1、教研活動記錄精品資料第一次地點：會議室參加人員全體數學組成員缺席人數：無活動內容及過程：一、下發數學教研課開課安排二、數學教學方面的要求1、備課：力求規范，有重難點，有課前準備，有板書設計2、作業：嚴格要求，字跡端正。3、輔差：有耐心，有實效。啟示及主要收獲：在開學的第一個月，對數學教學工作作出明確要求，有利于教師對照要求進 行操作，從開學起就認真工作，也有利于教學質量的提高。第二次地點：會議室參加人數 數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程：一、學習教研計劃二、每位教師確定教研課開課時間，內容。三、群策群力，如何提高教研活動的有效性啟示及主要收獲:上課是教師的基本功，只有精心準備的課才離成

2、功不遠。同樣，教研活動也是如此，就象平時老師們組織的每節課，只有目標明確、準備充分、精心組織，才能使老師有所得有所獲，同時也促使自己思考、成長 。教研活動記錄時間第三次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程：一、探討如何開展“說教材，研教法”活動每位教師簡單談談自己對活動的理解三、教導處王主任總結活動的收獲啟示及主要收獲：1、創“疑”境，激發探究欲望2、強調數學學習的實踐性與探索性3、課內向課外延伸，重視對學生情感態度與價值觀的培養教研活動記錄第四次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程：一、聽課聽實驗中學的老師如何開展的“說教材，研教法”二、評課講

3、課教師簡單談談自己的教學設計思路，由教師評課、議課啟示及主要收獲：講課思路清晰，突出重點難點，能很好的完成課堂任務，教學語言規范，設 計合理。引入很合理，有利于學生對知識的掌握遷移。精品資料教研活動記錄時間第五次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程：一、王主任帶領老師們學習如何開展”說教材研教法”二、每位數學教師簡單談談自己的對活動的理解， 對如何開展活動提出自己的看法。精品資料啟示及主要收獲:教研活動記錄時間第六次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程:七年級老師說教材。二、評課說教材的教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課 三.王

4、主任指出活動中存在的問題。啟示及主要收獲：。能始終以學生為主體，體現了新課改的思想，能深刻挖掘教材，不光注重基礎知識的講解與訓練，還能將知識向橫向和縱向發展，注重培養學生的發散思能 力，在新知識的傳授中一步一達標，減小了梯度，教案設計有深度，有價值。精品資料教研活動記錄時間第七次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程：一、聽課某某某老師上教研課。三角形二、評課講課課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課。啟示及主要收獲：用創設情景的方式引入新課，極大地調動了學生的積極性，講解條理，思路清晰，對問題的提出，給學生留出了f 的思考時間，引導學生討論，鼓勵學生大膽

5、發言，有針對性的訓練，并隨時進行評價點撥，遵循了以學生為主體，教師精品資料為主導的原則，給學生發展空間，符合新課改的思想教研活動記錄時間第八次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程：一、每位教師談本次考試的得與失二、備課組長對試卷進行分析三.今后工作的幾點建議1 .解題格式規范。2 .注重基礎知識的落實四、王主任提出要求精品資料啟示及主要收獲：找出了前面工作的不足之處，有利于今后教學工作的提高教研活動記錄時間第九次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程：精品資料一、理論學習練習設計的有效性二、有效課堂教學大家談啟示及主要收獲：數學課堂教學的有效性既要

6、關注學生當前發展， 同時還要關注學生的未來發 展，可持續發展。因此，學生是否有進步或是否有發展是衡量數學課堂教學有效 性的主要標準。教研活動記錄時間第十次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：會議室活動內容及過程：一、聽課某某某老師上教研課。二、評課講課課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課三.總結此次活動啟示及主要收獲：某某某老師的課：能力較強，能把握學生的心理特點，利用卡通，引起學生注意力，激發學生學習興趣。學生動筆練習過程需訓練教研活動記錄時間第十一次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無活動內容及過程：一、研討交流主題：肩效練習與后進生的轉化二、各抒己見：

7、各班后進生的轉化工作精品資料啟示及主要收獲：要創設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與、合作學習，還學生學習的主動 權，拓展學生的發展空間，引導學生挖掘自己的創造潛能，開發自己的創造力。要倡導學生富有個性地學習。尊重學生的個體差異，按照學生不同的學習風 格，體現學生個體的獨立性。教師應采用多種教學方法以滿足不同學生的學習需 求。教研活動記錄時間第十二次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：0活動內容及過程：精品資料一、聽課某某某老師上教研課。二、評課講課課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課啟示及主要收獲：教學手段多樣，注重學生合作學習與探究交流，面向全體學生，注重培養學 生

8、用多種方法解決問題的能力。教學層次清楚，重點突出，知識點較落實到位， 重視思維能力和語言表達能力的培養和訓練，教學效果好。精品資料教研活動記錄第十三次地點：會議室參加人數 數學組全體人員缺席人數:活動內容及過程：一、聽課某某某老師上教研課。二、評課講課課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課啟示及主要收獲：課前準備充分，重點突出、難點突破；學生對本節課的教學內容掌握得很好。在教學過程中，創設情景，多媒體運用很好，結合動畫符合八年級學生的性格特 點，激發他們的求知欲。教研活動記錄時間第十四次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：活動內容及過程：一、聽課某某某老師教研課合并同類項。二、評課開課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課。啟示及主要收獲：非常注重對學生方法的指導，方法的遷移，使學生觸類旁通從會解一道題到能解一類題，學生興趣盎然。可以看出老師很注重對學生解題能力與思維發散性的培養。從不同的側面把教材的內容挖掘的淋漓盡致，那教材的設計、巧妙的過渡，教學中的機智都是我們學習的楷模。教研活動記錄時間第十五次地點：會議室參加人數數學組全體人員缺席人數：無精品資料活動內容及過