發(fā)動家長一起利用鄉(xiāng)土資源制作鄉(xiāng)土樂器，開展音樂教學(xué)鄉(xiāng)土化研究，因此在今年我園申報(bào)了鄉(xiāng)土資源在音樂教學(xué)中的開發(fā)利用之研究這一課題，打算將身邊的能夠發(fā)聲的物品經(jīng)過再加工融入到音樂教學(xué)中。言歸正轉(zhuǎn)，這樣我的整個(gè)活動都是圍繞節(jié)奏訓(xùn)練這一音樂技能開展。綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中指出引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我利