1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_數學教學工作計劃三篇 時間稍縱即逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候認真思考工作計劃如何寫了。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是整理的數學教學工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、班級情況分析五年級一班共有學生52人，大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的整體素質還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，體現分層教學，全面提高合格率和優秀率。二、教學內容

2、和教學目標這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統計等。這一冊教材的教學目標是，使學生：1，通過觀察，操作等方法，認識圓；會用工具畫圖；掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。2，結合具體的情境，理解百分數的意義，能夠正確讀寫百分數；會進行百分數和分數，小數的互化；結合具體事例，理解成數，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡單的實際問題。3，結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實際問題。4，結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比

3、例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估計另一個量的值；能根據正反比例的方法解決一些簡單的實際問題。5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關系；能運用只是解決簡單的實際問題。6，認識眾數，中位數；會求一組數據的眾數和中位數，并理解實際意義，能根據具體問題選擇合適的統計量來描述分析數據，并能做出合理的解釋。三、教學措施1，經歷探索圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數學思想方法；在觀察，操作，思考，交流等活動中發展抽象，概括，推理的能力2，提供豐富的空

4、間與圖形的教學內容，注重動手時間與自主探索，促進學生空間觀念的發展。3，統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。4，體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。5，情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。 數學教學工作計劃 篇2 一、學生情況分析五年級2班學生現有58人，總的來說學生基礎不是很好，優差學生差距很大，優生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業也不能按時完成，缺乏上進心。二、本學期教學內容及目標要求教學內容：這一冊教材包括

5、下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。目標要求：1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數四則混合運算（不超過四步）。3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。4、使學生學會用字母表示數，表示常用的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。6、使學生在掌握用算術方法解應用題

6、的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。7、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。三、完成教學任務的主要措施1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發的教案要及時提出改進意見，在寫好教后記的同時，做好改正工作，以便為今后教學工作打下扎實的基礎。2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導好后進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰勝困難的信心，使他們盡快趕上來。3、作業批

7、改要及時認真，把結果反饋到學生切實體現出檢查指導的作用。定時開展優秀作業展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。4、根據實際情況及時調整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發式的目標教學的運用，盡量讓學生做到樂于學習，樂于參與。 數學教學工作計劃 篇3 一、指點思想：使學生在九年義務教育數學課程的根底上，進一步領會數學對開展本身思想才能的作用，領會數學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數學素養，以滿足本人開展與社會提高的需求。二、教學詳細目的1、取得必要的數學根底知識和根本技藝，了解根本的數學概念、數學結論的

8、實質，理解概念、結論等發生的背景、使用，領會其中所蘊涵的數學思想和辦法，以及它們在后續學習中的作用。經過不同方式的自主學習、探求活動，體會數學發現和締造的歷程。2、進步空間想像、籠統概括、推實際證、運算求解、數據處置等根本才能。3、進步數學地提出、剖析和處理Issue(問題)(包括容易的實踐Issue(問題)的才能，數學表達和交流的才能，開展獨立獲得數學知識的才能。4、開展數學使用認識和創新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數學形式實行思考和作出判別。5、進步學習數學的興致，樹立學好數學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態度。6、具有一定的數學視野，逐漸認得數學的迷信價值、使用價值和文明價值，

9、構成批判性的思想習氣，崇尚數學的感性肉體，領會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。三、教材特點：我們所運用的教材是北師大版普通高中課程規范實驗教科書數學1，它在堅持我國數學教育優秀保守的前提下，仔細處置承繼，借簽，開展，創此文轉載于好教師資源網新之間的關系，強調了Issue(問題)提出，籠統概括，剖析了解，思考交流等探討性學習進程。詳細特點如下：1、親和力：以生動生動的展現方式，激起興致和美感，引發學習熱情。2、Issue(問題)性：專門布置了課題學習和探求活動，培育Issue(問題)認識，孕育創新肉體。3、迷信性與思想性：經過不同數學內容的聯絡與啟示，強調類比，推

10、行，特別化，化歸等思想辦法的運用，學習數學地思考Issue(問題)的方式，進步數學思想才能，培育感性肉體。4、時代性與使用性：教材中有信息技巧提議和信息技巧使用，以具有時代性和理想感的素材創設情境，增強數學活動，開展使用認識。5、人文使用價值性：編寫了少許閱讀資料，開辟學生視野，從數學史的開展腳印中獲得養分和動力，片面感受數學的迷信價值、使用價值和文明價值。四、教法剖析：1、選取與內容親密相干的，典型的，豐厚的和學生熟習的素材，用生動生動的言語，創設可以表現數學的概念和結論，數學的思想和辦法，以及數學使用的學習情境，使學生發生對數學的親切感，引發學生看個終究的激動，以到達培育其興致的目的。2、

11、經過察看，思考，探求等欄目，引發學生的思考和探究活動，實在改良學生的學習方式。3、在教學中強調類比，推行，特別化，化歸等數學思想辦法，盡能夠養成其邏輯思想的習氣。五、教學措施：1、激起學生的學習興致。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的請求、師生說話等途徑樹立學生的學習決心，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高。2、留意從實例動身，從理性進步到感性;留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念;留意聯合直觀圖形，解釋籠統的知識;留意從已有的知識動身，啟示學生思考。3、增強培育學生的邏輯思想才能就處理實踐Issue(問題)的才能，以及培育進步學生的自學才能，養成擅長剖析Issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育。4、抓住公式的推導和內在聯絡;增強