1、專業(yè)閱讀造就幸福教師心得體會專業(yè)閱讀造就幸福教師心得體會篇 1 幸福是人的主觀內 心感受。幸福就是干自己喜歡的事，結果得到大家認同、社 會認同。 從事教師職業(yè)， 如果就是為了謀生， 這是低層次的。 一個人對一件事有了興趣，再去做這件事的時候就帶有了一 種情感，有了情感，奉獻和享受已經分不開了，奉獻的時候 就是享受， 享受的時候就是奉獻， 這才是人類生存的高境界。 過去我們談師德，一般說的比擬多的是自律、奉獻、人格， 很少談教師的開展提高，很少談教師需求。實際上，教師在 奉獻的同時也造就了自我，在燃燒自己照亮別人的同時也照 亮了自己。教師也是一個有生活感、生命感、價值感的人，而不只 是一個掌握知

2、識、傳播知識的機器。每當教師節(jié)，我們都吟 誦兩句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。好似教師這 個職業(yè)， 是一種悲苦性的職業(yè)。 可是，有一位教師說得很好： 我不想做成灰淚始干的蠟燭，我是一個燈泡，給我電就可以 發(fā)出光輝，比蠟燭明亮，比蠟燭快樂，比蠟燭長壽。教師最 偉大最無私的品格，在于教師從不嫉妒學生的成功，而是希 望學生個個成功。他總是把最好的東西教給學生，把青出于 藍而勝于藍作為自己的價值觀，從不擔憂學生超過自己。學生成功越早，名氣越大，水平越高，超越自己越多， 教師就越快樂。教師具有優(yōu)秀品格和博大胸懷。如果能夠像 一個太陽，源源不斷發(fā)光發(fā)熱，讓學生都沐浴在光輝和溫暖 中，是一件很榮耀的事

3、。進一步說，如果教師能使學生都變 成太陽，人人發(fā)光發(fā)熱，交相輝映，那就是一件非常幸福的 事。專業(yè)閱讀造就幸福教師心得體會篇 2 做一名教師容易， 當一名名師容易，但想當一輩子卓越教師不容易。數(shù)年的教 學經歷真的讓我感到，教師，光輝的職業(yè)。教師，我無悔的 選擇。就在我費解怎樣把自己打造成卓越教師時，觀看了董博 士的精彩演講。他剖析了教育的根本規(guī)律：孩子的成長需要 時間、需要一個漫長的過程。理解過程的人才是智慧的人， 才能教育好孩子。提倡要有足夠的耐心等待孩子的成長。每 個孩子的天賦差異有限，多種潛能等待開發(fā)，博士以實例證 明任何的潛能開發(fā)必須有三個條件：一是被激活，然后是環(huán) 境支持， 再就是科學

4、的系統(tǒng)訓練。 具備這三條， 挖出了寶藏， 潛能得到開發(fā)從而成為特質。董教授這樣講，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚，多鼓 勵。對所有學生一視同仁。做到背后批評學生，當眾表揚學 生。本人剛接到馬悅老師班時， 班里有一個叫侯博宇的學生， 他是接受能力超差的，但我并沒有放棄他，有一句話時刻提 醒著我，你要對得起你的每一位學生。盡管侯博宇說的不是 很好，但每次我都夸他有進步，在他面前和他媽媽說孩子的 學習態(tài)度非常好，很認真。讓孩子知道我是一直在關注他， 關心他。現(xiàn)在每次見家長都跟我說，孩子很喜歡你，愿意學 習英語。我們要開掘每一個孩子身上的閃光點。我認為一個卓越老師應該：1. 將每個學生視為一個獨立的、個

5、性化的個體。2. 善良、能夠體恤學生、照顧學生的心情。3 . 熱情、負責任、視學生的成長為己任。4 . 有很強的學習能力，不斷在專業(yè)上自我挑戰(zhàn)。5 . 有良好的人機溝通能力，無論是和學生、家長，還 是同行。 社會是不斷開展的，對教師的要求也是不斷提高 的。但是我相信，只要教師有一顆愛心，像對待自己的孩子 樣對待自己的學生，做到以上幾點那就是一名卓越的教師。 教師是我們的職業(yè)，我們要認真對待我們賴以安身立命的職 業(yè)。專業(yè)閱讀造就幸福教師心得體會篇 3 20xx 年寒假 , 我有 幸觀看了來自吉林大學法學院的副教授，碩士生導師，博士 董進宇博士關于?造就卓越教師?的視頻 , ，感受到這些教 育優(yōu)秀

6、者看問題的細致和透徹。董博士沒有華美的語言，沒有夸張的手法，語言非常樸 實，闡述的道理卻非常深刻。 如：學習真正的秘密不是刻苦， 是快樂。 中國有句老話說，學海無涯苦作舟。一個人要想 學好，他就必須刻苦學習，必須有毅力才能辦得到。這就給 孩子一個錯覺：學習是件很苦的事兒。其實，學習的真正秘 密不是刻苦，而是快樂。 當然，學習的快樂不是那種簡單 的、急躁的、浮淺的快樂。學習的快樂是進入一種高度的寧 靜、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂學習的 大秘訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學習興趣; 第二，產 生學習目標和理想，把今天的學習跟目標和理想聯(lián)到一塊， 被鼓勵起來 ; 第三，進入了樂此不疲

7、的狀態(tài)。學生的學習興 趣有了，即找到了快樂，學習也就不再是一件苦事了。董博士一開始就舉了一個很典型的例子，說明人具有動 物所有的類的特性外，還具有來自自由意志的個體性。說我 們每一個人都守著一扇由內開啟的門。作為老師首先要知道 教師與學生之間是一種平等合作的關系。其次要知道教育者 的天條， 你永遠無法改變別人， 你只能影響別人做事的動機。 再次說到了理解的前提：一、相同的背景知識。二、要相同 的詞匯定義。三、相互的立場。四、相同的價值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語言時常讓大家聽的很 輕松，愉快，他還特別注重與現(xiàn)場老師的互動交流。最后董 博士講了符號與真知，以及老師如何講清楚真知。點出成為

8、名師的條件。對照一下自己還差的很遠，自己需要努力和改 進的還很多。他還以學生的語氣給老師寫了一首詩?如果您 能理解寫給教師的詩? ，寫得很感人，也很值得老師們去回 味一下，我們如何理解學生，我們如何成為卓越教師，都是 我們應該去努力的。本學期我教的是英語，回想我平時的課堂教學，惟恐學 生的研究不如自己講得精，使課堂時間的主動權仍為教師所 擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學生自主去 探索。英語新課程標準一再強調：自主探索、合作交流應成 為學生主要的學習方式， 讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題， 并通過指引， 解決問題。我們要給學生的不是一個起早貪黑、聚精會神得 來的沙金，而是一個點石成金的手指，不僅僅要學會，更要 會學。所以希望今后自己不斷的學習，不斷地鉆研，讓學生真 正的喜歡學習，樂于學習。同時自己也要嚴格要求自己，轉 變自己的觀念， 想法調動學生的積極性， 不打擊學生的興趣， 同時也要認真的把握教材，在課