1、一線教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文五篇一線教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文五篇作為一名?工程制圖?課程教學(xué)的年輕教師，能有時(shí)機(jī) 參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程?工程制圖?的培訓(xùn)，感到非常 榮幸。本次課程于年 12 月 13 日舉行三天，我參加的是 x 省分中心的培訓(xùn)x市x師范大學(xué)科技樓2樓，由x大學(xué)陸 國棟教授和施岳定教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大， 對創(chuàng)立精品課程方面有一些自己的心得體會，我認(rèn)為有以下 幾方面的突破：1. 內(nèi)容方面的突破工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力 和創(chuàng)造性形體分析能力，具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思 維和創(chuàng)新意識的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從 二維圖形到三維物體

2、的知識架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體 系采用從三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu) 的知識架構(gòu)，更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間 思維能力和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新性 人才具有重要意義。2. 教學(xué)手段的突破實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的突破，是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所決 定的：教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型；教學(xué)用掛圖多，由于掛 圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚，教學(xué)效果較差； 教師課堂上畫圖多；教學(xué)中所使用的模型及掛圖根本是靜態(tài) 示教模式，不利于空間想象力的培養(yǎng)等等特點(diǎn)充分說明工程 制圖課程實(shí)現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的必要性。 因此，將模型、 掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電

3、子講稿等教 學(xué)用 CAI 課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性和積極性，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3. 教學(xué)方法的突破教學(xué)過程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工 程實(shí)際問題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生 多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問、討論外，經(jīng)常讓學(xué) 生做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí)，由于該局部內(nèi)容 較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵(lì)學(xué)生 用一些易于切割的材料如橡皮泥、泥土、蘿卜等自己動 手，逐步將物體形狀切割出來， 使學(xué)生很快掌握這局部知識。4. 實(shí)踐方面的突破?工程制圖? 課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。 但是，?工 程制圖?課缺乏

4、實(shí)踐過程，因此，教學(xué)過程中必須大力加強(qiáng) 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論方法和知識去 分析、解決工程實(shí)際問題的能力，實(shí)際動手能力和觀察分析 問題的的能力。通過繪制簡單模型的視圖，認(rèn)識和感知三維 實(shí)體的結(jié)構(gòu)。通過零件測繪，部件測繪等培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析 問題和解決問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生制圖的綜合能力和工 程設(shè)計(jì)能力。通過參加這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際 問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，非常 感謝高教司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給我們提供的這樣一個(gè)時(shí)機(jī)。一線教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文五篇隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為 此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，

5、搭建了 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育 方式. 讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠 快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的 教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建 立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解 惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教 學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人 生從來未有過的快樂與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場， 深深地吸引著我，影響著我 使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新 型的教學(xué)

6、模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課 堂與“真實(shí)世界之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在 真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂 上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料包括文本、圖片等 課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí) 情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知 欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造 性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等 活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動 性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)

7、自主學(xué)習(xí)的空間。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一 時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是 要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己 成為一名合格教師的人生之路。一線教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文五篇隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為 此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育 方式. 讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠 快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的 教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué) 習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些

8、粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建 立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解 惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教 學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人 生從來未有過的快樂與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場， 深深地吸引著我， 影響著我 使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新 型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課 堂與“真實(shí)世界之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在 真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂 上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料包括文本、圖片等 課上再把搜集到的大

9、量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí) 情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知 欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造 性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等 活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動 性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一 時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是 要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己 成為一名合格教師的人生之路。一線教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文五篇作為一名小學(xué)語文教師，我有幸參加

10、了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培 訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，人應(yīng) 該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地 提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等 在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué) 方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我 們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過 這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提 高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我 的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：一、以樂觀積極的心態(tài)對待崇高的教育事業(yè)雖然培訓(xùn)的時(shí)間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家 的教育教學(xué)

11、理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心 中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財(cái)富。老師 們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識，給了我們具 體的實(shí)踐指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，現(xiàn)在，我無怨無悔，我 們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體 驗(yàn)幸福，同時(shí)還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面 對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵在培訓(xùn)中，教授說過：“提高教師教學(xué)技能，提高語文 教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)實(shí)踐。因?yàn)槿魏稳讼胍_展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可 以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教

12、學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如 何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話 如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧 ?在培訓(xùn)中，我深感自 己的差距與缺乏，我要不斷的給自己“充電 。我深感只有 不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而 不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是 復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬 廣的舞臺， 同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求。 因此， 我們要擠出時(shí)間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得 更好的開展。三、以不斷修煉來提高自身素質(zhì)通過此次培訓(xùn)，我也得以反思自我，尋找自己與名教 師之間的距離， 也明白了我們教師是在

13、行動研究中成長的， 要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得 研。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究 教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。我覺得自己在工 作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自 己，特別是將平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐積攢起來，提高自身的素 質(zhì)，練就“真功 ，做一個(gè)研究型的教師。通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，更新了我的教育 理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)了我對小學(xué)語文教學(xué)的工 作熱情，雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué) 理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。一線教師網(wǎng)絡(luò)

14、學(xué)習(xí)心得體會范文五篇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育 方式. 讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠 快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的 教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué) 習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建 立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解 惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教 學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人 生從來未有過的快樂與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場， 深深地吸引著我， 影響著我 使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新 型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課 堂與“真實(shí)世界之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在 真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂 上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料包括文本、圖片等課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí) 情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的