1、?真想變成大大的荷葉?教學實錄第二課時一、感受“自己的快樂師：上節課我們讀了課文 ,知道夏姐姐熱情地問我們想變點兒什么?那“我都想變成什么呢?請翻開書 ,認真地讀課文的第24自然段 ,邊讀邊想 ,用筆圈出我想變的。生：我想變透明的雨滴。師：透明的雨滴是什么樣兒的?生：亮亮的、美美的 ,就像水晶一樣透明。師：生活中 ,你還見過哪些東西也是透明的?生：水晶球、玻璃球。師：對 ,水晶球多么美呀 ,雨滴也跟它一樣透明 ,能把它的美給讀出來嗎?(生讀)師：還有哪個詞語可以讓我們感覺到 ,做小雨滴真的很快樂?生：睡在綠葉上。師：小雨滴 ,睡在綠葉上的感覺怎樣?生：很舒服。師：把你此時的感受讀出來。(生讀)

2、師：一覺醒來 ,想在綠葉上干什么呀?生：聊天、打滾。師：感覺怎樣?生：很開心。師：剛剛從“透明的和“睡在這兩個詞中 ,讓我們感受到變小雨滴的快樂。接下來 ,我們還用同樣的方法 ,讀讀句子、說說詞語、想象畫面來感受它們的快樂 ,好嗎?生：我從“我想變一條小魚 ,游入清凌凌的小河一句中的“清凌凌這個詞語 ,可以看出小魚兒很開心。師：清凌凌的小河是啥樣兒的呢?生：河水很清 ,一眼見底 ,可以看見水中的小魚和水草。師：是的 ,就像?世界多美呀?這課中提到的小河一樣 ,是生：碧澄澄的。師：在這樣清澈見底的小河里生活 ,怪不得小魚兒們會這么開心。一起來讀好這個短語。(生讀)師：在這清凌凌的小河里 ,小魚兒

3、 ,想干嘛?生：我想與我的伙伴們做游戲。師：是啊 ,在這么干凈的水中游來游去 ,做游戲 ,感覺一定很生：快活。生：我從“我想變一只蝴蝶 ,在花叢中穿梭一句中感覺到,蝴蝶也很快樂。師：你的理由呢?生：我在美麗的花叢中自由地飛來飛去 ,飛累了 ,還可以停在花朵上吃些花蜜 ,所以很開心。師：蝴蝶在花叢中自由地飛來飛去 ,說的就是這個句子中的哪個詞語呀?生：穿梭。師：誰來做一回蝴蝶 ,到花叢中盡情地“穿梭?老師和其他幾位小朋友為你扮演“花叢。(師生一起表演)師：一起把這個詞語讀兩遍。會用“穿梭說一句話嗎?生：魚兒在水草間穿梭。生：小鳥在樹林里穿梭。師：我們小朋友都是有心人 ,水中游的和天上飛的都說到了

4、。從哪個詞語可以看出 ,我變成蟈蟈之后 ,也同樣很快樂呢?生：歌唱。師：(課件播放蟈蟈的叫聲)聽 ,蟈蟈 ,你在歌唱什么呀?生：我在歌唱 ,我的生活好幸福。生：我在歌唱 ,我生活的環境好 ,旁邊有花有草。生：我在歌唱 ,我有蝴蝶陪伴我 ,我不孤獨 ,感到很快樂。生：我歌唱 ,我們的生活好平安 ,小朋友們都沒有來捉我們、傷害我們。師：你們說出了蟈蟈的心聲 ,讓我感覺到蟈蟈們生活的快樂了。我們一起讀(生齊讀第3自然段)師：不知不覺中 ,夜幕已經降臨 ,(引讀)我想變(生接)眨眼的星星 ,我想變(生接)彎彎的新月。師：小朋友們 ,夜空是星星和新月的家。晚上 ,它們躺在媽媽的懷抱里 ,你猜 ,此刻它們

5、的心情會怎樣?生：快樂、開心、甜蜜、愉快師：能讀出來嗎?(生齊讀)師：小朋友們 ,讓我們再次感受一下我變為雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星和新月 ,讀出那份快樂吧!二、領悟“助人的快樂師：(引讀)“最后 ,我看見小小的荷塘(生接)真想變成大大的荷葉。師：讀到這兒 ,你有疑問嗎?生：為什么最后我看見小小的荷塘 ,真想變成大大的荷葉呢?而且是“真想呢?師：是啊 ,這是為什么呢?(在課題“真想下面打上一個“?)對于這個小問號 ,老師相信 ,好好讀讀第5自然段 ,一邊讀一邊看文字旁邊的插圖 ,聯系起來想一想。(生再讀第5自然段)生：因為變成荷葉就能幫小魚擋太陽 ,小魚在荷葉下玩耍時就不怕太陽曬了。師：從文

6、中哪個詞語可以看出 ,小魚在荷葉姐姐的幫助下 ,玩得好開心?生：嬉戲。生：因為有了荷葉 ,雨點就可以在荷葉上唱歌了 ,所以我真想變成大大的荷葉。生：因為荷葉不僅樣子好看 ,她還能幫助別人 ,所以我真想變成大大的荷葉。師：讓我們都來感受一下荷葉助人的快樂吧!(生齊讀第5自然段)師：想象一下 ,還會有誰在荷葉姐姐這柄大傘下盡情地嬉戲玩耍呢?師：想看一看 ,一些小動物在荷葉姐姐這柄大傘下嬉戲、玩耍的場面嗎?(欣賞動畫)你會按這樣的句式說一說嗎?(出示句式)荷葉像一柄大傘 ,靜靜地在荷塘舉著。來了 ,在荷葉下;來了 ,在荷葉上。生：荷葉像一柄大傘 ,靜靜地在荷塘舉著。小烏龜來了 ,在荷葉下休息;青蛙來

7、了 ,在荷葉上跳舞。生：荷葉像一柄大傘 ,靜靜地在荷塘舉著。小鴨來了 ,在荷葉下游玩 ,小蜻蜓來了 ,在荷葉上乘涼。師：這就是詩啊!在夏天的烈日下 ,小動物們把大大的荷葉當作一柄大傘 ,它們在荷葉下游戲、玩耍 ,多開心、多快樂呀!這時候的荷塘到處充滿了歡樂 ,大大的荷葉在干什么呢?生：靜靜地在荷塘舉著。師：老師想問 ,靜靜地在荷塘舉著的荷葉們 ,你們快樂嗎?為什么?生：很快樂 ,因為我給小魚帶來了快樂。生：很開心 ,雨點在我身上玩得很快活。師：你們已經讀出荷葉姐姐的心思了。怪不得到最后 ,“我看見小小的荷塘(生齊讀課題)真想變成大大的荷葉。三、配樂背誦師：今天課上 ,我有一個最大的發現 ,覺得小朋友讀書讀得特別好 ,我想把你們美美的讀書聲錄下來 ,可以嗎?(生點頭 ,配樂加上自己喜歡