1、備戰2011中考精品系列2010中考化學全面解析之物質構成的奧秘（下）（教師版）一、選擇題：（共10題，每小題4分，共40分）2 8 +121281+11（2010·廣東揭陽）下列化學符號與含義相符的是 （ ）A 2O：2個氧元素 B示意圖 表示鈉離子CH2 ：2個氫原子 DH2O ：1個水分子【解析】元素只論種類，不論個數；鈉離子的核外電子總數比核內質子總數少一個，如果相等，表示的則是原子；H2 表示1個氫分子；只有H2O 表示1個水分子是正確的。故答案為D。【易錯點點睛】學生對化學式，元素符號的含義理解有誤，就會出現錯誤。2（2010·廣東湛江）將深色的衣服和淺色的衣服

2、浸泡在一起，會使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因足由于深色染料中的（ ）A分子是在不斷地運動 B原子本身發生了改變C分子間的間隔增大 D原子在化學變化中可分【解析】分子的性質之一就是都在不斷的運動，深色的衣服和淺色的衣服浸泡在一起，由于分子在不斷的運動，淺色衣服染上深顏色。由于這一性質都使物質發生的物理變化，所以原子本身不會發生改變。故答案為：A。【易錯點點睛】深色的衣服和淺色的衣服浸泡在一起，會使淺色衣服染上深顏色，發生的是物理變化，不是化學變化 。3 （2010·上海） 關于原子和分子的說法，正確的是（ ）A原子不能直接構成物質 B分子是由原子構成的C原子在化學變化中可以再分

3、 D分子之間沒有間隙4（2010·四川綦江）下列敘述錯是（ ）A氯化鈉由離子構成 B甲烷分子在不停運動C水分子保持水的化學性質 D氧分子在化學變化中不能再分【解析】氯化鈉由鈉離子氯離子構成；任何物質的分子都在不停的運動；分子是保持物質化學性質的最小微粒，所以水分子保持水的化學性質 ；在化學變化中，分子可以在分，而原子不能再發。故答案為：D【易錯點點睛】了解原子、分子、離子之間的關系。掌握他們之間的區別和聯系。5（2010·重慶綦江）綦江發展將有六大特色，其中之一是“打造主城休閑避暑養生區和主城近郊最大的負氧離子庫”。空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子（如O22），O22與

4、O2不相同的是（ ）A質子數 B電子數 C含氧原子個數 D相對原子質量之和【解析】O22得到電子，則電子數增多，但是質子數不變。故答案為：B。【易錯點點睛】找到題意信息，用題中給定的信息進行答題。6（2010·遼寧鞍山）用分子的知識解釋下列現象，正確的是（ ） A緝毒犬能根據氣味發現毒品，是由于分子不斷運動 B鐵絲在空氣中不燃燒而在氧氣中燃燒，說明空氣中和氧氣中的氧分子化學性質不同 C變癟的乒乓球放人熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大 D降溫能使水結成冰，是因為在低溫下水分子靜止不動7（2010·廣西貴港）10mL水與10mL酒精混合，所得液體體積小于20mL，這一現象

5、主要說明 （ ）A分子質量很小 B分子在不斷運動C分子間有間隔 D分子體積很小【解析】10mL水與10mL酒精混合，所得液體體積小于20mL，說明分子之間有間隔。故答案為：C。【易錯點點睛】物質間的間隔和分子之間的間隔不同。8（2010·遼寧大連）下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是 （ ） 【解析】核內質子數是大于核外電子總數則表示陽離子故答案為：D【易錯點點睛】看清題意，找準要對比的數值，就可迎刃而解。9（2010·山東濟寧）下列化學符號與表述的意義相符的是（ ）ACl2兩個氯原子BFe2+一個鐵離子帶兩個單位的正電荷+1 -1CH2O2過氧化氫中氧元素顯-1

6、價DNO2二氧化氮由一個氮原子和一個氧分子構成【解析】Cl2一個氯分子；Fe2+一個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷；NO2二氧化氮由一個氮原子和二個氧原子構成。故答案為：C。【易錯點點睛】H2O2中由于氫元素的化合價是正一價，根據正負價代數和為零的原則，氧元素的化合價就是負一價。10（2010·山東濱州）化學用語是我們學好化學的工具。下列化學用語書寫正確的是（ ）A氯元素的符號： Cl B鎂原子失去兩個電子后開成的鎂離子：Mg+2C氫氧的化學式： H D氧化鋁的化學式： AlO【解析】氯元素的符號： Cl；鎂原子失去兩個電子后開成的鎂離子：Mg2+；氧化鋁的化學式： Al2O3故答案為：

7、A。【易錯點點睛】化學用語就是化學語言，化學語言掌握的好壞，直接影響學習化學的質量，離子符號、化學式。元素符號、化合價等都是學好化學的基礎。二、填空題：（共5題，共30分）11（2010·廣東佛山）下圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。原 子結合結合分解分子氫氣、氧氣、水、氯化氫等金屬、稀有氣體等（金剛石、晶體硅、二氧化硅）氯化鈉等離子得到或失去電子結合（靜電作用）集聚 回答下列問題：（1）金屬鐵是由 （填“原子”、“分子”或 “離子”，下同）構成的，硫酸銅是由_構成的。（2）原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為當a= 時，該粒子是原子。當a=8時，該粒子是 （填“原子”

8、、“陽離子”或 “陰離子”）其符號為 。（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現象： 。12（2010·四川樂山）掌握化學用語是學好化學的基礎。請用化學符號表示：（1）1個鈉離子 ；（2）兩個氫分子 。【解析】化學用語是學好化學的工具，正確使用化學用語對學生以后的學習有很大的好處。【答案】（1）Na+ （2）2H2【易錯點點睛】根據原子中的最外層電子數，來判斷離子所帶的電荷數；根據分子的個數來判斷化學符號的寫法。13.（2010·云南玉溪）寫出化學符號的含義，并按要求完成。+1328 2N ； CO32 ； 的離子符號 ；

9、 中“+2”的含義 ；【解析】2N表示2個氮原子；CO32表示碳酸根離子；此離子結構示意圖中核內質子數為13，核外電子總數為10個，固離子符號為Al3； 氧化鎂中鎂元素的化合價顯正二價【易錯點點睛】根據符號寫含義和根據含義寫符號是兩個相反的過程，但是一定要體會他們的不同之處。14（2010·四川達州）按要求填空：用數字和化學符號填空氮分子 硫酸根離子 二氧化氯中氯元素顯+4價 。鈣原子結構示意圖為 ，鈣原子核內質子數為 ，它在化學反應中易 （填“得”或“失”）電子。現有如圖所示的實驗儀器。儀器的名稱是 ；配制一定溶質質量分數的溶液，需要用到的儀器有 （填序號），還缺少的儀器是 （填名

10、稱）；實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可選上述儀器中的 （填序號）組合成發生裝置。2010年世博會中國館“東方之冠”給人強烈的視覺沖擊，它的主體結構為四根巨型鋼筋混凝土制成的核心筒。鋼屬于 （填“金屬”或“合金”）。15（2010·重慶）用化學符號表示：2個氮原子 ，1個二氧化硫分子 下列原子結構示意圖中，表示金屬原子的是（填序號）。【解析】2個氮原子2N ；1個二氧化硫分子SO2；根據四個粒子結構示意圖可知表示金屬原子的結構示意圖應該具備核內質子數等于核外電子總數，且還得是最外層電子數少于4個，故答案為 D。【易錯點點睛】原子結構示意圖為核內質子數等于核外電子總數；陽離子結構示意圖為

11、核內質子數大于核外電子總數；陰離子結構示意圖為核內質子數小于核外電子總數。三、實驗題：（共3題，共20分）16（2010·廣東佛山）下列為配制100g質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液的實驗，請分析有關問題：（1）計算：碳酸鈉的質量為 g，水為 g。（2）稱量：用托盤天平稱量， 碳酸鈉應放在 （填“左盤”或“右盤”）。（3）溶解：用量筒來量取所需的水（水的密度為1g/cm3），量筒的規格是 （從下列中選用：10mL、25 mL、50 mL、100 mL）；溶解碳酸鈉要用到玻璃棒，其作用是 。（4）反思：若稱取的碳酸鈉中喊有水分，則所配制的溶液的質量分數會 （填“偏大”、“偏小”或“無影

12、響”）。【解析】此題屬于配置一定質量分數的溶液的實驗基本操作習題，只要按著操作順序即可寫出答案。【答案】（1）10.6 89.4 （2）左盤 （3）100mL 加快溶解 （4）偏小【易錯點點睛】實驗室里不能直接稱量液體的質量，要是想要知道液體的質量，也是先要量取液體的體積，然后根據密度把體積轉化為質量。在此實驗中玻璃棒的作用也很重要。17（2010·遼寧鞍山）實驗裝置及實驗操作是化學實驗的基本內容（1）請將體現下列實驗操作目的正確選項，填在對應的橫線上  A防止藥品污染    B防止試管破裂   C防止實驗誤差 &

13、#160;  加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱       ，滴管使用后，及時清洗并放在試管架上       ，量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平     。（2）下列實驗裝置中均有水，請根據實驗解釋水在其中的主要作用 ABCD實驗裝置鐵絲氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量水通電分解探究燃燒的條件解釋集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂【解析】加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱的目的是防止試管炸裂  ；滴管使用后，及時清洗并放在試管

14、架上是為了防止藥品污染；量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平 是為了防止實驗誤差；水在許多實驗中都有很多的用途，在測定空氣中氧氣含量中的作用是吸收產生的五氧化二磷，防止產生的高溫融化物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂。水在通電分解時是為了做反應物，研究水的組成。水在探究燃燒的條件時是為了隔絕氧氣。【易錯點點睛】水在不同的實驗中其不同的作用，在學習中只要積極思考，認真歸納，就會起到以點帶面的作用。18（2010·廣東佛山）下列A F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：（1）D實驗中燒杯的作用是 ，（2）B實驗成功的關鍵是 （填序號）。裝置氣密性好；實驗前夾緊止水夾；紅磷過量或足量；

15、冷卻后再打開止水夾；要選用教室內的空氣。（3）E實驗的全過程觀察到的現象是 ；（4）上述實驗中能達到實驗目的且正確的是 （填字母）。【解析】此題涉及六個實驗操作，D中證明分子是不斷運動的實驗用了兩個大的燒杯，都裝有酚酞試液，酚酞試液遇到揮發性的濃氨水會變成紅色，固燒杯3和燒杯1起到了一個對比的作用來證明分子在不斷的運動. B實驗測定空氣中氧氣含量的實驗要想成功,就必須保證裝置氣密性好；實驗前夾緊止水夾；紅磷過量或足量；冷卻后再打開止水夾. E實驗是確認CO2與NaOH發生化學反應,二氧化碳和氫氧化鈉反應沒有實驗現象,固學生看不到明顯的實驗現象,以為二者沒有反應,為了能證明二者發生反應，采用了和

16、空氣相連的氣球，二者發生反應，氣球會變癟。由于二者反應生成了碳酸鈉，加入稀鹽酸，又會產生二氧化碳氣體，氣球又會重新鼓起。在6個實驗操作中，能達到實驗目的的是B.D、E,因為A中制取CO2氣體時收集氣體的時候要用向上排空氣法，不能用向下排空氣法。C中探究燃燒的三個條件中薄銅片上缺少紅磷，F中濃硫酸的稀釋不能把水倒進濃硫酸中，要把濃硫酸倒進水中。故答案為1）作對比或對比實驗； (2) ；（3）滴入氫氧化鈉溶液后，氣球膨脹，滴入鹽酸后，產生氣泡，氣球縮小；（4）B、D、E【易錯點點睛】該題巧妙地將初中化學中的六個實驗，匯集在一張圖里。解答此題要熟悉化學實驗的基本操作、實驗原理等。特別注意的是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應的實驗，多數都是利用二者反應之后氣壓減小和驗證