安徽省蚌埠二中2011屆高三數學第三次質量 文_第1頁
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文檔簡介

1、蚌埠二中20102011學年度高三第三次質量檢測數學試卷(文科)(考試時間:120分鐘 試卷分值:150分)注意:本試卷共分、兩卷,所有答案必須寫在答題卷及答題卡的相應位置上,答寫在試高卷上不予記分。第卷(選擇題 共50分)一、選擇題(本大題共10小題,每小題5分,共50分. 在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.)1已知點 向量 若 則實數的值為( )A-2B-1C1D22設是兩條直線,是兩個平面,則的一個充分條件是( )ABCD3. 在中,角的對邊分別是,且,則等于( )A B C D4已知,是虛數單位,則在復平面中復數對應的點在( )A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第

2、四象限5函數的最小值為( )A B C D6函數的零點個數為( )A1個 B2個 C3個 D4個7下列命題錯誤的是A對于等比數列而言,若,則有B點為函數的一個對稱中心ABxxxC若,向量與向量的夾角為°,則在向量上的投影為D“”的充要條件是“或()”8函數為奇函數,該函數的部分圖像如右圖所表示,、分別為最高與最低點,并且兩點間的距離為,則該函數的一條對稱軸為( )A B C. D9已知數列的通項公式為的通項公式為則在數列的前100項中與數列中相同的項有( )A50項B34項C6項D5項 10已知,若對任意,存在,使得,則實數的取值范圍是A B C D第II卷(非選擇題 共100分)二

3、、填空題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)11已知一個幾何體的三視圖(單位:cm)如右圖所示,則該幾何體的側面積為 _cm. 12某工廠對一批產品進行抽樣檢測,根據抽樣檢測后的產品凈重(單位:克)數據繪制的頻率分布直方圖如圖所示,已知產品凈重的范圍是96,106,若樣本中凈重在的產品個數是24,則樣本中凈重在的產品個數是 13在中,則邊AB的長為 。14已知數列:,則數列前項和 ; 15已知函數滿足:;。則_三、解答題:本大題共6小題,共75分. 解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟。16.已知向量。(1)若,求;(2)若函數的圖像向右平移()個單位長度,再向下平移3個單位后圖像對應的

4、函數是奇函數,求的最小值。1551601651701751801851901950.0080.040.06身高(cm)頻率組距O17.從某學校高三年級共名男生中隨機抽取名測量身高,據測量被測學生身高全部介于cm和cm之間,將測量結果按如下方式分成八組:第一組、第二組、第八組,右圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分,已知第一組與第八組人數相同,第六組、第七組、第八組人數依次構成等差數列.) 估計這所學校高三年級全體男生身高cm以上(含cm)的人數;() 求第六組、第七組的頻率并補充完整頻率分布直方圖;() 若從身高屬于第六組和第八組的所有男生中隨機抽取兩名男生,記他們的身高分別為,求滿

5、足的事件概率.18.如圖1,在三棱錐中,平面,為側棱上一點,它的正(主)視圖和側(左)視圖如圖2所示.()證明:平面; ()求三棱錐的體積;()在的平分線上確定一點,使得平面,并求此時的長.ABCPD44422圖1圖2正(主)視圖側(左)視圖19.已知二次函數的圖象在軸上的截距為1,對于任意的都有恒成立(I)求的解析式; 20.已知點在直線上,其中(1)若,求證:數列是等差數列;(2)若,求數列的前項和。21.已知,函數。(1)若函數在處的切線與直線平行,求的值;(2)討論函數的單調性; (3)在(1)的條件下,若對任意,恒成立,求實數的取值組成的集合。 蚌埠二中2010-2011學年度高三第

6、三次質量檢測數學(理)參考答案一選擇題:1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.D 7.C 8.C 9.D 10.A二填空題:11.(-,-5 12. (0,1) 13. 320 14. 3 15. 三解答題:16解:因為,所以,所以,所以。因為,所以(2)函數的圖像向右平移個單位長度后所對應的函數為,再向下平移3個單位得到,是奇函數當且僅當,因為,所以,因此當時,取到最小值為。17. (1) (2)18解:() ()當當,當時當且僅當綜上所述,當最大值1000,即年產量為100千件時,該廠在這一商品的生產中所獲利潤最大。19. (1)是定義域為R上的奇函數,又且 易知在R上單調遞增,原不等式化為:,即不等式的解集為; (2),即(舍去),令當時,當時,當時,當時,解得,舍去. 綜上可知20. (1)若數列是等差數列,則由得即解得, (2)由得兩式相減,得所以數列是首項為,公差為4的等差數數列是首項為,公差為4的等差數列,由所以 (3)由(2)知,當為奇數時,由令當解得 當為偶數時,由令當時,解得綜上,的取值范圍是21. (1) ,當時,的單調增區間為,減區間為;當時,的單調增區間為,減區間為

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