初中語文課學生學習方式轉變調研報告_第1頁
初中語文課學生學習方式轉變調研報告_第2頁
初中語文課學生學習方式轉變調研報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、初中語文課學生學習方式轉變調研報告20_年初中語文課學生學習方式轉變的調研報告初中語文課學生學習方式轉變的調研報告第一部分前言河西初中是個風景優美、人杰地靈、文化底蘊豐富的學校，我校也早已沐浴在課改的春風中。20_年 9 月，我校語文教研組向_市教研室申報了“初中語文自主、合作學習方式的研究”的研究課題，我校課題研究小組于20_年 9 月正式開題研究。課堂教學改革的核心是轉變學生的學習方式，就是要轉變學生目前在課堂中存在的被動的、呆板的學習方式，提倡和發展靈活多樣的學習方式，特別是要提倡自主、合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，讓教師成為學生的引導者。研究過程中轉變學生學習方式的實施情況如何

2、?收效如何呢?為此我們課題小組在我校開展了一次調查研究。研究時間：20_年 9 月 20 日 mdash;mdash;20_年 11 月 30日調查對象：學生：七年級一班，二班90 人。八年級全體學生110 人。九年級一班、二班80 人。教師：祖_、劉_、張_、 _、張_、張_、張_。調研人員：語文課題研究組成員。研究方法：聽課、問卷調查、評課。第二部分研究實施情況一、聽課評課：（ 任選兩節）第一節課 （8： 50mdash;9： 35）語文，授課老師祖_（男 48 歲 ），授課年級：八年級一班，課型：新授課，內容：八年級上冊巧妙的克隆。課堂教學簡錄：（ 一 ） 、以“孫悟空拔毛變猴”引出“巧

3、妙的克隆”（ 二 ） 、自主閱讀、了解克隆1、自主學習生字詞語。2、邊讀邊思考：什么是克隆?請用自己的話感慨。3、學生回答，教師總結后出示了有關克隆的圖片，讓學生對克隆有所認識。（ 三 ） 、合作探究，認識克隆學生組成四個學習小組，每組探究一個問題，各組探討整理后在全班交流。1、為了說明“克隆是什么”作者應用了那些說明方法 ?2、“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么?作者是怎樣組織安排材料的?3、你知道克隆對人類究竟有那些好處?克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動 ?4、文中那些地方體現了科研人員的努力?體現了他們的什么精神?在學習中我們該怎么做?（ 四 ） 、語文活動設計自由辯論：可不可以克隆人?活動方

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論