1、草原的早晨教學設計之二一、創設情境，導入新課。1、多媒體播放草原風光片。導語：那還等什么，咱們趕快學短文吧！二、細讀課文，讀中感悟。自讀全文。學習第1自然段?！灸跒g覽蓮山課件網提供的文章。更多資料請在站內搜 索課文題目的關鍵字！本站（蓮山課件網）網址是】1、誰來給我們讀一讀。師：你覺得她哪些詞讀得特別好？2、細品第一段。抓住“啪！啪！ ”、“響亮”等詞學習第一句。抓住“鋪滿”、“新綠”、“醒來了”等詞學習第二句。3、自由讀詞、讀句。4、指名讀這段。5、學生有愛戀讀齊讀這段。導語：當黎明到來的時候，隨著牧民鞭聲的奏響，靜謐的熱 鬧草原一下子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢？學習第2自然段

2、。1、自由學習這段（可以左右交流、探討）點擊“草原之旅”中的視頻，邊看邊體會草甸的熱鬧。2、相機教學。讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了喧鬧草原的熱鬧？羊多，羊歡從文中哪幾個詞語呂納縣感受到的？抓?。骸耙恢恢弧?、“涌出”、“羊群”體會羊多。出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”讀好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，感悟羊兒當時有多 么快活。男生、女生比賽讀這句。用上這3個詞，說說我們前不久舉行的放風箏比賽的場面。 （同桌交流后發言）師：我校一年一度的放風箏比賽開始了，我們（涌出）了教 室，（蹦跳）著（奔向）大操場。師：你當時開心嗎？快活嗎？讓我們再來有感情地讀讀這句，感受一下羊兒急于沖出圈 門奔向大

3、草原的開心、快樂。導語：真是群自在、快樂的羊??！牧民樂小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么？（真快；好威風；騎馬技術高；高興）請你自己讀讀第二句，看看你能復述把牧民那開心勁兒讀 出嗎？指名多人讀。齊讀。此時的草原是多么得歡快、熱鬧啊！羊兒歡，人更歡。讓我 們一起再來讀一讀這段。學習第3自然段。師范讀，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什 么？（看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲）（我看到了羊群），“那一群群羊兒像朵朵白云在飄動” 什么地方像？自讀這句體會。師：羊兒成群的散布在草原上為，慢慢地移動吃草，放眼 望去還像什么？左右交流后指名。（4）（聽到了歌聲），歌聲忽遠忽近，在大

4、草原飛過來回飄蕩, 這就是“回蕩”。這是怎樣的歌聲？指導讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學著老師的 樣指名讀。在牧羊人悠揚的歌聲中所，有感情地齊讀這段。三、指導背誦。導語：多美的一幅景象啊！小朋友，這么美的大草原，這么 美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？師：選你最喜歡的一段背一背?？梢砸粋€人背，也可以和邊 上的小朋友一起背，比比誰最有感情。（相機）喜歡這段的起立背。四、指導習字。出示：“牧”、“原”這兩字。想想你有什么好方法字用 記這兩個字，介紹給大家。你認識了誰？寫的時候要注意什么？多媒體講解各字，并指導學生書寫。五、拓展延伸。導語：老人家這堂課牧童學習得真認真，李老師獎勵大家去 大草原游

5、覽一番。（播放賽馬）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起 出去大草原吧?。ㄗ銎饎幼?，甩起鞭子，喊起來。）師：點擊“草原之旅”。自己瀏覽圖片，想看什么就點什么。 小朋友們，盡情地享受這次“草原之旅”吧！學生自由操作，瀏覽。六、布置作業。任選其一，可以找好朋友一起基本完成，也可回家同爸爸、 媽媽一起完成。1、涂一涂：學習了課文，大草原一定給你留下了深刻地印象 吧！請你到小畫板中，幫這幅草原的早晨涂上顏色，再把它貼到 暢所欲言的“涂一涂”中。2、貼一貼：請你動起小手，到網上搜索漂亮的草原圖片，再 把它上貼到暢所欲言的“貼一貼”中，讓大家一塊兒來欣賞吧。師：“草原之旅”即將結束，我或許每個小朋友的感觸都很 深

6、，讓我們在中同這優美的音樂聲中結束本次草原之旅吧！聽草原的早晨有感邵弘一前不久聽了李君老師執教的草原的早晨一課，深有感觸。 這節課真可謂是一節圖美、樂美、情美的語文課。1、圖美課一開始，李老師用美麗的草原視頻，Fash動畫生動地刻畫 出了大草原寧靜、悠遠的意境，把學生的浪漫注意力一下子吸引到了 遼闊美麗的大草原，進入課文的情境里頭，學生的興趣自然而然地被 激發出了。在學文過程中，李老師又結合課文內容穿插視頻、視頻，替 學生理解字詞，像：“寧靜、新綠、鋪滿”這類抽象的詞語，使學生 通過看圖，有了直觀的感受，激發了學生朗讀的情感。學文之后，“草原之旅”這一欄目的設計，使學生在學完課 文鳥語花香后再次領略了大草原的無限風光，既鞏固了課文內容，又 開拓了學生的視野，延伸了知識面。2、樂美整節課自始至終穿插著帶有草原風味的歌曲、背景音樂，魯 瓦邦仿佛身臨其境，在美麗的大草原上才暢游，感受到了 “天蒼蒼， 野茫茫，風吹草底現牛羊”的意境。李老師讓學生在音樂聲中看，在 音樂聲中聽，在音樂聲中想，在音樂聲中讀，把學生的情感完完全全 帶到了美麗的大草原上。3