1、1數據的排序和篩選教學目標：知識與能力目標：1.1.理解排序與篩選的意義；2 2 . .掌握數據的排序、篩選操作；初步了解數據分析和管理的基本方 法。3 3 . .培養樂于嘗試、善于觀察、獨立思考的自學品質，提高學以致用 的能力。過程與方法目標：1 1、 以任務驅動，通過具體任務讓學生在閱讀教材的基礎上進行自學 探討，通過分組協作，培養學生的協作學習、探究學習的能力以及創新精 神；2 2、 引導學生根據“學著做”完成任務，培養學生的自主學習能力。情感態度與價值觀目標：1.1. 通過具體任務，培養學生勇于嘗試、大膽創新、不斷進取的精神。2.2. 培養學生的互幫互助合作意識和創新精神，增加他們的成

2、就感。3.3. 培養學生良好的看書學習習慣，團結協作學習的能力，信息技術素教學重難點：重點：熟練并展握數據的排序、篩選操作方法。難點：關鍵字的理解，以及如何利用排序和篩選解決實際 I I 可題的能力的培 養。課前準備：1 1、發送相關的文件（數據的排序和篩選.xls.xls ）到學生機上。2 2、檢查教師機和學生機情況。組織教學：上課，同學們好，請坐下！教學過程設計一、復習前面知識。（1 1 分鐘）前幾節課我們學習了： 數據輸入、工作表的編輯、以及數據計算等基本知識。在這些基本知識當 中，跟這節課聯系比較密切的知識點有：區域的概念和選擇，就是要根據 要求，選擇相應的區域。二、新課1 1、 導入

3、：（7 7 分鐘）2同學們，這一節課我們要學習對數據進行分析。“對數據進行排序和篩選” 是用EXCEEXCE 暗理數據的基本方法，也是同學們必須掌握的基本技能， 這部 分內容是本意節的重點內容。在日常生活當中，我們經常接觸到數據的排 序和篩選，那么，什么叫排序呢？所謂排序，就是對一申數據按照一定的 順序排列。比如，數據從大到小排序；字母從 A A 到 Z Z 排序。什么叫篩選呢？ 就是把一組數據中符合條件的數據挑選出來，舉個例子，在一組詞語中把有關科目的詞語篩選出來，比如：電腦，語文，課桌，英語，體育，學生, 大家就一目了然，哪些是屆于科目類的詞語。那么接下來，請同學們互相 討論一下：我們身邊

4、有哪些例子應用到排序和篩選呢？ 學生活動：學生舉例說明。教師活動：點評學生所舉例子（好，同學們舉的例子都非常形象生動，）。 好，現在，請大家在上節課閱讀教材的基礎上，完成以下任務：2 2、 任務驅動，層層深入教師活動：通過極域軟件，把教師機屏幕廣播給全體學生。（5 5 分鐘）教師講解：桌面上已經有一個老師發送過去的文件叫“數據的排序和篩 選.xls.xls ”，稍候請同學們打開個文件。這是教師機的界面，大家可以看 到，這個文件一共有七張工作表，第一張工作表叫“自學指導”，包含 的內容有：學習說明和友情提醒。我們主要來看學習說明：本節課的主 題是排序與篩選；學習目標有三點，其中最重要的一點是排序

5、與篩選的 操作；學習的形式分達標學習（完成第一關到第四關的內容，這是必須完 成的內容）與拓展學習（是在完成前面四關的基礎上，根據所學知識，對 實際問題的解決，主要是看大家對 A A 所學知識是否做到學以致用，這一 關是備選關）學習過程中還設置了本關要求、目標對照、點擊幫助、錄像 幫助、友情提醒等信息，但是老師特別強調一點：希望大家盡量參考課 本 8 80 0到 8585 頁內容獨立完成本節課任務，實在無法獨立完成的情況下，才 尋求點擊幫助、錄像幫助、老師和同學的幫助。做出來的結果必須與目 標對照一致。每一關的評價標準是：獨立完成，得 2525 分；點擊幫助，得 2020 分；錄 像幫助，得 1

6、515 分；師生幫助，得 1010 分；沒有完成，得 0 0 分。大家把每一 關的評分，填在每一關相應的“自我評價”后的單元格中。教師活動：（根據“第一關”工作表提醒）在“數據”菜單中可以找到“排序”或按鈕中用升序按鈕或降序 按鈕；數據從高到低排序用遞減，從低到高排序用遞增。3學生活動：接下來，用 1313 分鐘時間完成本節課的第一關到第四關的任 務。（1 13 3分鐘）教師講解：（5 5 分鐘）在上述操作過程中應注意的問題有：在第四關中篩選出“人事科”或“生產科”時，注意選擇“或” 的邏輯關系。在第四關中篩選出“人事科”或“生產科”時，不是直接輸入“人事科”或“生產科”，而是通過下拉按鈕選擇

7、。教師講解：拓展關，是一道學以致用的題目，要求：根據所給一組數據， 應用所學知識對表格進行處理，篩選出符合要求的一種電腦品牌。在完成拓展關上述內容后，應用“練習用表”，可與鄰桌討論并在 “上機秘笈”練習本上完成框圖中的五個問題。最后，我們一起來看一看“成績單”工作表：只有在完成前面四關 和拓展關的基礎上，并填入相應的評分，才能在成績單中看到相應的總 成績，并且根據你的總成績，老師給出了相應的評價。并請大家思考一 下，這個成績單是如何完成的？接下來，用 7 7 分鐘時間完成拓展關的任務。學生活動：學生完成任務。（7 7 分鐘）教師活動：學生操作，教師巡視，并記錄下有關易錯點、難點。講評：（：（5 5 分鐘）講評每一關遇到的易錯點，難點。并請一位學生回答下列問題：1你在操作過程中有沒出錯，錯在哪里？如何解決？2還有沒有別的方法可以達到目標，如果有，請說出你的方法。三、小結（2 2 分鐘）今天，大家都很認真地學習了排