1、16 人類的人類的“教師教師第一課時學習目的學習目的 1.1.學會本課生字，聯絡上下文和生活閱歷了學會本課生字，聯絡上下文和生活閱歷了解新詞。解新詞。 2 2、給課文分段，能說出課文的主要內容。、給課文分段，能說出課文的主要內容。自學提示一自學提示一自在學習本課生字，自在學習本課生字，可以借助查字典、看可以借助查字典、看書本的方式自學生字。書本的方式自學生字。我會讀我會讀研討研討 猛烈猛烈 慘禍慘禍 末端末端 關鍵關鍵 超越超越 握住握住 均勻均勻 某些某些 鞏固鞏固 顫抖顫抖 輕而易舉輕而易舉 機毀人亡機毀人亡我知道它們的意思我知道它們的意思輕而易舉：輕而易舉：描畫事情很容易做。造句：造句：

2、 在這次競賽中，我們輕而易舉在這次競賽中，我們輕而易舉地戰勝了對手。地戰勝了對手。 這道題很簡單，我輕而易舉地這道題很簡單，我輕而易舉地把它做完了。把它做完了。自學提示二自學提示二 小組內討論：給課文分段，并說出段意。我會分段我會分段 1-2/總起：人類的總起：人類的“教師有很多。教師有很多。 3-6/分寫：人類的分寫：人類的“教師作用大。教師作用大。 鳥兒、蜻蜓鳥兒、蜻蜓-飛機飛機 蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蒼蠅、蚊子、蜜蜂等-優良飛機優良飛機 鯨鯨-輪船輪船 雞蛋雞蛋-薄殼構造薄殼構造 袋鼠袋鼠-越野汽車越野汽車 貝殼貝殼-坦克坦克 7 總結：感慨人類的好總結：感慨人類的好“教師教師我的收獲我的收

3、獲 選詞填空 發現 發明 1、科學家研討了蝙蝠飛行的，從中得到啟示， 了雷達。 2、科學家 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點。 改良 改善 1、工程師模擬鯨的形體， 了船體的設計。 2、近幾年來，這里的任務條件有了很大的 。發明發明發現發現改良改良改善改善16、人類的、人類的“教師教師 學習目的學習目的1.抓住重點詞語，了解哪些抓住重點詞語，了解哪些“教教師啟示了人類的哪些發明。師啟示了人類的哪些發明。2.能正確、流利、有感情地朗誦能正確、流利、有感情地朗誦課文，激發愛科學、學科學的課文，激發愛科學、學科學的熱情。熱情。自學指點一：自學指點一： 快速讀課文一、二自然段，快速讀

4、課文一、二自然段，想想文中寫了誰是人類的想想文中寫了誰是人類的“教師教師？為什么稱它是人類的教師？為什么稱它是人類的教師？兩分鐘后比比誰找得快兩分鐘后比比誰找得快! 蝙蝠雷達 “其實，自然界可以充任人類教師的生物何止蝙蝠一種？ 人類的教師不止是蝙蝠人類的教師不止是蝙蝠,還有許多。還有許多。過渡段過渡段作用：承上啟下作用：承上啟下自學指點二：自學指點二： 仔細默讀課文三仔細默讀課文三六自然段，他最六自然段，他最喜歡哪一位喜歡哪一位“教師教師,想想為什么稱它為想想為什么稱它為人類的人類的“教師？教師？ (三分鐘后比比誰說三分鐘后比比誰說得好得好)鳥兒、蜻蜓-飛機蚊子蚊子蜜蜂蜜蜂蒼蠅蒼蠅-優良飛機優良飛機鯨鯨-輪船輪船雞蛋雞蛋-薄殼構造薄殼構造袋鼠越野汽車袋鼠袋鼠-越野汽車越野汽車貝殼坦克我會填寫人們模擬袋鼠造出了會騰躍的越野汽車。人們模擬某些貝殼制成。人們模擬。外殼鞏固的坦克外殼鞏固的坦克鳥巢的樣子建成了體育館鳥巢的樣子建成了體育館 這是一門科學這是一門科學仿生學。仿生學。看誰最聰明：看誰最聰明： 自然界的生物教給我自然界的生物教給我們的真多啊，學習了這篇們的真多啊，學習了這篇課文，他得到了怎樣的啟課文，他得到了怎樣的啟示？示？我會寫用拉橫線的字詞造句一個人握住一個雞蛋用力地捏，無論怎樣努力，都不能把雞蛋捏碎。建筑師根據這種“薄殼構造的特點，設計出許